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      <title>PG 16 - Gruppe 2: Planung und Ablauf von Unterricht aus handlungs- und entwicklungsorientierter Sicht by </title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-07-07 09:44:00 UTC</pubDate>
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         <title>Unterrichtsbeispiel und Zielgruppe</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aktiv, kreativ und sicher (Kauer 2020)<br>Grundschule,&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-07 09:44:00 UTC</pubDate>
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         <title>Unterrichtsphasen</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div>A<em>ls Orientierungshilfe ist im Folgenden noch einmal die&nbsp; idealtypische Strukturierung von Unterricht aus handlungs- und entwicklungsorientierter Perspektive aufgeführt.<br><br></em>1. Aufgabenstellung: Fragestellung; Sammeln: Hitliste;&nbsp; und Problematisieren spontaner Lösungsvermutungen: viele beliebte Seiten sind kostenlos<br><br>2. Zielvereinbarung und Bedenken der Bedeutsamkeit: Herausfinden, was gute Websites/Apps ausmachen; Bedeutsam durch Eingehen auf kostenlose, werbefinanzierte Apps der Schüler:innen<br>3. Verständigung über das Vorgehen; bearbeiten des Arbeitsblattes, Vorgabe der Kleingruppenarbeit bzw. Partnerarbeit<br>4. Erarbeitung von Grundlagen für die Aufgabenlösung: Erklärung des Prinzips der werbefinanzierten Apps<br>5. Durchführung der Aufgabenlösung: Arbeitsblatt<br>6. Vergleich von Lösungen und Zusammenfassung des Gelernten: Sammeln von Merkmalen und Checkliste<br>7. Einführung von Anwendungsaufgaben und deren Bearbeitung: Testen von Apps/Internetseiten (mithilfe von Checkliste)<br>8. Weiterführung und Bewertung des Gelernten und der Lernwege;&nbsp; Anwendung des Erlernten anhand von der Ausertung von den verschiedenen Apps&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-07 09:44:00 UTC</pubDate>
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         <title>Unterrichtskomponenten</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Analysieren Sie das Beispiel hinsichtlich der unten aufgeführten Unterrichtskomponenten.</em></div>]]></description>
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         <title>Bewertung des Unterrichtbeispiels</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Nehmen Sie eine Bewertung des Unterrichtsbeispiels aus Sicht der unten aufgeführten Perspektiven unter besonderer Berücksichtigung von Diversität vor.</em></div>]]></description>
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         <title>Zielvorstellungen</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <title>Lernvoraussetzungen</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div>SUS müssen bereits Kontakt mit Medien gehabt haben<br>SUS müssen Interneterfahrung mitbringen<br><br></div>]]></description>
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         <title>Lehrhandlungen und Lernaktivitäten</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lehrhandlungen:<br>Erarbeitung in Gruppenarbeit<br>Erarbeitung in Einzelarbeit<br>Gemeinsame Interaktion mit der Lehrkraft<br><br>Lernaktivitäten:<br>Auseinandersetzung mit Apps</div>]]></description>
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         <title>Inhalte</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <title>Sozialformen</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div>Gruppenarbeit, Einzelarbeit, Interaktion mit Lehrer</div>]]></description>
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         <title>Medien bzw. Erfahrungsformen</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div>Apps, Erstellung eines Steckbriefes</div>]]></description>
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         <title>Bewertung aus normativer Sicht</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Eine Vielzahl von digitalen Werkzeugen kennen und kreativ anwenden<br>- digitale Kommunikationsmöglichkeiten zielgerichtet auswählen<br>- Chancen und Risiken erkennen, eigenen Mediengebrauch reflektieren&nbsp;<br>- als selbstbestimmter Bürger aktiv an der Gesellschaft teilhaben</div>]]></description>
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         <title>Bewertung aus empirischer Sicht</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Richtlinien und Lehrpläne sollten berücksichtigt werden<br>- Bezug gegenwärtiger und zukünftiger Lebenssituation<br>- sachgerechtes, selbstbestimmtes und kreatives Handeln in sozialer Verantwortung<br>- Verständigung über Zielinhalte möglich (reflektierter Umgang mit der Mediennutzung)</div>]]></description>
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         <title>Bewertung aus realisierungsbezogener Sicht</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div>- etwas über den Umgang mit Medien lernen und eine kritische Sichtweise entwickeln<br>- entdecken von neuen Apps und Internetseiten<br>- die eigene Mediennutzung im Alltag zu reflektieren<br>- Gestaltungsmittel für kommende Unterrichtseinheiten kennenlernen und in Zukunft anwenden</div>]]></description>
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