Cuando la persecución de su ex terminó, Juan se lo pidió de vuelta, y ella le contestó que lo había perdido, quizás en la última mudanza, no recordaba, pero estaba segura que no lo tenía. 

Por otra parte se pusieron en juego saberes que tienen que ver con la capacidad de toma de decisiones para elegir el objeto, la temática de aquello que se va a narrar, y la forma estética; también la capacidad creativa, el poder de síntesis acompañado de un trabajo con la escritura que ya es un saber puesto en práctica de manera habitual para muchos de nosotros, y la capacidad para comunicar ideas, sentimientos y emociones.

·         Participación asidua en situaciones de escritura de textos –para diversos destinatarios y con distintos propósitos comunicativos- referidos a experiencias personales, del mundo de la cultura . 

 

 

·         Producción de textos digitales más elaborados 

atendiendo a condiciones básicas del soporte- sobre temáticas de interés 

 

Las capacidades en juego que propone la actividad son la selección de una imagen, el pensamiento creativo de un texto en la  elaboración de un texto, la reflexión y revisión.

Al articular imagen, visionado de video y escritura, se ponen en relación discursos interdisciplinares que ponen en diálogo textos de diversas formas y soportes.

Finalizada la función, Emilio se retrató para siempre con toda su familia junto al payaso “Tromba loca”. La toma duró cinco minutos en las que nadie permaneció quieto. Obviamente, la foto salió movida.

Emilio guardo para siempre el retrato de la foto de ese día junto con el billete de la entrada para rememorar uno de los momentos más felices de su vida.

Lamentablemente, al tener que emigrar desde Europa a Argentina, en los meses de viaje en el transatlántico, en los meses de viaje en carretas por la Argentina, en los meses de construcción de su humilde casa…sólo se percató de la pérdida del retrato cuando desempacaron su equipaje. 

Disimuló la tristeza de esa pérdida, la materialidad tangible de una época lejana y feliz que ahora trataba de repetir junto a sus nietos. 

Pero también el gusto y el deseo por recordar lecturas, películas, series, otro conjunto de consumos culturales. El deseo y el placer de dejarse llevar por la escritura.

La importancia de las consignas, que fijen un rumbo fijo que facilite u organice la tarea. Una consigna guía, pero lo suficientemente flexible y exigente como para convertirse en un desafío. 

También, la necesaria sociabilización de estos textos, y el ansia por debatir y conversar sobre ellos. Un momento de encuentro y comunión con los demás.

Los estudiantes presentaron sus objetos en la clase, antes de que le tocara el turno a Claudina sonó el timbre y la maestra le pidió que lo trajera nuevamente la semana siguiente. Claudina salió enojada y se fue corriendo a la biblioteca, con fuerza tiró su mochila abierta contra una pila de libros y la bibliotecaria la retó. Ofendida y avergonzada, juntó sus pertenencias y salió del colegio.

Pasaron 8 meses y Claudina recuerda ese episodio, revisa la mochila y solo encuentra un guante, con angustia y desesperación piensa ¿habrá quedado en la biblioteca? ¿habrá biblioteca luego de todo esto? ¿podremos volver al colegio?

 
 

En un 2do y 3er momento el saber que predomina es la escritura, apelando al recuerdo personal y a lo emotivo, luego, una escritura creativa a partir de un objeto en particular en el que se involucran saberes previos, organización del texto, verbos de la narración, revisión de las estructuras gramaticales, etc. así como las relaciones entre los diferentes soportes audiovisuales (audio, video, imágenes) y  la toma de decisiones para abordar la escritura creativa (su edición y corrección final). 

Este botón junto con el dedal se perdió luego de la muerte de la tía abuela. Como tuvieron que vender esa casa, que después se transformó en jardín para niños, en ese patio quedó enterrado. Creo que entre los geranios y las rosas. Mi tía no pudo cuidarlo ni conservarlo en esa fatídica mudanza. Ella nunca se enteró de que el botón que guardaba desde hacía más de diez años en el monedero marrón junto con el dedal y el rosario, se había perdido.

Hoy me pregunto si algún niño del jardín lo desenterró. ¿Dónde estaría colocado ahora?

El peine era de Roberto Soria, un repostero muy afamado de la ciudad de Córdoba. Su éxito había hecho que tenga varias franquicias con sus deliciosas tortas. Todavía hoy se encuentra afligido por la pérdida de aquel objeto que conservaba en el bolsillo derecho de su delantal de trabajo preferido. El peine le hacía recordar su pelo largo de la adolescencia. Llegó a tenerlo tan largo que le tocaba la cintura. Con los años, su melena fue perdiendo fuerza, hasta que quedó pelado. No recuerda bien cómo perdió aquel preciado objeto porque su trabajo conlleva mucho movimiento. Según él, se le cayó cuando estaba yendo a uno de sus locales, pero no está del todo seguro.  

En los dos primeros momentos del taller me sentí un poco fastidiada: falta de tiempo, falta de deseo, obligación. Sin embargo, después de ver el video, cambió un poco mi actitud. Ya en el momento de la escritura estuve mucho más involucrada. Pienso en los adolescentes con los que trabajamos y en cómo muchas veces muestran resistencia frente a las actividades que les proponemos. Pero, si algo de esa propuesta los sensibiliza de algún modo, muestran predisposición, escucha, capacidad de diálogo. Es inmenso lo que podemos lograr con la literatura.

Para muchos, quizás sea un objeto que está quedándose en el tiempo, pero para mí, es muy significativo. Obviamente pienso que quizás no hay emisoras que lleguen a la isla desierta, por lo que ahí tengo una gran dificultad, pero la llevaría con la ilusión de que voy a poder escuchar varias de ellas que me harían valorar el tiempo, traerían buenos recuerdos y la esperanza de volver a mi hogar, algún día. 

 

Respecto al objeto elegido: el cordón, fue seleccionado por una experiencia personal. Justo en estos días, los cordones de unas de mis zapatillas preferidas, al lavarlos, comenzaron a romperse en los extremos y me costó mucho trabajo volver a pasarlos en las zapatillas, por lo que, pienso que es hora de comprar unos nuevos. Sin embargo, considero que me va a costar conseguir el mismo color o quizás consigo unos distintos y las zapatillas no van a quedar iguales. En relación al personaje construido fue totalmente ficticio. Le asigné un nombre que siempre me gustó y de ahí comencé a pensar cómo había perdido ese objeto y qué valor tenía para él.