A este libro le siguieron distintos poemarios entre los que destacaron Nocturnos, de 1955 y el libro que tuvo mayor éxito popular: Poemas de amor, publicado en 1958 y dedicado al que sería el gran amor de su vida: Juan Carlos Onetti.

Vilariño fue también profesora de Literatura de Enseñanza Secundaria desde 1952 hasta 1973. Una vez restaurada la democracia, obtuvo, por concurso, la Cátedra de Literatura Uruguaya en la Facultad de Humanidades. 

En la década de los sesenta, en plena efervescencia de la música popular uruguaya, compuso algunas letras de canciones que fueron popularizadas por cantautores como A una paloma, musicalizada por Daniel Viglietti, y la Canción y el poema, musicalizada por Alfredo Zitarrosa. 

 

La Universidad Complutense de Madrid la becó durante un mes en 1993. Asimismo rechazó en dos ocasiones la Beca Gugennheim.

En 1994 recibió la medalla Haydée Santamaría por lo que se convirtió en la primera mujer en recibir tal distinción. En 1997, accedió a ser entrevistada por Rosario Peyrou y Pablo Rocca, para el documental "Idea", con dirección de Mario Jacob y estrenado en mayo de 1998.

Su obra ha sido traducida a varios idiomas, como el italiano, alemán y portugués.

Falleció en Montevideo el 28 de abril de 2009 a los ochenta y ochos años.

aplicación a todos los seres humanos menores de dieciocho años de edad.

A los efectos de la aplicación de este Código, se entiende por niño a 

todo ser humano hasta los trece años de edad y por adolescente a los 

mayores de trece y menores de dieciocho años de edad.

Siempre que este Código se refiere a niños y adolescentes comprende ambos 

géneros.

Artículo 2 
 (Sujetos de derechos, deberes y garantías).- Todos los niños y 

adolescentes son titulares de derechos, deberes y garantías inherentes a 

su calidad de personas humanas.

Artículo 3 
 (Principio de protección de los derechos).- Todo niño y adolescente 

tiene derecho a las medidas especiales de protección que su condición de 

sujeto en desarrollo exige por parte de su familia, de la sociedad y del 

Estado.

Artículo 4 
 (Interpretación).- Para la interpretación de este Código, se tendrán en 

cuenta las disposiciones y principios generales que informan la 

Constitución de la República, la Convención sobre los Derechos del Niño, 

leyes nacionales y demás instrumentos internacionales que obligan al 

país.

En los casos de duda se deberá recurrir a los criterios generales de 

interpretación y, especialmente, a las normas propias de cada materia,

Artículo 5 
 (Integración).- En caso de vacío legal o insuficiencia se deberá 

recurrir a los criterios generales de integración y, especialmente, a las 

normas propias de cada materia.

Artículo 6 
 (Criterio específico de interpretación e integración: el interés 

superior del niño y adolescente).- Para la interpretación e integración 

de este Código se deberá tener en cuenta el interés superior del niño y 

adolescente, que consiste en el reconocimiento y respeto de los derechos 

inherentes a su calidad de persona humana. En consecuencia, este 

principio no se podrá invocar para menoscabo de tales derechos.

Artículo 7
 (Concurrencia para la efectividad y la protección de los derechos de los 

niños y adolescentes).-

1)  La efectividad y protección de los derechos de los niños y 

    adolescentes es prioritariamente de los padres o tutores -en su caso-,

    sin perjuicio de la corresponsabilidad de la familia, la comunidad y

    el Estado.

2)  El Estado deberá actuar en las tareas de orientación y fijación de las

    políticas generales aplicables a las distintas áreas vinculadas a la

    niñez y adolescencia y a la familia, coordinando las actividades

    públicas y privadas que se cumplen en tales áreas.

3)  En casos de insuficiencia, defecto o imposibilidad de los padres y 

    demás obligados, el Estado deberá actuar preceptivamente,

    desarrollando todas las actividades integrativas, complementarias o

    supletivas que sean necesarias para garantizar adecuadamente el goce y

    ejercicio de los derechos de los niños y adolescentes.