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por: Ferres, j. (2010)

El presente texto tiene como propósito analizar cómo el contexto audiovisual y tecnológico puede adaptarse a las formas de enseñanza y aprendizaje, tanto a nivel local como internacional. Esto con el fin de convertirlo en una herramienta pedagógica basada en el diálogo y la participación, indispensable para niños, jóvenes, docentes y estudiantes.

La era digital demanda nuevos enfoques educativos que aprovechen los medios tecnológicos y audiovisuales de manera constructiva. Estos deben fomentar el aprendizaje activo, la interacción y el pensamiento crítico, rompiendo los esquemas tradicionales de educación unidireccional. Sólo así podremos formar ciudadanos competentes para los desafíos del siglo XXI.

El pensamiento de Freire se cimenta en el concepto de libertad, donde los procesos comunicativos no dividen entre emisores y receptores. Asociaba el diálogo como elemento crucial para problematizar el conocimiento, indagando en los saberes mutuos y cuestionando el conocimiento preestablecido.

En este sentido, cada persona puede actuar como un medio de comunicación a través de redes sociales, blogs, wikis o videos en plataformas digitales. Esto fue previsto por Freire hace más de 30 años y hoy es una realidad, donde cada individuo puede ser un emirec o prosumidor comunicativo.

Mario Kaplún

Kaplún describía que, en las aulas de clase, docentes y alumnos asumen dimensiones rígidas con roles específicos: el docente y su libro como única fuente de enseñanza, mientras el alumno solo escucha y es felicitado por memorizar, desvalorizando la participación y el diálogo.

Kaplún propuso construir otro tipo de relaciones entre comunicación y educación, otorgando un valor digno al diálogo. Planteaba la necesidad de implementar modelos autogestionados basados en la participación activa en todos los niveles, coherentes con una sociedad democrática y más efectivos desde el punto de vista pedagógico.

La educomunicación reconoce la influencia que tienen los medios de comunicación en la vida cotidiana y aspira a educar con ellos y sobre ellos. Propone emplearlos como fuente de material didáctico para captar la atención en el aula, avivar la curiosidad de los estudiantes y prolongar el aprendizaje más allá de las instituciones educativas.

Dato comprendido

Se entiende todo el contexto y la apropiada conceptualización de la educomunicación. Es una lectura muy interesante, actual y enriquecedora.

Dato útil para actividades del curso

Aplicando uno de los principios planteados por Freire y Kaplún, que consiste en fomentar el diálogo en clases por medio de metodologías tecnológicas y pedagógicas, indagando sobre los saberes de cada uno, se puede desarrollar una postura crítica tanto en educandos como en educadores.