• éviter les généralisations outrancières et réductrices qui réduisent les choix, tant pour les filles que pour les garçons (se conformer aux attentes genrées peut amener à brider une personnalité, des rêves et des talents)

• dépasser les préjugés dégradants qui portent atteinte à la dignité des personnes

• combattre les inégalités de traitement

• lutter contre les violences (conjugales, homophobes notamment)

Plus les enfants grandissent, plus ils sont à même de déconstruire les clichés en en reconnaissant la relativité culturelle. Cependant, ces normes de genre sont tellement intégrées et encore en oeuvre dans nos sociétés qu’elles biaisent les perceptions et limitent ce qu’ils s’autorisent à faire. – Nathalie Anton

Les stéréotypes sexistes (la façon dont une personne est supposée se comporter ou se définir selon si elle est une fille ou un garçon) limitent aussi bien les garçons que les filles. Prendre conscience des stéréotypes permet d’éviter les généralisations réductrices, voire dégradantes, qui brident les personnalités des enfants, réduisent leurs choix et légitiment les inégalités de traitement (ainsi que le rejet, allant jusqu’aux violences physiques, contre celles et ceux qui ne se conforment pas à ces stéréotypes). La “menace du stéréotype” désigne le fait que, à force d’être exposé aux stéréotypes, on finit par les croire, on les reproduit malgré soi… et ils deviennent réalité. 

Sensibiliser les proches, les enseignants, les autres parents d’élèves permet d’élargir les prises de conscience et d’amorcer des changements effectifs. Plus ces derniers s’opèrent de manière visible, plus les stéréotypes eux-mêmes évoluent . – Nathalie Anton

Dessiner une personne exerçant le métier de : chirurgien, secrétaire, agent de police, prof des écoles, astronaute, fleuriste...

+ lui donner un prénom

Mise en commun : comptabiliser par métier les hommes / femmes

Les projets d'orientation ont bien avancé, hormis pour quelques élèves, et les principales informations de l'année de 3ème ont été communiquées, avec des supports écrits.

Désormais, l'heure de vie de classe du vendredi 13h-14h ne concernera qu'une partie des élèves, impliqués notamment dans un projet de tutorat entre pairs que j'ai exposé à la classe avant les vacances. Au début de chaque semaine (mardi 10h dernier délai), les élèves qui ont besoin d'un coup de pouce et ceux qui veulent bien aider s'inscrivent sur un tableau affiché derrière la porte de la salle 14 (cela vaut engagement et présence). Je suis présente, je prête du matériel (manuels) mais ce sont les élèves qui se gèrent et organisent le travail de groupe.

Si les élèves sont demandeurs, je suis d'accord pour ouvrir la salle 14 tous les vendredis, pas seulement lorsqu'est positionnée l'heure de vie de classe. Je me fierai au tableau d'inscription.

Par ailleurs, l'heure de vie de classe restera obligatoire pour certains élèves: ceux dont le projet d'orientation est à retravailler et ceux qui continuent à cumuler des observations - cela vaudra heure de colle et un travail type brevet sera donné. J'informerai les élèves concernés oralement et par Pronote.

Excellentes vacances, reposez-vous bien avant la dernière ligne droite!

Mme Clavière

Un trimestre à nouveau très réussi, qui clôture une année remarquable dans laquelle … a fait le nécessaire pour exceller. Les compétences langagières sont solides. Bravo!

Bilan annuel très positif. Les compétences de compréhension et d'expression sont très solides. Enzo devra gagner en précision pour progresser encore. Il en a les moyens langagiers.

Bilan annuel positif pour un élève travailleur. Bon niveau dans l'ensemble, même si l'expression est encore hésitante. Titouan doit arriver à se faire confiance pour exprimer pleinement ses capacités.

Résultats irréguliers mais un bon niveau dans l'ensemble, surtout en compréhension. Halima doit arriver à se faire confiance pour exprimer pleinement ses capacités.

Trimestre correct pour une année plutôt réussie dans l'ensemble. Louane devra néanmoins se montrer plus active à l'oral pour développer ses compétences d'expression.

Des acquis toujours fragiles mais une volonté de bien faire et des progrès ce trimestre. Il faudra poursuivre les efforts l'an prochain.

Une autonomie langagière qui reste très limitée pour Ines, qui ne parvient souvent pas à comprendre ce qui est attendu de son travail. Il faudra redoubler d'efforts l'an prochain.

Élève passif en classe. La concentration, la culture de l'effort et l'écoute sont des points à améliorer pour progresser.

Trimestre difficile pour Tom car le rythme a été dur à tenir. Je le félicite néanmoins pour son sérieux, son opiniâtreté et ses bons résultats au test Ev@lang.

Il faudra poursuivre les efforts engagés dès le début de l'année prochaine et songer à des révisions estivales.

Des révisions estivales pour revoir les bases sont à prévoir de toute urgence!

Des acquis toujours fragiles mais une volonté de bien faire qui perdure ce trimestre. Il faudra poursuivre les efforts l'an prochain en osant néanmoins pratiquer à l'oral de temps en temps.

Une autonomie langagière qui reste très limitée pour Romane, qui ne parvient souvent pas à comprendre ce qui est attendu de son travail. Il faudra redoubler d'efforts l'an prochain en osant pratiquer à l'oral de temps en temps.

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• AGENDA + matériels

• JEU Learnapp : Personnels de l'établissement (chronométrer et établir le classement dans CS)

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• HEURES de vie classe : organisation + objectifs

• FICHE PERSO

• JEU / BRAINSTORM Digistorm : C'est quoi une bonne classe?

• MÉTÉO DES ÉMOTIONS

• COHÉSION : trouve quelqu'un qui + rangement par ordre

• JEU DES SIGLES : GW (expliquer la mise en place des groupes + jeu du plus silencieux possible)

ABDELLS W5K1R6

42 ABDELLAOUI YESMINE

ABDELLY 8Q9ZMZ

ABID IBRAHIM

ABIDI CK3N3J

42 ALHASRI ALIYA

ALHASRA HZHJ4P

42 AMMOUR TESNIM

AMMOURT PNDLPR

42 BA KADIATA

BAK 95STPS

42 BELKACEM ALINA

BELKACA VZPZ5R

42 BELKACEM WASSIM

BELKACW ZJF1SX

42 BELKAID MYNNAH

DZGR3Z 42 BENDIB ABDERAHMAN BENDIBA ZLQX35

42 BENKROUD NAIM BENKRON R9339P 42 BENMOUSSA SOFIANE BENMOUS S193C1

42 BOURRIER LEA BOURRIL 7PD9Z6

42 DAOUAYRY YOUCEF DAOUAYY 5BHJ5F

42 DOSSANTOSDEDIEU LUCAS DOSSANL 1WWQ8C

42 DRIA SARA DRIAS 5RGHTT

42 ELKHALLOUKI LINA ELKHALL XZCH1W

42 JONUZI NATALI JONUZIN NS3Q96

42 KOCAK OZAN KOCAKO 5S3RCR

42 MOLINA ILIA MOLINAI 9NBWGF

42 OUSSAL IMAD

OUSSALI NLW98P

42 QUEMENEURLAURENS ALLY QUEMENA 8WNX2X

42 SACAREAU ALEXIS

SACAREA 3MZXL9

42 SAID KAYSSAM

SAIDK HJCS1K

42 SOLER JEREMY

SOLERJ R22WVC

42 TORRES ROMAIN

TORRESR HLKNSM

42 WAARAB ELYANA

WAARABE 5T1MLJ

de classe du 1er trimestre, les élèves de la classe de 4ème2 ont pris les

engagements suivants :

- Cesser les bavardages.

- Faire tous ses devoirs.

- Mettre un terme aux incivilités, insultes et autres conflits.

- Gérer ses prises de parole.

En validant le présent contrat, l'élève s'engage individuellement à respecter

ces règles et accepte de les suivre pour le bien du collectif.

Tout élève de la classe ne respectant pas ce contrat en entravant le travail du plus grand nombre, en acceptera les conséquences.

en 4ème2, merci de donner ton avis sur L'AMBIANCE DE

TRAVAIL (attitude de la classe,quantité de travail,

compréhension des attendus du professeur...) dans chacune

des matières suivantes.

Si tu le souhaites, tu peux détailler ta réponse en ajoutant

quelques mots. 

Tu pourras aussi bien sûr en parler de vive voix avec tes

délégués.