Mapa Concepual_Teorías del Aprendizaje by Lorena Ríos

Neurociencias y neuroaprendizajes: las emociones y el aprendizaje. Nivelar estados emocionales y crear un aula con cerebro

lorenarios120504 — 2025-11-14 17:42:54 UTC

El autor nos invita a pensar el aula como un espacio vivo, donde las emociones no son un accesorio, sino el núcleo que sostiene el aprendizaje.

Emociones

lorenarios120504 — 2025-11-14 17:46:24 UTC

Las emociones son el punto de partida del aprendizaje. Según Brujas (2017), regulan procesos como la atención, la memoria y la motivación. Un estado emocional equilibrado favorece la participación activa en clase, mientras que emociones como el miedo o la ansiedad pueden bloquear el acceso a los contenidos cognitivos. las emociones positivas favorecen la plasticidad cerebral y, en consecuencia, consolidan el aprendizaje.

Aprendizaje

lorenarios120504 — 2025-11-14 17:50:21 UTC

El aprendizaje se concibe como un proceso dinámico, contextual y profundamente vinculado al entorno emocional. Requiere curiosidad, práctica constante y retroalimentación positiva. Además, se ve afectado por factores externos como el ambiente familiar, las relaciones sociales y el clima escolar. El autor enfatiza que el aula debe ser un espacio seguro y afectivo para que el aprendizaje ocurra de manera significativa.

Plasticidad cerebral

lorenarios120504 — 2025-11-14 17:52:24 UTC

La plasticidad cerebral es la capacidad del cerebro para reorganizarse a partir de la experiencia. Este concepto, central en las neurociencias, explica cómo la repetición, el entorno emocional y la motivación influyen en la consolidación de aprendizajes. Brujas (2017) señala que un entorno emocional positivo favorece la neuroplasticidad, mientras que la adversidad puede limitar el desarrollo cognitivo.

Conexiones entre los ejes

lorenarios120504 — 2025-11-14 17:54:14 UTC

Las emociones positivas → favorecen la plasticidad cerebral
La plasticidad cerebral → permite consolidar el aprendizaje
Las emociones negativas → bloquean tanto la plasticidad como el aprendizaje

Aprendizaje = patrones de conexiones neuronales

afherrerab1 — 2025-11-16 15:09:49 UTC

Cita: “cualquier aprendizaje queda fijado en el cerebro en patrones de conexiones neuronales” (Bueno, 2019)

Estructuras clave:

Hipocampo → gestiona dónde están los recuerdos, como por ejemplo, la lista de favoritos” del buscador.
Amígdala → etiqueta emocionalmente el aprendizaje
Ejemplo práctico: Cuando alguien aprende un concepto nuevo con curiosidad, se forman redes fuertes.

Emociones: el filtro de la supervivencia

afherrerab1 — 2025-11-16 15:09:56 UTC

Cita clave: “cualquier aprendizaje que tenga emociones asociadas, el cerebro lo interpreta como importante para la supervivencia” (Bueno, 2019)

Alegría → genera confianza y refuerza circuitos de recompensa
Sorpresa → activa el tálamo (centro de la atención) y a su vez, es clave para los aprendizajes claves.
Miedo/ansiedad intensa → bloquea el aprendizaje, llevando a que los estudiantes asocien los aprendizajes con una incomodidad instintiva debido al miedo.

Estrés crónico = enemigo de la plasticidad

afherrerab1 — 2025-11-16 15:10:00 UTC

Cita: “el estrés, en concreto el crónico, disminuye la tasa con la que el cerebro puede hacer nuevas conexiones” (Bueno, 2019)

Cuando existe estrés prolongado, el cerebro literalmente forma menos conexiones por día.

No es que deje de aprender por completo, pero la tasa de creación de nuevas sinapsis se reduce drásticamente.

Aprendizaje colaborativo = máxima activación cerebral

afherrerab1 — 2025-11-16 15:26:07 UTC

Cita: “una de las actividades que activa más zonas del cerebro simultáneamente es estar y colaborar con otras personas” (Bueno, 2019)

La colaboración es la actividad que activa simultáneamente más zonas del cerebro porque pone en marcha emociones, atención, memoria, lenguaje, empatía y planificación al mismo tiempo; genera redes neuronales más amplias y solapadas que cualquier tarea individual, haciendo que el aprendizaje sea más profundo y duradero, especialmente útil para mantener la motivación y la plasticidad en los estudiantes.

plasticidad cerebral

eyovany374 — 2025-11-19 01:11:36 UTC

°La plasticidad cerebral es la capacidad del cerebro para reorganizarse a partir de la experiencia.

°Las emociones influyen en cómo se forman y fortalecen las conexiones neuronales.

°López Espinoza (2023): motivación, atención y memoria dependen del estado emocional.

°Brown (2018): estructuras como la amígdala y el córtex prefrontal procesan emociones y afectan el aprendizaje.

°Un entorno emocional positivo favorece la neuroplasticidad; la adversidad puede limitar el desarrollo cognitivo.

Conexiones entre emociones, aprendizaje y plasticidad

eyovany374 — 2025-11-19 01:21:04 UTC

°Las emociones positivas → aumentan la plasticidad cerebral.

°La plasticidad cerebral → permite consolidar el aprendizaje.

°Las emociones negativas → bloquean tanto la plasticidad como el aprendizaje.

°Las emociones intensas facilitan la memoria y la retención de información (Rimé et al., 2020).

°El estrés crónico afecta la recuperación de información y reduce el rendimiento (Schwabe & Wolf, 2018).

Aprendizaje = patrones de conexiones neuronales

eyovany374 — 2025-11-19 01:27:44 UTC

°El aprendizaje se fija en el cerebro como patrones de conexiones neuronales (Bueno, 2019).

°Hipocampo: organiza recuerdos y facilita su ubicación.

°Amígdala: etiqueta emocionalmente la experiencia; si la emoción es fuerte, la memoria es más duradera.

°Las emociones positivas fortalecen las redes neuronales; las negativas las debilitan.

Ejemplo: aprender algo con curiosidad forma conexiones más fuertes que aprender con miedo o presión.