El Modelo Pedagógico Unadista impulsa un aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo. Esto permite formar psicólogos con liderazgo transformador y ético, conectando la teoría directamente con la praxis profesional y social.

Los estudiantes desarrollan competencias éticas y sociales, conectando su formación académica con la transformación del contexto. El objetivo es promover la inclusión, siguiendo los principios de innovación e impacto social del Modelo Pedagógico Unadista.

Este plan curricular es una invitación a reimaginar el papel del psicólogo en la sociedad. Estructurado en torno al Núcleo Problémico "Psicología y Acciones Psicosociales", busca formar profesionales capaces de:

• Comprender la complejidad de las realidades psicosociales en diversos contextos

• Desarrollar propuestas innovadoras que no solo analicen los problemas, sino que generen soluciones transformadoras

• Conectar el conocimiento teórico con las necesidades concretas de las comunidades

La filosofía detrás de este plan es simple pero poderosa: la psicología no debe ser un ejercicio académico abstracto, sino una práctica comprometida con la mejora de la calidad de vida. Los estudiantes aprenden a ser verdaderos agentes de cambio, capaces de:

• Escuchar las voces de comunidades diversas

• Diseñar intervenciones que respondan a necesidades reales

• Contribuir al desarrollo humano desde una perspectiva ética e inclusiva

Plan de Estudios 12986:

Este plan representa una revolución en la concepción del rol del psicólogo. Su Núcleo Integrador Problémico (NIP) titulado "Integración de saberes psicológicos para una praxis contextuada y potente" propone tres líneas de transformación fundamentales:

1. Integración Interdisciplinaria

• Superación de los límites tradicionales de la psicología

• Diálogo permanente con otras disciplinas: ciencias sociales, biológicas y de la salud

• Formación de profesionales capaces de abordar la complejidad humana desde múltiples perspectivas

2. Transformación del Rol Profesional

• Deconstrucción de estereotipos sobre el trabajo del psicólogo

• Ampliación de horizontes más allá del consultorio clínico tradicional

• Exploración de campos emergentes como:

  • Neurociencia

  • Psicología deportiva

  • Psicología organizacional

  • Marketing y comportamiento del consumidor

3. Innovación y Responsabilidad Social

• Énfasis en el impacto social de la práctica psicológica

• Formación de profesionales comprometidos con:

  • La construcción de comunidades más inclusivas

  • El desarrollo sostenible

  • La equidad social y educativa

Lo que hace únicos a estos planes de estudio es su visión holística. No se trata solo de formar profesionales, sino de cultivar:

• Pensamiento crítico y reflexivo

• Sensibilidad social

• Capacidad de generar transformaciones significativas

• Compromiso ético con el desarrollo humano

La UNAD reafirma así su misión de ser más que una institución educativa: un verdadero motor de cambio social, donde cada estudiante se convierte en un potencial líder capaz de construir realidades más justas, inclusivas y esperanzadoras.

Estos planes de estudio son una invitación a soñar, a reimaginar la psicología no como una disciplina estática, sino como una herramienta viva y dinámica para comprender, acompañar y transformar la experiencia humana.

Como profesional, he encontrado en la docencia mi verdadero llamado. Cada aula es para mí un espacio sagrado de encuentro y crecimiento, donde no solo comparto conocimientos, sino que siembro semillas de potencial humano. Como tutora del curso de Personalidad, mi misión va más allá de la transmisión de información: busco inspirar, provocar reflexión y acompañar el viaje de autodescubrimiento de mis estudiantes.

Pero si hay algo que define mi esencia más profunda, es mi rol como madre. Orgullosa mamá de dos niños y una niña, he descubierto que la maternidad es el más hermoso y desafiante de los proyectos de transformación social. Cada día, en mi hogar, soy testigo de cómo pequeñas acciones pueden moldear grandes seres humanos, constructores de un futuro más esperanzador.

La docencia y la maternidad no son para mí roles separados, sino dos expresiones de un mismo amor: el amor por acompañar el crecimiento, por nutrir potenciales, por creer profundamente en la capacidad de transformación de cada ser humano. En cada estudiante veo un mundo por descubrir, en cada uno de mis hijos, un universo de posibilidades.

Nuestra acción pedagógica gira en torno a la formación integral de los estudiantes, a partir de un currículo contextualizado que permite la comprensión de los referentes teóricos del estudio de la personalidad y la articulación de las variables contextuales que influyen en la estructuración de la personalidad, con el fin de integrar este conocimiento desde una visión integradora que permite no solo la apropiación disciplinar, sino que promueve a la vez la acción solidaria del sujeto en la sociedad.

En este sentido el curso forma parte del campo de formación disciplinar y pertenece al NP Individuo, Sujeto y Sociedad; y tiene como propósito de formación comprender los factores y contextos influyentes en la estructuración y dinamización de la personalidad desde una perspectiva biopsicosocial. Para lo cual se dinamiza el trabajo en red desde el criterio de reticularidad, así mismo se fomenta el trabajo en equipo para el logro de los propósitos de aprendizaje (heterarquía).

Desde el microcurrículo, el curso hace una apuesta hacia la productividad y la competitividad del programa académico, apostándole a la formación integral, la internacionalización y el desarrollo regional, entendiendo la personalidad desde una visión integradora que permite la articulación de lo psicológico, lo biológico, lo social y lo cultural.

La cadena de formación de la resolución 12986 fomenta el liderazgo en educación abierta y a distancia, permitiendo a los psicólogos en formación la profundización en áreas del conocimiento para enfocar su ejercicio profesional a futuro. 

La docencia es una de mis pasiones, y desde el curso de Personalidad pongo al servicio de los estudiantes mis habilidades del ser para apoyarlos en el logro de su proyecto de vida a través del éxito académico. Trabajar la Ruta de Gestión Emocional y articularla al currículo, ha sido una de las mejores experiencias como docente unadista, ya que soy una convencida que el cambio y la transformación social empiezan en el autoconocimiento y el reconocimiento del otro como un igual, merecedor de respeto, empatía, compasión y apoyo. Solo así, trabajando desde adentro, es posible reconoserse como un actor de cambio en la sociedad.

Es un placer ser docente Unadista y trabajar en la maravillosa red de personalidad.

El plan de estudios 12986:

Este plan propone el mejoramiento del profesional de la psicología, a través de la renovación trazando líneas fundamentales para alcanzar los estándares y requisitos establecidos por el Ministerio de Educación Nacional, alineados con los objetivos misionales de la UNAD. Desde esta perspectiva, el programa de ciencias artes y humanidades se convierte en un nicho de aprendizaje en el ámbito de la psicología promoviendo el desarrollo de destrezas y habilidades en la educación hibrida, con la oferta de la educación flexible y personalizada, el uso de las tecnologías de la información y la comunicación,  el ritmo de los procesos de aprendizaje con el fomento  de la interacción entre estudiantes y docentes y la utilización de una evaluación continua y personalizada, trascendiendo de las practicas tradicionales que llevaban a cabos los profesionales de la psicología a formas contemporáneas para atender las problemáticas de la sociedad actual que exigen  la aplicabilidad de nuevas especialidades de la profesión para atender los desafíos en  escenarios de acción que emergen de la mano con los cambios del mundo actual.

-La invitación permanente para estar a la vanguardia a cerca de los últimos avances y desarrollos en el campo de la psicología en el marco de las nuevas teorías, métodos y aplicaciones.

-Evaluar los estudiantes de manera efectiva y proporcionar retroalimentaciones constructivas que apunten a mejorar su rendimiento propendiendo por el desarrollo integral

-Aprender desde la metodología hibrida formas pedagógicas para transmitir a los estudiantes el aprendizaje del pensamiento crítico y la resolución de problemas que les permitan analizar situaciones complejas y desarrollar soluciones efectivas

Los cursos están diseñados para ser flexibles y accesibles, adaptándose a las necesidades y contextos de los estudiantes, lo que facilita un aprendizaje continuo y personalizado. Además, se promueve la evaluación formativa, proporcionando retroalimentación constante para mejorar el desempeño académico y profesional de los estudiantes.

El programa también enfatiza la importancia de la ética profesional y la responsabilidad social, preparando a los futuros psicólogos para actuar de manera ética y comprometida con el bienestar de la comunidad. Se fomenta un ambiente de aprendizaje inclusivo y respetuoso, donde se valoran las diversas perspectivas y experiencias de los estudiantes, enriqueciendo así el proceso educativo

Este enfoque asegura que los estudiantes no solo adquieran conocimientos teóricos, sino que también desarrollen competencias prácticas y un fuerte sentido de responsabilidad social, alineándose con las responsabilidades sustantivas.

La estructura formativa de la resolución 12986 promueve el liderazgo en la educación abierta y a distancia, permitiendo a los futuros psicólogos profundizar en diversas áreas del conocimiento y orientar su práctica profesional hacia el futuro.