人物： 我，？

感悟：友情？親情？

          個人得失？

          成敗？

          利益？

•『淅瀝瀝……』聽，雨姑娘在歡快地演奏著大自然的音樂，每一個小小的音符都是晶瑩透亮的雨滴。雨，如天使般活潑，如花兒般可愛，如露珠般清純，如鳥兒般自由，每當下雨的時候，我的心情就會格外舒暢。

•雨是水的靈魂，在綠樹間歡快的歌唱，在蓮葉中奔跳，在河裏奏樂。這一切似乎能托離塵世的浮華，演講上千年的詩篇。這一切似乎能洗淨人們的心靈，淨化人的思維。朋友啊！當你走在雨後的樹林，請你仔細傾聽雨點花開的聲音。

•又下雨了，原本煩悶的心情一下子好了許多，好像被雲彩遮住的那一縷陽光鑽出雲層照到了我的心裏。我伸伸腰，起身走到窗前，看著路上的行人和五顔六色的傘組成的那一幅幅移動的畫面。

•我愛雨，我愛雨的氣勢磅礴，愛雨的飄柔灑脫，當雨滴兒旋轉著鑽入大地，我都會萬分興奮。

•下雨天，我喜歡看雨滴降落湖面時激起的水花，我喜歡聽雨滴與大地碰撞發出的清脆響聲，那是大自然的交響樂，我喜歡聞被雨滋潤後泥土的芬芳。

•“東邊日出西邊雨，道是無晴却有晴。”春雨如柔情的少女般含情脉脉。它滋潤了田圃跟牧場、魚塘和小溪，它帶來了春的消息，驅走了冬日的嚴寒。它柔媚多情，從不傾盆而降，而是如牛毛般飄飄灑灑，似乎能讓人看見它的香味。“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”，這不正是它的真實寫照嗎？風情萬種，真好！

•夏雨可是“水光瀲灩晴方好，山色空蒙雨亦奇”，別有一番滋味。它沖洗了春日的新綠，帶來了蓬勃的生機；它洋溢了沖天的豪情，流淌著難以言說的愛戀；它從不淅淅瀝瀝，而是嘩啦嘩啦，向世界展露它的健美。“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”，不正是它的寫照嗎？

•“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”又是一個多雨的時節，不禁令人浮想聯翩。儘管他纏纏綿綿，但“好雨知時節，當春乃發生”的氣魄，讓我不禁感嘆——下雨天，真好！

人物：我，？

感悟：深刻/珍貴/童年的回憶？

          （人情味）

             年華老去？時間一去不回？

            物是人非？

            傳統、現代衝突？並存？

•四周黑暗，只有一處微弱的燈光在照著街道。我把目光投向那條被照著的街道，它沒有一點動靜，它的安靜把我的思緒引向當時我們相識的畫面。

•熙攘的街道充滿了歡笑，但是，那歡笑早已不屬我。透過熙攘的人群，我似乎又遇見了你。你那微微翹起的嘴唇，似乎又回到我耳邊，對我訴說……

•教室，这是怎样一个熟悉的字眼。它，已经陪着我们，走过了9个春夏秋冬。千丝万缕、理不清的回忆，现在就如同放电影一般，赫然出现在我的脑海中……

•教室裏有同學們相識的童年，教室裏有我們心酸的努力。教室外，是一年四季的光景輪回，教室內，是孜孜不倦的教導……

•從一顆黯然無光的沙礫，變成了一顆閃爍的寶石。六年間，我們在這個場所—教室裏度過美好的時光，是那麽寶貴，那麽難忘。

•當我們還是一個無知的小孩時，就走進教室與大家一起進步，一起學習。一年級時一帆風順，二年級時如魚得水，三年級時如虎添翼，四年級時坎坎坷坷，五年級時健步如飛，六年級時日月如梭。