https://padlet.com/dverame/biu1cu9d36885t9t Este es un resumen sistematizado del libro "Ser docente en una sociedad compleja. La difícil tarea de enseñar" de Francisco Imbernón. Elaborado por: Darío Vera Mendoza en-us 2023-01-22 16:03:01 UTC 2023-01-22 17:40:03 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f1f3-1f1ec.png dverame https://padlet.com/dverame/biu1cu9d36885t9t/wish/2452403637 El servicio educativo es uno de los más frágiles: hay muchos factores que pueden influir en su descuido, desde problemas políticos, recortes económicos (como es un sector que involucra a muchas personas, cualquier reducción, según entienden los políticos, genera mucho ahorro), sociales (la gente cree que la profesión de educador es fácil, no demanda mucha preparación, que es llevadera, cómoda); es más, la existencia de las escuelas privadas (con un nivel de calidad superior), hace que el interés de las clases dominantes por mejorar la calidad de la escuela pública, es prácticamente nulo.]]> 2023-01-22 16:32:02 UTC https://padlet.com/dverame/biu1cu9d36885t9t/wish/2452403637 dverame https://padlet.com/dverame/biu1cu9d36885t9t/wish/2452407669 El sistema ha ido añadiendo tareas complementarias que en muchos países terminan asumiéndolos los docentes (elaboración de herramientas digitales, manejo de base de datos digital sobre el seguimiento y evaluación de estudiantes, etc.).
Al margen de ello, los profesores deben socializar con la comunidad educativa en su conjunto (estudiantes, padres de familia, directivos, autoridades de la comunidad), cuya realización sobrepasa las horas de trabajo efectivas (esta tarea está invisibilizada, no reconocida). 
Paralelamente a ello, ahora, se exige que el docente realice trabajo en equipo (colegiado). Se propende al trabajo colaborativo docente (romper con el aislamiento individualista).
Recomendaciones para acabar con el aislamiento: trabajar en equipo, tener tolerancia profesional, compartir temas incluso más allá de lo educativo.

]]> 2023-01-22 16:38:49 UTC https://padlet.com/dverame/biu1cu9d36885t9t/wish/2452407669 dverame https://padlet.com/dverame/biu1cu9d36885t9t/wish/2452412917 El docente realiza una tarea que supera sus posibilidades de eficiencia.
En la mayoría de países del primer mundo, cada salón de clases cuenta con más de 20 estudiantes (en algunos casos supera los 30; en países del tercer mundo la cifra es mayor, más de 100 en países africanos).
La mayoría de los profesores vive por debajo del umbral de la pobreza: ello implica que deben dedicarse a otra labor complementaria que les permita cubrir las necesidades básicas de su familia; por tanto, pedirle que dedique tiempo extra a planificar y prepararse choca diametralmente con las actividades de subsistencia.
Hay una relación entre la remuneración y la calidad del trabajo realizado por los docentes (aunque no necesariamente); pero fenómenos como el "abandono de la carrera docente" y la "ocupación complementaria" son señales de que esta tarea no está siendo debidamente retribuida.
Por otro lado, el crecimiento de la población, hace que sean necesarios más de 200 000 docentes solo en España (cuántos más en países del tercer mundo).

]]> 2023-01-22 16:46:35 UTC https://padlet.com/dverame/biu1cu9d36885t9t/wish/2452412917 dverame https://padlet.com/dverame/biu1cu9d36885t9t/wish/2452415684 Hay unanimidad en que una mejor selección de docentes, automáticamente hará que la calidad del profesorado sea óptima.
Otros hacen énfasis en la currícula y la preparación satisfactoria que deben recibir en la universidad (o formación superior profesional).
Debe considerarse que un aspecto crucial está en que los profesores o los que inician la profesión, deben tener aptitudes de empatía, capacidad de trabajo colaborativo, comunicación y habilidades sociales; asimismo, deben tener un buen manejo de sus emociones y sentimientos. Asimismo, saber gestionar situaciones adversas y resolver conflictos.

]]> 2023-01-22 16:50:39 UTC https://padlet.com/dverame/biu1cu9d36885t9t/wish/2452415684 dverame https://padlet.com/dverame/biu1cu9d36885t9t/wish/2452419208 Es indispensable considerar, además de la selección de los futuros profesores, aun cuando están en su formación básica; por otro lado, es importante la formación profesional que recibe; finalmente, tan o más importante, es la formación continua o permanente.
La formación continua tiene que ver con el contacto con sus compañeros (colaborativamente).
Es cierto que iniciativas individuales son necesarias; sin embargo, es indispensable que tengan efecto institucional, ello supone la innovación colaborativa.
Son mejores las soluciones o innovaciones que tienen vinculación con el contexto, que nazcan del contexto; no hay sentido en tratar de implementar soluciones impartidas por expertos en contextos diferentes.


]]> 2023-01-22 16:55:45 UTC https://padlet.com/dverame/biu1cu9d36885t9t/wish/2452419208 dverame https://padlet.com/dverame/biu1cu9d36885t9t/wish/2452422699 Desde la forma de hablar, comunicarse, responder, relacionarse, trabajar, organizarse, implican formas de proceder que se adquieren por la cultura. 
Inclusive las leyes, normas, directivas, etc., se producen dentro de una cultura y producen una forma de vivir y ser en los docentes y estudiantes.
Según Rivas (2005), los docentes adquieren una forma de proceder y trabajar dependiendo de las expectativas sociales; el espíritu y tradición de las instituciones educativas también influyen en la forma cómo trabaja el profesor.


]]> 2023-01-22 17:01:28 UTC https://padlet.com/dverame/biu1cu9d36885t9t/wish/2452422699 dverame https://padlet.com/dverame/biu1cu9d36885t9t/wish/2452425642 Hay una tendencia a pensar que la evaluación docente resuelve el problema de la educación (sin tomar en cuenta, en el mismo nivel de importancia, la evaluación de otros aspectos, como la evaluación del centro educativo, la administración, la supervisión).
Es necesario que haya evaluación docente, con la finalidad de implementar mejoras en su desempeño (no solo con fines promocionales o punitivos).
No se retribuye de manera justa la tarea de educar que realiza el profesor en el aula; por ello es que estimula con mejores salarios las labores de inspector, docente universitario, asesor pedagógico, orientador, administrador educativo (directivo).

]]> 2023-01-22 17:05:59 UTC https://padlet.com/dverame/biu1cu9d36885t9t/wish/2452425642 dverame https://padlet.com/dverame/biu1cu9d36885t9t/wish/2452448294 Aspectos relacionados con la estabilidad laborar, salarial, la asunción de un rol secundario (no se le permite tomar un rol protagónico, ni están en sus manos las decisiones en cuanto al trabajo), reuniones de trabajo colaborativo netamente operativo o receptivo de directivas, todo esto hace que el docente solo sea un ejecutor de normativas y decisiones que parten de un estamento superior (un sistema vertical).
Sin bien es cierto que hay cierta correlación entre el nivel de educación y el nivel salarial, no se monetiza directamente la excelencia docente o la preparación y actualización. Esto produce descontento en el docente y merma su entusiasmo y anula sus iniciativas.


]]> 2023-01-22 17:40:03 UTC https://padlet.com/dverame/biu1cu9d36885t9t/wish/2452448294