AA1. EMOCIONES Y CINE by Armas https://padlet.com/marmasm91/bit0shgliyutvbrc Diseño de un muro "colaborativo" (conmigo misma :_D) desde la herramienta Padlet con el que mostrar la comprensión de dicha película y su relación con la asignatura. en-us 2025-05-18 16:20:07 UTC 2025-05-25 17:02:57 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/8.0/png/1f440.png Teoría de las emociones en la peli marmasm91 https://padlet.com/marmasm91/bit0shgliyutvbrc/wish/3455829173 Los cinco personajes principales representan emociones básicas universales que, según Plutchik y Goleman, son innatas y adaptativas.

]]> 2025-05-18 16:24:48 UTC https://padlet.com/marmasm91/bit0shgliyutvbrc/wish/3455829173 Emociones secundarias en Riley marmasm91 https://padlet.com/marmasm91/bit0shgliyutvbrc/wish/3455835485 Según la UD1, las emociones secundarias surgen de la combinación o filtrado de las emociones básicas a través del pensamiento.

La emoción, en palabras de Damasio, se convierte en sentimiento, como “huella o aprendizaje de una situación vivida”.

]]> 2025-05-18 16:34:51 UTC https://padlet.com/marmasm91/bit0shgliyutvbrc/wish/3455835485 Scherer y su triada de respuesta emocional (Y las funciones de Bisquerra) marmasm91 https://padlet.com/marmasm91/bit0shgliyutvbrc/wish/3455917473 Scherer define la emoción como una respuesta compleja con tres componentes esenciales:

-Cognitiva: Es el pensamiento propio de la emoción. Riley siente desánimo, incomprensión, vacío. Es la vivencia interna de lo que ocurre emocionalmente, "no voy a tener amigas" o "este nuevo lugar no me gusta".

-Fisiológica: Los cambios en el organismo. Cuando a Riley se acelera su respiración o cae en llanto.

- Conductual: Las emociones se expresan con cambios faciales (ceño fruncido, lágrimas), posturas o gestos. Aquellas acciones derivadas, el sarcasmo, gritar... ¿tal vez incluso escaparse de casa?


En la peli esta triada sucede múltiples veces, como cuando Riley intenta ocultar su tristeza, pero su cuerpo (lagrimeo, mirada perdida) y su vivencia interna (desconexión, nostalgia) revelan el conflicto.

]]> 2025-05-18 18:55:28 UTC https://padlet.com/marmasm91/bit0shgliyutvbrc/wish/3455917473 Función de la mente emocional marmasm91 https://padlet.com/marmasm91/bit0shgliyutvbrc/wish/3457439528 Según la UD1, las emociones tienen una base neurobiológica que se articula principalmente en el sistema límbico, una estructura del cerebro humano que regula nuestras reacciones emocionales y está formado por partes como:

-La amígdala

-El hipocampo

-La corteza cingulada

-El tálamo

-El hipotálamo

Este conjunto de estructuras forma lo que se conoce como el circuito de Papez, esencial para comprender cómo se procesan, interpretan y almacenan las emociones.

]]> 2025-05-19 14:31:27 UTC https://padlet.com/marmasm91/bit0shgliyutvbrc/wish/3457439528 ¡Inteligencia Emocional! marmasm91 https://padlet.com/marmasm91/bit0shgliyutvbrc/wish/3457784620 La inteligencia emocional (IE), según Daniel Goleman y Salovey & Mayer, se basa en la capacidad de identificar, comprender, gestionar y utilizar las emociones de manera eficaz.

En Inside Out, cada componente de la IE se refleja claramente a través de los personajes/emociones y las experiencias que vive la prota. Esto permite comprender, desde una perspectiva práctica y cinematográfica, cómo se desarrollan estas habilidades emocionales.


Para Goleman las siguientes competencias son la base para el éxito emocional y social. La UD1 señala que el desarrollo de estas habilidades debe integrarse en la práctica docente para fomentar el bienestar del alumnado.

]]> 2025-05-19 19:20:11 UTC https://padlet.com/marmasm91/bit0shgliyutvbrc/wish/3457784620 ¿Por qué usar cine en el aula? marmasm91 https://padlet.com/marmasm91/bit0shgliyutvbrc/wish/3461797187 La Unidad Didáctica 1 subraya la importancia de educar emocionalmente al alumnado para favorecer un desarrollo integral. El cine es un recurso pedagógico ideal porque combina lo visual, lo narrativo y lo emocional, generando una fuerte identificación con los personajes y situaciones.

Según esta unidad, las emociones están estrechamente ligadas al aprendizaje, y el profesorado debe ser emocionalmente competente para fomentar esa dimensión en su alumnado. El cine permite explorar esta conexión de forma vivencial.



]]> 2025-05-21 20:10:25 UTC https://padlet.com/marmasm91/bit0shgliyutvbrc/wish/3461797187