https://padlet.com/marlowfabrizio/bicu89eagggt3nw5 En este Padlet encontrarás un análisis sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la creatividad como punto focal para evaluar la forma en que esta influye en la didáctica educativa, dichas ideas se fundamentan con la opinión de dos lecturas relevantes de los autores Herrán, A. y Meirieu P. en-us 2023-10-22 17:02:04 UTC 2023-10-22 18:07:02 UTC hello@padlet.com marlowfabrizio https://padlet.com/marlowfabrizio/bicu89eagggt3nw5/wish/2757863047 1. Nada se hace sin deseo.
 2. Los individuos se complacen en la facilidad y el consumo pasivo.
 3. La comunicación importante al resolver problemas propios.
 4. La educación pretende volver a la violencia innecesaria.
 5. No se puede desear lo que se ignora.
 6. Los aprendizajes son activos en cada uno de los sujetos.]]> 2023-10-22 17:08:15 UTC https://padlet.com/marlowfabrizio/bicu89eagggt3nw5/wish/2757863047 marlowfabrizio https://padlet.com/marlowfabrizio/bicu89eagggt3nw5/wish/2757866525 Es un conjunto de acciones que procesa información, experiencias y saberes previos que se transforman en un nuevo conocimiento.]]> 2023-10-22 17:12:49 UTC https://padlet.com/marlowfabrizio/bicu89eagggt3nw5/wish/2757866525 marlowfabrizio https://padlet.com/marlowfabrizio/bicu89eagggt3nw5/wish/2757868579 2023-10-22 17:15:22 UTC https://padlet.com/marlowfabrizio/bicu89eagggt3nw5/wish/2757868579 marlowfabrizio https://padlet.com/marlowfabrizio/bicu89eagggt3nw5/wish/2757869811 Según el autor Schmeck (1988, p. 171): El aprendizaje es subproducto del pensamiento... Aprendemos pensando, y la calidad del resultado del aprendizaje está determinada por la calidad de nuestros pensamientos. ]]> 2023-10-22 17:17:08 UTC https://padlet.com/marlowfabrizio/bicu89eagggt3nw5/wish/2757869811 marlowfabrizio https://padlet.com/marlowfabrizio/bicu89eagggt3nw5/wish/2757873268 Para Shulman (1989), la enseñanza es la actividad intencional que está mediada por el pensamiento, la capacidad y la acción de los agentes que intervienen en cada situación, creando unos modos específicos de llevar a cabo óptimamente dicha enseñanza.]]> 2023-10-22 17:22:23 UTC https://padlet.com/marlowfabrizio/bicu89eagggt3nw5/wish/2757873268 marlowfabrizio https://padlet.com/marlowfabrizio/bicu89eagggt3nw5/wish/2757875376 Ya sea para enseñar o para aprender, debemos considerar que todo parte de los conocimientos previos del individuo, las interacciones que enriquecerán sus conocimientos y la aplicación de los conocimientos en situaciones que generarán nuevos conocimientos.]]> 2023-10-22 17:25:30 UTC https://padlet.com/marlowfabrizio/bicu89eagggt3nw5/wish/2757875376 marlowfabrizio https://padlet.com/marlowfabrizio/bicu89eagggt3nw5/wish/2757878229 Las dificultades que median el aprendizaje de un individuo pueden encontrarse directamente relacionadas a él o a quién le enseña.]]> 2023-10-22 17:29:31 UTC https://padlet.com/marlowfabrizio/bicu89eagggt3nw5/wish/2757878229 marlowfabrizio https://padlet.com/marlowfabrizio/bicu89eagggt3nw5/wish/2757880069 La creatividad, cuyo origen biológico es el interés, la curiosidad por aprender y la necesidad de imaginar y de saber, podría considerarse la hormona del crecimiento de la historia.
 
 La creatividad es un proceso y un fenómeno señalado, tanto para la sociedad como para la escuela, que CC Suárez (2007) ha entendido como “uno de los grandes temas de investigación de la Postmodernidad” (p. 30). ]]> 2023-10-22 17:31:57 UTC https://padlet.com/marlowfabrizio/bicu89eagggt3nw5/wish/2757880069 marlowfabrizio https://padlet.com/marlowfabrizio/bicu89eagggt3nw5/wish/2757883712 1. No es una capacidad omnipotente.
2. No es exclusiva a personas o ámbitos.
3. No está asociada a la formación.
4. Es favorecida por la formación propia.
5. Favorece la motivación y formación de los alumnos.
6. Es una aptitud educable.
7. Es una cualidad del conocimiento.

]]> 2023-10-22 17:37:33 UTC https://padlet.com/marlowfabrizio/bicu89eagggt3nw5/wish/2757883712 marlowfabrizio https://padlet.com/marlowfabrizio/bicu89eagggt3nw5/wish/2757885994 La creatividad desde la enseñanza se ha de identificar con
 múltiples significados, porque es, a la vez: una finalidad didáctica, un principio didáctico o una característica de la comunicación didáctica, un imperativo ético para el docente, un reto difícil para cada profesor y equipo. docente, una fuente y estrategia para la motivación didáctica, un proceso de aprendizaje de todos, una condición de calidad de la enseñanza-aprendizaje, un referente para el respeto al alumno, un valor social, etc.]]> 2023-10-22 17:40:23 UTC https://padlet.com/marlowfabrizio/bicu89eagggt3nw5/wish/2757885994 marlowfabrizio https://padlet.com/marlowfabrizio/bicu89eagggt3nw5/wish/2757887871 1. Principio de clima social y de sustrato afectivo. 
2. Principio de planificación flexible. 
3. Principio de curiosidad y comunicación de inquietud por el conocimiento. 
4. Principio de humildad. 
5. Principio de conocimiento admirativo y agradecido por las realizaciones creativas del pasado. 
6. Principio de flexibilidad y variedad metodológica]]> 2023-10-22 17:42:56 UTC https://padlet.com/marlowfabrizio/bicu89eagggt3nw5/wish/2757887871 marlowfabrizio https://padlet.com/marlowfabrizio/bicu89eagggt3nw5/wish/2757890573 2023-10-22 17:46:48 UTC https://padlet.com/marlowfabrizio/bicu89eagggt3nw5/wish/2757890573 marlowfabrizio https://padlet.com/marlowfabrizio/bicu89eagggt3nw5/wish/2757891940 1. Necesidad de evaluar la creatividad, porque la creatividad es una capacidad relevante para la persona y su entorno social.
2. Sistematización del proceso de evaluación: La evaluación de la creatividad ha de ser sistemática, o sea, planificada y fundada. 
3. Este: Estrategias múltiples: Es la necesidad de recurrir a estrategias variadas que puedan incluir datos complementarios e información abierta.
 4. Oeste: Orientada a la mejora: La evaluación de la creatividad es principalmente orientadora y promotora de la construcción y la potenciación de la creatividad.]]> 2023-10-22 17:48:53 UTC https://padlet.com/marlowfabrizio/bicu89eagggt3nw5/wish/2757891940 marlowfabrizio https://padlet.com/marlowfabrizio/bicu89eagggt3nw5/wish/2757893710 Herrán, A. (2008). Cap. 8. Didáctica de la creatividad. En Didáctica General: La práctica de la enseñanza en Educación Infantil, Primaria y Secundaria. (Pp.1 -23). Editorial Madrid: Mc Graw-Hill. ]]> 2023-10-22 17:51:24 UTC https://padlet.com/marlowfabrizio/bicu89eagggt3nw5/wish/2757893710 marlowfabrizio https://padlet.com/marlowfabrizio/bicu89eagggt3nw5/wish/2757895362 Meirieu, P. (2009). Primera parte, pensar el aprendizaje. Aprender Sí, pero ¿Cómo?. Editorial Octaedro. Pp.25-87. ]]> 2023-10-22 17:53:43 UTC https://padlet.com/marlowfabrizio/bicu89eagggt3nw5/wish/2757895362 marlowfabrizio https://padlet.com/marlowfabrizio/bicu89eagggt3nw5/wish/2757901404 Centro de investigaciones y servicios educativos. 02 de agosto de 2019. El proceso de aprendizaje [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=3qCzT6e7MlI

]]> 2023-10-22 18:02:37 UTC https://padlet.com/marlowfabrizio/bicu89eagggt3nw5/wish/2757901404 marlowfabrizio https://padlet.com/marlowfabrizio/bicu89eagggt3nw5/wish/2757904222 Velasco, M. 14 de mayo de 2023. ¿Qué son los principios didácticos?" [Vídeo]. You tube.  https://www.youtube.com/watch?v=puZAeqem3-8]]> 2023-10-22 18:07:02 UTC https://padlet.com/marlowfabrizio/bicu89eagggt3nw5/wish/2757904222