Melalui jalan cerita yang mendebarkan dan penuh aksi, filem ini menceritakan cabaran sebenar yang dihadapi oleh anggota tentera Malaysia ketika melaksanakan misi tersebut. Ia memperlihatkan nilai-nilai murni seperti semangat berpasukan, pengorbanan, kepimpinan, dan keberanian luar biasa yang ditunjukkan oleh wira-wira negara. Watak-watak utama seperti Mejar Adnan, Leftenan Ismail, dan Lans Koperal Ramlee memimpin pasukan dalam pertempuran sengit untuk memastikan kejayaan misi penyelamatan, sekali gus membuktikan keupayaan dan profesionalisme tentera Malaysia di pentas dunia. 

Namun begitu, sumbangan besar pasukan MALBATT dalam kejadian bersejarah ini jarang sekali diberikan pengiktirafan dalam pandangan sejagat yang sering didominasi oleh perspektif Barat. Filem ini bukan sahaja menjadi medium hiburan berasaskan fakta sejarah, malah bertindak sebagai alat dekolonisasi minda dengan mengetengahkan kisah tempatan yang selama ini dipinggirkan. Ia membangkitkan rasa bangga terhadap wira negara dan membuka mata masyarakat terhadap peranan penting Malaysia dalam usaha keamanan dunia. 

• Koloni bererti tanah jajahan manakala kolonisasi bermaksud proses menjadikan sesuatu wilayah sebagai koloni (penjajahan).

• Dekolonisasi pula bererti proses membebaskan sesuatu wilayah daripada kuasa penjajah (penyahjajahan).

Dari sudut istilah:

• Kolonisasi bermaksud suatu proses atau keadaan iaitu sistem kuasa berpusat mendominasi tanah jajahan baharu yang berada di kawasan sekitarnya. Keadaan ini menyebabkan subjek dominasi tersebut tertakluk kepada kuasa penjajah dalam pelbagai aspek seperti fizikal, material, sosioekonomi, politik, pemikiran dan intelektual.

• Manakala istilah dekolonisasi adalah bersifat derivatif kepada istilah kolonisasi. Ia membawa maksud keadaan atau proses pembebasan daripada cengkaman kuasa penjajah dari sudut fizikal, material, politik, ekonomi, budaya, pemikiran dan intelektual.

2. Asas Dekolonisasi dalam Islam:

• Tauhid:
  Islam menekankan hanya Allah yang berhak ditaati. Penjajahan yang memaksa manusia tunduk kepada sistem selain Islam bertentangan dengan tauhid.
  Tokoh: Sayyid Qutb – Tauhid adalah asas kebebasan manusia kerana hanya Allah yang berhak menentukan undang-undang dan sistem hidup. Tauhid membawa kebebasan mutlak daripada sistem zalim.

• Keadilan:
  Penjajahan membawa kezaliman dan ketidakseimbangan. Islam menyeru kepada keadilan sejagat seperti dalam Surah An-Nahl:90.
  Tokoh: Taha Jabir al-Alwani – Keadilan adalah asas dalam sistem Islam dan perlu ditegakkan semula selepas penjajahan.

• Martabat Insan:
  Islam melihat manusia sebagai khalifah yang mulia (Surah Al-Isra’:70). Penjajahan merendahkan maruah dan identiti umat.
  Tokoh: Ali Shariati – Penjajahan merosakkan jiwa dan pemikiran; umat perlu sedar dan bangkit.

• Ilmu dan Pemikiran:
  Penjajahan telah melemahkan warisan ilmu Islam. Kebangkitan ilmu penting dalam proses dekolonisasi.
  Tokoh: Syed Muhammad Naquib al-Attas – Perkenalkan konsep Islamisasi ilmu untuk membebaskan umat daripada pengaruh Barat sekular.

3. Fokus Utama:
Dekolonisasi dalam Islam ialah perjuangan menyeluruh bukan sekadar fizikal tetapi juga mental dan spiritual. Ia bertujuan mengembalikan umat kepada nilai Islam yang sebenar, memperkukuh jati diri, dan membina tamadun Islam yang bebas dan adil.

2. Fokus Utama:

• Bukan sekadar kemerdekaan politik, tetapi pembebasan ilmu, budaya dan nilai.

• Menolak dominasi sistem Barat dalam pendidikan dan cara hidup.

3. Tokoh dan Pandangan:

• Syed Muhammad Naquib al-Attas – Menyokong pengislaman ilmu untuk menyesuaikan pengetahuan dengan nilai Islam.

• Mahatma Gandhi – Menolak kemajuan materialistik Barat, mengangkat nilai tradisional seperti swadeshi, kerohanian dan kesederhanaan. Dekolonisasi sejati hanya dapat dicapai apabila rakyat India membebaskan diri daripada ketagihan terhadap gaya hidup Barat dan kembali kepada akar budaya mereka sendiri

• Rabindranath Tagore – Mengkritik pendidikan kolonial, mendirikan Visva-Bharati untuk memartabatkan budaya dan falsafah Timur. Bagi Tagore, dekolonisasi tidak semata-mata menolak Barat, tetapi mengangkat martabat Timur melalui penghargaan terhadap nilai, seni dan falsafah sendiri

4. Prinsip Asas:

• Keseimbangan antara manusia, alam dan Tuhan.

• Kemajuan bukan hanya teknologi, tetapi juga moral dan spiritual.

• Menghidupkan semula sejarah dan tradisi tempatan.

5. Matlamat Akhir:
Membina tamadun yang merdeka dari segi pemikiran, berakar pada nilai tempatan, dan mampu berdialog secara adil dengan dunia.

Walaupun operasi yang dijalankan adalah bertaraf antarabangsa, ia tidak menjadi penghalang bagi anggota MALBATT untuk menggunakan bahasa kebangsaan untuk tujuan berkomunikasi seperti memberikan arahan ataupun menyampaikan maklumat dan keadaan semasa.

Segelintir Anggota MALBATT Tidak bersetuju dengan arahan orang atasan UNOSOM, lalu mereka memprotes meluahkan rasa ketidakpuashatian mereka. 

Namun, Minit ke 2:03:26. Filem ini Menitik-beratkan lagi penghargaan pada Kesemua Anggota MALBATT yang kurang diberikan perhatian di mata dunia

Dalam babak 06:05, dimana Leftenan Dahari dan anggota tentera Malbatt yang lain menggunakan bahasa kebangsaan Malaysia sebagai saluran komunikasi untuk menyampaikan maklumat penting seperti kecederaan, arahan dan situasi semasa.

Isu semasa menunjukkan bahasa Melayu semakin dipinggirkan, terutama dalam kalangan generasi muda yang beranggapan, bertutur menggunakan bahasa Melayu lebih rendah tarafnya berbanding bertutur dalam bahasa Inggeris kerana dianggap ''ketinggalan zaman''. Bahkan bahasa Melayu yang digunakan dalam kehidupan seharian sekarang bercampur aduk dan bercelaru, termasuk media massa.

Filem ini membuktikan bahasa Melayu mampu menyampaikan cerita berkualiti dan bersaing di peringkat antarabangsa. Ia mampu mengangkat martabat bahasa kebangsaan dan menunjukkan bahawa ia boleh digunakan di luar negara sekaligus menolak dominasi bahasa penjajah.

Dalam babak 37:15, dimana Kolonel Lawrence (Ketua Pengawai Tentera Amerika Syarikat) mengarah Mejar Osman untuk arahkan anggota tentera Malbatt untuk keluar dari kereta perisai. Namun Mejar Osman mempertahankan hak anggota tentera Malbatt. Maka hanya ketua kereta, penembak belakang dan pemandu yang akan kekal untuk setiap kereta perisai.

Isu semasa dimana subjek pendidikan sejarah dianggap tidak penting kerana terlalu banyak dan padat untuk dipelajari sehingga membebankan pelajar. Walhal, pendidikan sejarah adalah satu cara untuk kita mengenal siapa diri kita, kehebatan dan keberanian rakyat Malaysia semasa dijajah dahulu. Begitu banyak sejarah yang boleh dipelajari untuk dijadikan teladan buat rakyat malaysia sekarang.

Filem ini telah menyampaikan mesej bahawa identiti nasional perlu dibina dan dipertahankan melalui keberanian dan semangat perpaduan. Jika tidak dipertahankan, mana mungkin sekarang kita masih mampu hidup secara aman di negara ini.

Dalam babak 02:03:26, ditayangkan bukti-bukti perjuangan, pengorbanan, penghargaan dan penglibatan anggota tentera Malbatt dalam Misi Bakara di Somalia yang sebelum ini dipinggarkan dalam naratif global.

Isu semasa menunjukkan bagaimana sejarah dan kegemilangan Malaysia suatu ketika dahulu hampir kesemuanya ditenggelamkan dan ditulis mengikut naratif penjajah sehingga sejarah sebenar negara kita hampir dilupakan. Bagi menolak naratif kolonial, The Malays: Pathfinders and Trailblazers (2022) yang ditulis oleh Ramli bin Ngah Talib, menceritakan pencapaian sebenar Malaysia pada masa lalu.

Filem ini menyampaikan mesej bahawa kita perlu menolak dominasi sejarah kolonial yang ditulis oleh Barat dan membetulkan semula kefahaman sejarah dari naratif kita sendiri.

1. Bagaimanakah cara untuk kita memartabatkan semula Bahasa Kebangsaan?

2. Apakah usaha yang perlu dilakukan untuk memartabatkan semula identiti nasional di dalam kalangan rakyat?

3. Apakah yang perlu kita lakukan, bagi menolak pengetahuan kolonial supaya kita tidak dijajah semula?

• Individu boleh menyokong karya, produk dan idea tempatan.

• Contohnya, Aliff Syukri mengeluarkan produk barunya seperti beg tangan dan jam tangan.

• Oleh itu, kita sebagai individu rakyat Malaysia, boleh memberikan sokongan dengan membeli produk keluarannya.

Peranan Masyarakat

• Ibu bapa perlu memainkan peranan penting dalam mendidik anak mereka tentang gaya hidup orang melayu.

• Contohnya, ibu bapa mendidik dan mempraktikkan amalan mengutamakan makanan tradisional dan etika atau adab cara pemakanan orang melayu.

• Oleh itu, generasi muda akan mengenali dan dapat merasakan keunikan makanan tradisional melayu.

Peranan Negara

• Kerajaan boleh melakukan pemantauan dan penapisan media.

• Pemantauan dari segi video atau filem yang disampaikan oleh Barat.

• Sekiranya terdapat unsur negatif dari negara budaya kolonial atau barat maka kerajaan perlu menyekat penyebaran tersebut dari media sosial dan media massa.

• menerapkan penggunaan Bahasa Malaysia secara konsisten.

• Walaupun, penggunaan bahasa asing amat diutamakan pada masa kini atas dasar bahasa antarabangsa, tetapi bahasa kebangsaan perlu memberikan penekanan dalam kehidupan harian kita.

• Contoh, individu boleh berkomunikasi dalam bahasa melayu apabila berurusan dengan rakyat malaysia. Seperti di institusi pengajian, di tempat kerja dan juga ketika berada di rumah.

  
  

Peranan Masyarakat

• Pendidikan awal di rumah

• Ibu Bapa hendaklah menjadi contoh dengan menggunakan bahasa kebangsaan sebagai bahasa utama komunikasi harian mereka.

• Contohnya, mengucapkan selamat pagi kepada anak-anak setelah mereka bangun tidur dari tidur dan berbual-bual menggunakan bahasa melayu dalam perbualan harian mereka.

Peranan Negara

• Kerajaan melaksanakan dasar-dasar yang tegas dan berkesan, dengan menubuhkan Dasar Memartabatkan Bahasa Melayu dan Memperkukuh Bahasa Inggeris (MBMMBI)

• Dasar ini, memastikan murid-murid boleh menguasai bahasa kebangsaan dan bahasa inggeris dengan fasih dan betul.

• Dasar ini juga menetapkan penggunaan Bahasa Melayu sebagai bahasa pelajaran dan pembelajaran di sekolah kebangsaan dan sekolah menengah.

  
  

• Individu menggunakan manfaat teknologi dengan mengiklankan berkaitan identiti nasional.

• Berkongsi berbagai jenis kandungan berkaitan budaya tempatan, bahasa kebangsaan dan sejarah Malaysia.

• Contohnya, penghasilan video seperti tokoh-tokoh yang telah banyak berjasa kepada negara kita seperti, Tunku Abdul Rahman, Mat Kilau dan Rentap yang telah memperjuangkan kemerdekaan Malaysia.

Peranan Masyarakat

• Masyarakat boleh memulakan dengan mengamalkan nilai-nilai murni sesama kaum tanpa mengira usia, jantina mahupun warna kulit.

• Contohnya, Ali berjoging di halaman rumahnya, lalu terserempak dengan jiranya dan membalasnya dengan senyuman.

• Contohnya, bergotong-royong dan sambutan perayaan secara bersama juga memainkan peranan besar dalam membina hubungan yang erat sesama kaum.

Peranan Negara

• Penguatkuasaan kerajaan terhadap dasar-dasar pendidikan kebangsaan.

• Kementerian pendidikan perlu memastikan semua sekolah mematuhi silibus yang menekankan sejarah tanah melayu, pendidikan sivik dan juga bahasa melayu.

• Contohnya, pendekatan yang telah dilakukan oleh kerajaan untuk mewajibkan lulus bagi matapelajaran bahasa melayu dan sejarah adalah satu pendekatan yang wajar.