La perspectiva conductista: enfoque en las fuerzas externas: cuando un niña o niño por ejemplo es mordido por un perro, cuando es adulto ese temor por esas mascotas se da y no pueden tener un perro por el temor que existe hacia ellos.

Perspectiva cognitivista: análisis de las raíces del entendimiento: esta consiste en como los individuos, analizan y piensan acerca del mundo.

Perspectiva contextual: un enfoque amplio del desarrollo: “el comportamiento está determinado por la relación entre los individuos y sus mundos físico, cognoscitivo, de personalidad y social” (Feldman S. Robert et al., p. 47).

Perspectivas evolutivas: contribuciones de nuestros ancestros de comportamiento: el comportamiento: “es el resultado de la herencia genética de nuestros ancestros, los rasgos y el comportamiento que son adaptativos para promover la supervivencia de la especie se heredaron a través de la selección natural “” (Feldman S. Robert et al., p. 47).

Fernández, M.A. (2020, 14 de febrero). El Neurodesarrollo Las claves para padres y educadores. [video]. You Tube. https://www.youtube.com/watch?v=XvGLJg8WBxQ

Ojeda Lopeda, P. C. (2017). Psicología educativa, más allá del contexto escolar. Informes Psicológicos, 17(2), 79–91. https://doi.uned.elogim.com/10.18566/infpsic.v17n2a04

·         Desarrollo cognoscitivo: consta de las habilidades intelectuales, que incluyen el aprendizaje, memoria, el desarrollo del lenguaje, la resolución de problemas y la inteligencia.

·         Desarrollo social de la personalidad: examina las características perdurables que distinguen a una persona de otra, y como las interacciones con los demás y las relaciones sociales se desarrollan y cambian durante la vida (Feldman S. Robert et al., p.20).

·          Cambio descontinuo: este ocurre en diferentes etapas o periodos, el comportamiento y los procesos difieren cualitativamente en distintas etapas.

·         Periodos críticos: ciertos estímulos ambientales son necesarios para el desarrollo normal, destacado por los primeros especialistas en el desarrollo.

·         Periodos sensibles: las personas con susceptible a ciertos estímulos ambientales, pero las consecuencias de la ausencia de estímulos son reversibles, énfasis actual en el desarrollo del ciclo de vida.

·         Enfoque del ciclo de vida: las teorías actuales que destacan el crecimiento y el cambio a lo largo de la vida, en relación con periodos diferencias.

·          Enfoque en periodos específicos: los primeros especialistas en el desarrollo consideraron la infancia y adolescencia como los periodos más importantes.

·         Naturaleza (factores genéticos): hace hincapié en el descubrimiento de rasgos y habilidades genéticas heredas.

·         Crianza (factores ambientales): hace hincapié en las influencias ambientales que afectan en el desarrollo de una persona (Feldman S. Robert et al., p. 26).

 

·         Investigación de gabinete: Los datos existentes como documentos de censos, archivos escolares y recortes de periódicos se examinan para probar una hipótesis.

·         Etnografía: Estudio cuidadoso de los valores y actitudes de una cultura a través de cuidadoso y extenso examen.

·         Encuestas: A los individuos elegidos para representar una población más grande se les plantea una serie de preguntas acerca de su comportamiento, pensamiento o actitudes.

·         Estudio de caso: Investigación a profundidad de un individuo o un pequeño grupo de personas.

Investigación psicofisiológica: Estudio de la relación entre los procesos fisiológicos y el comportamiento (Feldman S. Robert et al., p. 55).

 Los investigadores deben tener consentimiento informado de los participantes antes de iniciar el estudio.

 El uso del engaño en la investigación debe de estar justificado y no causar daño.
  Se debe respetar la vida privada de los participantes (Feldman S. Robert et al., p. 61).