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      <title>DIFICULTAD DE APRENDIZAJE DISLEXIA. by Liceth Nathaly Andrade Andrade</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2025-02-08 23:07:38 UTC</pubDate>
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         <title>Sección 1. Solución del problema.</title>
         <author>landrade6108</author>
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         <description><![CDATA[<p>Como superar la  dislexia.</p><p>Existen diversos ejercicios para trabajar la dislexia, desde actividades físicas hasta juegos dislexia digitales. Ejercicios como la segmentación de palabras, la construcción de rimas, y juegos de memoria visual   son efectivos para mejorar la conciencia fonológica y la fluidez verbal.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-02-13 19:30:42 UTC</pubDate>
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         <title>Sección 2. Seguridad.</title>
         <author>landrade6108</author>
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         <description><![CDATA[<p>Los ambientes de aprendizaje deben diseñarse con fines pedagógicos constituyéndose en un recurso didáctico que promueve el aprendizaje activo y significativo, por lo tanto, deben tener las siguientes características: <strong>El ambiente de aprendizaje debe ser atractivo, seguro para que los niños se sientan en conformidad.</strong></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-02-27 02:01:09 UTC</pubDate>
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         <title>Sección 3. Creación de contenido digitales.</title>
         <author>landrade6108</author>
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         <description><![CDATA[<p>Dislexia</p><p>La dislexia es una dificultad en la forma en que el cerebro procesa el lenguaje oral y escrito. La dislexia afecta principalmente a la lectura y puede denominarse "trastorno de la lectura". Sin embargo, también puede afectar la escritura, la ortografía y el habla. Además, la dislexia puede afectar las habilidades sociales, la comprensión auditiva, la gestión del tiempo, la memoria y la navegación o el sentido de orientación.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-02-27 02:02:11 UTC</pubDate>
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         <title>Sección 4. Información.</title>
         <author>landrade6108</author>
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         <description><![CDATA[<p>Los estudios sobre la dislexia basados en técnicas de neuroimagen funcional han aportado gran cantidad de información sobre la alteración de la actividad cerebral en los lóbulos temporal, parietal y frontal izquierdos. Pero en trabajos muy recientes se ha hallado, además, una disminución de sustancia gris en la unión temporoparietooccipital bilateral, ambos lóbulos frontales, caudado, tálamo y cerebelo. Estos hallazgos son interesantes porque permiten tener una aproximación patogenética con respecto a la comorbilidad de la dislexia.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-02-27 02:02:47 UTC</pubDate>
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         <title>Sección 5. Comunicación</title>
         <author>landrade6108</author>
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         <description><![CDATA[<p>El aprendizaje colaborativo es una estrategia didáctica que promueve el trabajo en equipo, la colaboración y la cooperación entre los estudiantes.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-02-27 02:03:24 UTC</pubDate>
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