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      <title>Übersicht englische Fachdidaktik by Dagmar Sinde</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-11-23 09:29:46 UTC</pubDate>
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         <title>Fachdidaktische Inspirationen nach Birkenbihl</title>
         <author>sindedagmar94</author>
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         <description><![CDATA[<div>Komprimierte Informationen:</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-29 16:32:39 UTC</pubDate>
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         <title>Englische Fachdidaktik nach Reisener</title>
         <author>sz6k9nkrhz</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Sechs Beiträge zur Fachdidaktik<br></strong><br><em>1. About Boys</em><br>--&gt; Literaturempfehlungen siehe Anhang<br><br><em>2. Performance als Prinzip</em><br>--&gt; Öffnung des Unterrichts, vor allem spielerisch<br>--&gt; lernerorientiert, holistisch angelegt<br>--&gt; überwiegend partner- und gruppenbezogen<br><br><em>3. Wortschatzarbeit - konkret und pfiffig</em><br>--&gt; Übungstypologie mit 60 Beispielen<br>--&gt; für Gestaltung des Unterrichts (Materialien, ABs, ...)<br>--&gt; "sammeln, sortieren, vernetzen"<br>--&gt; Anschaulichkeit und Effektivität<br><br><em>4. Motive - Motivation und Motivierung<br>(Das Lustige, das Spannende, das Echte)<br></em>--&gt; bei sich selbst anfangen<br>--&gt; Fairness, Freundlichkeit, Geduld, menschliches Bsp.<br>--&gt; große Methodenvielfalt, reichhaltige Übungstypologie<br>--&gt; jede/r Schüler/in ist "unique"<br>--&gt; 12 Faktoren zur Förderung von Motivation (Kognition, Emotion, The fun factor, Holisitik, Projekte, Handlungsorientierung, Authentizität, Variabilität, Interesse und Engagement, Relevanz, Bewegung, Medien)<br><em><br>5. Welches Englisch sollen wir lehren?<br></em>--&gt; Global English - "Globish", Englisch im Alltag und als internat. Kommunikationsmittel (Basis für fachdidaktisches Umdenken)<br>--&gt; Welches Englisch zwischen Shakespeare und Internet? <br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; -&gt;Aspekt der Relevanz; gestern, heute, morgen<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; -&gt; weg von sterilen, "bereinigten Texten"<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; -&gt; Herkunft und Zukunft der Lernenden bedenken<br><br><em>6. Humor im Englischunterricht<br></em>--&gt; stärkster Motivationsfaktor in Lernprozessen<br>--&gt; Schranken, Schwellen, Hemmungen abbauen durch gemeinsamen ge- und erlebten Humor im Klassenzimmer<br>--&gt; reicher Wortschatz ermöglicht vielfältigen Humor<br><strong>"Humor öffnet viele Türen. Treten wir doch einfach über deren Schwellen."</strong><br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-09 22:06:04 UTC</pubDate>
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         <title>Englische Fachdidaktik nach Thaler</title>
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         <pubDate>2025-09-15 11:41:59 UTC</pubDate>
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         <title>Englische Fachdidaktik nach Engelbert Thaler</title>
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         <pubDate>2025-09-16 15:22:44 UTC</pubDate>
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         <pubDate>2025-10-27 13:46:33 UTC</pubDate>
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