Ein sehr wichtiger Punkt ist, dass die Schülerinnen und Schüler „dort abgeholt werden sollten, wo sie stehen“. Hier könnten Hospitationen an den Grundschulen sehr hilfreich sein, um die Lernumgebung / den Lernstand zu beobachten/einzuschätzen, aber auch um Gespräche mit den Klassenlehrerinnen und Klassenlehrern an der Grundschule zu führen.

 

Des Weiteren halte ich kollegiale Hospitationen innerhalb der Schule für äußert gewinnbringend. So ist es möglich, von den Erfahrungen der Kolleginnen und Kollegen direkt zu profitieren, da zusammen untersucht, reflektiert und im Idealfall verbessert wird.

 

- Ali Ilhan 

Es lohnt sich dann, wenn der Notendruck übermäßigen Stress erzeugt, die Konzentration auf z.B. Hauptfächern oder sozialen Lernpunkten liegen kann. Bei unserem FUA-Konzept in Klasse 5 setzen wir ja auch soziale Ziele über die des Fachunterrichts.

Was manchmal von sonderpädagogischer Seite aus in meiner Klasse vergessen wurde, ist die Notenaussetzung durch konkrete Fördermaßnahmen und Ziele zu ersetzen. So wurden drei Jahre lang die Notenvergabe für eine zielgleiche Schülerin ausgesetzt, ohne ein Ende dieser Maßnahme festzulegen oder konsequenterweise den Förderschwerpunkt Lernen zu eröffnen.

In einem anderen Fall hat der Schüler die gewonnenen Freiräume durch die Notenaussetzung eher dazu genutzt, sich insgesamt noch mehr schulisch zurückzuhalten.

Für die Konzeptarbeit wünsche ich mir da ein transparentes Vorgehen auch für alle Fachlehrer*innen: Antrag in der Förderkonferenz, Ziel der Maßnahme, wann wird die Maßnahme beendet, Evaluation der Maßnahme.
Kai