Rua de Cima, n.º 557

4456- 558 Gondomar

Professora Ercilia

Rua de Baixo, n.º 546

4483- 856 Gondomar

Exmo(a) senhora D. Ercilia,

Eu sou a Beatriz, tenho 15 anos e moro em Gondomar.

Estudo na Escola Secundária de Gondomar, concluí o 10ºano e vou prosseguir os meus estudos para concluir a escolaridade obrigatória.

Gosto de conhecer lugares novos, estar com a minha família e amigos, ouvir música, ver filmes e séries e adoro animais.

Com os melhores comprimentos,

Beatriz Moreira

Boas vindas aos alunos.
Apresentação dos conteúdos da disciplina com recurso a PTT.

Orientações sobre o que e como se preparar para os diferentes conteúdos/temas/ufcds:
Avaliação (recursos, instrumentos, ponderação).
Criação/manutenção do Padlet individual.

Continuação da criação de padlet individual.
Atividade de diagnose- Redação de carta de apresentação.

Organização do portfólio digital no padlet.
Envio do guia de aprendizagem por via digital e em suporte de papel.
Correção de algumas cartas de apresentação.
Apresentação em PTT da 1.º parte do módulo: Comunicação; tipos; formas; evolução.
Resolução das fichas de trabalho constantes do guia de aprendizagem.

Resolução, individual, das fichas de trabalho do guia de aprendizagem.

Correção das cartas de apresentação.

O Homem desde sempre teve necessidade de comunicar.

1. Na pré-história, como é que o homem registava os seus pensamentos?

R: O homem registava os seus pensamentos, desenhando nas paredes das cavernas, as pinturas rupestres.

2. Como se chamava a forma de comunicação inventada pelos egípcios?

R: Os Egípcios criaram os hieróglifos, que até pareciam banda desenhada.

3. Apesar de não conhecerem uma linguagem escrita, alguns povos primitivos conseguiam comunicar. Como é que faziam?

R: Os povos primitivos que conseguiam comunicar eram os povos da África que utilizavam a linguagem dos tambores e os Índios americanos usavam sinais de fumo e imitavam o canto dos pássaros.

4. Na Idade Média, como é que o rei conseguia comunicar com o seu povo?

R: Na Idade Média, os arautos do Rei liam as mensagens na Praça Pública.

5. Os primeiros livros foram copiados à mão. Como se chamavam as pessoas que tinham essa tarefa a seu cargo?

R: Monges e copistas.

6. Quem inventou a imprensa? Em que século?

R: No século XV, Gutemberg inventou a Imprensa.

7. Achas que essa invenção foi muito importante? Porquê?

R: Sim, porque multiplicou o poder da comunicação e reproduziu facilmente os livros.

8. O Telégrafo apareceu no século XIX. Quem o inventou?

R: Samuel Morse.

9. Em que século surgiu a televisão?

R: Surgiu no século XX.

10. Achas que a televisão é muito importante para as pessoas? Porquê?

R: Sim, porque transmite o som e a imagem e faz parte do dia-a-dia da maioria das famílias.

11. O telefone foi uma das mais importantes invenções da humanidade. Quem o inventou? Em que ano?

R: Foi inventado por Alexandre Bell em 1976.

12. Hoje existem os satélites. Por que é que os satélites são tão importantes na vida das pessoas?

 R: Porque retransmitem mensagens e comunicações por todo o planeta.

13. O que é que o Futuro nos reservará ainda, ou seja, o que é que o Homem é capaz de vir a inventar no nosso séc. XXI? És capaz de prever algumas invenções para este século? Quais?

R: A inteligência artificial avançada.

Na próxima aula coloque, por favor, o trabalho que postou em fichas de trabalho na secção trabalhos.

Vou dar a indicação que na secção de fichas de trabalho só ficam os enunciados das fichas.

Obrigada

Envio por e-mail do guia de aprendizagem- 2º parte e ficha de trabalho.

1.1-   Explique a afirmação: a comunicação “será tão mais relevante quanto mais simples e objetiva for”.

R: A relevância de algo aumenta à medida em que se torna mais simples e objetivo, pois facilita a comunicação e o conteúdo é mais impactante e eficaz.

1.2-   Explique em que consiste a concisão da comunicação escrita.

R: A concisão da comunicação escrita consiste em transmitir ideias de forma clara, direta e precisa.

1.3- Indique quatro funções da comunicação escrita externa.

• Pedir/ enviar informações, documentos;

• Solicitar descontos, pagamentos, reformas;

• Propor fornecimentos, produtos;

• Responder a pedidos, propostas.

 1.4- Estabeleça a ligação entre as duas colunas:

Características da comunicação escrita

Explicação

1.    Objetividade- a)As ideias devem estar organizadas e focadas no assunto sobre o qual se está a escrever através do uso correto da língua.

2.    Concisão- d) Deve ser curta, de modo que o recetor capte a mensagem que lhe é transmitida, evitando perda de tempo e o desinteresse na mensagem.

3.    Clareza- c) Deve ser simples, clara e relevante.

4.    Coerência- b) A linguagem deve ser planeada, rigorosa e precisa, As ideias devem ser apresentadas numa sequência lógica.

1.5-   Reescreva as expressões de modo a respeitarem as caraterísticas da comunicação escrita indicadas:

Expressões

Caraterísticas da comunicação escrita

Concisão

Vimos por este meio informar V. Exas. de que esta empresa irá proceder.

R: Informamos de que esta empresa irá proceder.

Objetividade e clareza

 Pretendemos que nos enviem as informações rapidamente.

R: Enviem-nos as informações rapidamente.

Concisão e clareza

 Quero manifestar os nossos agradecimentos pela vossa colaboração.

R: Gratos pela vossa colaboração.

a) O senhor ou avança ou recua, porque é proibido estacionar neste local.

b) Entrou no automóvel, ligou o motor e seguiu pela rua, ao longo da faixa de rodagem até parar no sinal vermelho que indicava que a viatura tinha de se deter.

c) Queria que me dissesses o que fizeste á caneta que te emprestei

2-

a) Informamos que vamos aumentar os preços.

b) Daqui em diante recomendamos que toda a mercadoria seja verificada antes da expedição.

c) Solicitamos a retificação da fatura.

d) A mercadoria deve ser enviada no prazo de 8 dias.

e) Ele veio cá pedir informações.

f) Solicitamos de mais duas peças da ref.345.

Correção ortográfica.

Resolução da ficha de trabalho nº 2 e 3.

Resolução da ficha de trabalho nº4 e 5.

Correção da ficha de trabalho nº4.

Resolução da ficha nº5.

Resolução das fichas nº 6 e 7.

Resposta a questionário na plataforma sucrativ sobre a correção ortográfica.

1.2-Posição: Objetivo de conservar ideias ou informações, o doc. funciona como fonte de informação.

Circulação: Servem para fazer circular as ideias ou informações, o doc. é veículo de transporte.

1.3-Os documentos normalizados obedecem a uma idêntica estrutura, conteúdo e dimensão, permitindo, por exemplo, a sua leitura ótica com as naturais vantagens daí resultantes em matéria de processamento e arquivo.

1.3.1- Harmonização de conteúdos;

Prevenção do erro no preenchimento;

Aumento da segurança na circulação.

1.4- Um relatório é um documento que visa a apresentar um resumo de atividades realizadas bem como informar os dados e resultados coletados com elas.

1.5- Comunicação de resultados;

Tomada de decisões;

Prestação de contas;

Avaliação de desempenho;

Documento formal

1.6-

1.7- Introdução, desenvolvimento do tema e conclusão.

1.8-Relatório simples : É mais breve, focado em transmitir informações essenciais, sem muito detalhamento. A estrutura é básica, com introdução, corpo (dados ou resultados) e conclusão.

Relatório : É mais extenso e detalhado, com uma estrutura mais completa, incluindo detalhes como capa ou página de título, índice, resumo, introdução, corpo de desenvolvimento, conclusão, etc. Ele aborda o tema de forma mais profunda, geralmente para públicos especializados ou para tomar decisões mais estratégicas

1.9- A introdução define o objetivo do relatório (para que vai servir, o que deu origem). Explica-se a forma como vai ser desenvolvido e explica-se a forma como vai ser desenvolvido e explica-se o ordenamento dos temas, a metrologia.

A conclusão é o resumo de todas as ideias apresentadas. Não podem aparecer dados novos. Num relatório muito longo, no fim de cada capítulo deve-se apresentar numa breve conclusão.

Carta comercial.

Memorando e ata.

Continuação da resolução das fichas nº 1. 2. 3. e 4. sobre cartas comercias.

Estratégias de remediação: Estudar e questionar a professora.

C4- 14