Supervisión escolar by Nayeli Vazquez

SUPERVISIÓN XXI.

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MISIÓN

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Asegurar la calidad del servicio educativo significa, en primer lugar, que la supervisión centra su actividad en el logro de aprendizajes de todos y cada uno de los estudiantes de las escuelas de su zona.

PROPÓSITOS

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Mejorar las prácticas de enseñanza de los maestros
Mejorar el desarrollo profesional de los colectivos docentes
Mejorar las relaciones y los ambientes de las escuelas y propiciar su vinculación con la comunidad.

ÁMBITOS DE ACCIÓN

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La escuela
El aula
El colectivo docente
La comunidad

PROCESOS QUE ATIENDE

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• La gestión de aula
• La gestión escolar
• La participación de las familias

LOS QUE LA CONFORMAN

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La supervisión es un equipo encabezado por el supervisor. De él forman parte también los asesores técnico pedagógicos.

QUIÉNES TRABAJA

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El primer interlocutor de la supervisión es el director del plantel; con él establece acuerdos y compromisos, formas de trabajo, y acciones diversas. La supervisión trabaja también de cerca con los colectivos docentes y cuando así se requiere, con los padres de familia.

LAS FUNCIONES

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_{• Verifica y asegura la prestación regular del servicio educativo en condiciones de equidad y normalidad.
• Transmite a la escuela las normas e indicaciones provenientes de las autoridades educativas.
• Transmite a las autoridades educativas las necesidades y demandas de las escuelas.
• Establece una comunicación constante con las escuelas para crear una cultura institucional centrada en el logro de su misión: el aprendizaje de calidad en condiciones de equidad.
• Asegura la construcción y mantenimiento de un clima organizativo adecuado para el logro de aprendizajes de los estudiantes y el desarrollo profesional de los maestros.}_{• Promueve el trabajo colaborativo en las escuelas y en la zona escolar.}

HERRAMIENTA FUNDAMENTAL

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La evaluación y la autoevaluación son la herramienta primordial de la que dispone la supervisión para cumplir con éxito su misión, propósitos y metas.

OTRAS HERRAMIENTAS SE VALE LA SUPERVISIÓN

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Visitas
Diálogo
Observación
Revisión de cuadernos
Planeación
Seguimiento
Retroalimentación

ESTILOS DE TRABAJO QUE PROMUEVE

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Trabajo colaborativo: La responsabilidad por el aprendizaje de los estudiantes es compartida por el supervisor.
Aprendizaje entre pares: En la escuela también aprenden los maestros, los asesores, los directores y los supervisores.

EJERCE FUNCIONES DE CONTROL

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El supervisor es el garante en las escuelas de su zona del buen servicio educativo; en ese sentido ejerce funciones de control.

SU ACTUACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA

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El sistema educativo mexicano es rico en materiales educativos. Todos ellos deben ser manejados por los integrantes de la supervisión. Los planes y programas de estudio, los libros de texto gratuito, los materiales complementarios, las Bibliotecas de aula y de escuela ofrecen respuestas a las inquietudes pedagógicas.

A QUIÉN DEBE DIRIGIRSE LA SUPERVISIÓN PARA SALICITAR APOYO PARA REALIZAR SU TAREA TÉCNICO PEDAGÓGICA

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Las Oficinas de Proyectos Académicos o las Oficinas de Asesoría y Acompañamiento de las direcciones operativas correspondientes son las instancias abocadas a prestar apoyo a la supervisión. Los Centros de Maestros y el Centro de Actualización del Magisterio (CAM) también están en condiciones de atender sus necesidades de apoyo.

A QUE ESCUELAS ATIENDEN LAS SUPERVISIONES

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Atienden a todos los planteles educativos públicos y privados que operan con alguna modalidad de extensión de horario u horario regular, a saber:
• Escuelas de turno matutino
• Escuelas de turno vespertino
• Escuelas de Tiempo Completo
• Escuelas de Jornada Ampliada
• Internados
• Escuelas de Participación Social