Conselho de Classe- 4º sem A médio/Ação modelar by

Conselho de Classe- 4º sem A médio/Ação modelar by https://padlet.com/luciabarreiros/bgsqf5v9b4amyd24 Em meu componente curricular, qual foi a minha maior dificuldade nesse bimestre com essa turma? en-us 2021-06-10 19:20:08 UTC 2021-06-23 12:09:47 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f3af.png Bom dia https://padlet.com/luciabarreiros/bgsqf5v9b4amyd24/wish/1619709511 Professor Thiago- Matemática

Principal dificuldade com a turma foi manter os mesmos fiéis ao acessos nas aulas online . Para estreitar as possíveis dúvidas e direcionamento para o estudo. Além de buscar uma interatividade com a utilização de app e ferramentas educacionais que tornam a aula mais dinâmica e produtiva. ]]> 2021-06-22 13:56:50 UTC https://padlet.com/luciabarreiros/bgsqf5v9b4amyd24/wish/1619709511 Professora Valdirene - Geografia- A Geografia apresenta seus objetivos tendo como referência as quatro dimensões formadoras: O sujeito e o Mundo; O lugar e o Mundo; As Linguagens e o Mundo e as Responsabilidades e o Mundo, ou seja, a todo momento serão tratados de conceitos sobre: sujeito, tempo, espaço, natureza, sociedade, meio ambiente, lugar, paisagem, território, diversidade e diferença, cidadania. A maior dificuldade que encontrei foi no aspecto de que os educandos criem uma percepção crítica de sua própria realidade, desenvolvendo um senso autônomo e a consciência de sua cidadania. Quanto ao ensino remoto percebi que muitos alunos têm dificuldades com as plataformas digitais e se desmotivam na conclusão dos estudos, uma vez que pertencem a modalidade da EJA e qualquer coisa para eles tornam-se desculpas para desistirem. https://padlet.com/luciabarreiros/bgsqf5v9b4amyd24/wish/1620558238 2021-06-23 00:15:48 UTC https://padlet.com/luciabarreiros/bgsqf5v9b4amyd24/wish/1620558238 Professor Esmair - História https://padlet.com/luciabarreiros/bgsqf5v9b4amyd24/wish/1620788278 A história ao trabalhar a noção da temporalidade em conexão com a produção cultural da humanidade através do tempo se aproxima da realidade dos alunos da EJA, uma vez que, a especificidade dessa modalidade aproxima o conhecimento científico da ciência histórica com a realidade do aluno trabalhador que na maioria das vezes procura recuperar o tempo perdido.
As dificuldades do ensino remoto e suprida em parte pela necessidade de conhecimento para inserção no mercado de trabalho e consequente melhoria de vida, mas não se pode perder a visão que essa nova realidade ensino-aprendizagem compromete o resultado do real objetivo da educação .
Some-se a isso a dimensão política ensejada por essa nova realidade política advinda com a pandemia, que acelerou os padrões do processo de ensino para atender uma sociedade que pouco valoriza a educação e que sempre passou a responsabilidade para a escola como a solução dos problemas sociais.
Diante de toda essa nova realidade os políticos no Brasil que, em sua maioria, nunca se comprometeram com a educação, nas sim vê nela um instrumento para alavancar popularidade, imaginam que novas tecnologias por si só se transformam na panaceia que resolver todos os problemas da educação Brasil.
Além da crítica que se faz do uso das novas tecnologias para proveito próprio e proveito político, as novas tecnologias da educação que se intensificaram ao longo da pandemia pode se transformar em instrumento riquíssimo na medida em eles forem encarnados como auxiliares na melhoria da educação para a transformação do mundo.

]]> 2021-06-23 02:11:25 UTC https://padlet.com/luciabarreiros/bgsqf5v9b4amyd24/wish/1620788278