Sentí sensaciones de nostalgia y a la vez de felicidad por poder pertenecer a una infancia donde compartir, jugar y reír valía mucho más que cualquier otra cosa.

 

En relación al presente noto una infancia con ausencia de una “libertad sana”, en la cual varios de los chicos que la transitan queman etapas sin disfrutar de su infancia, queriendo ser niños-adolescentes desconociendo muchas veces las consecuencias que la misma conlleva."
..."Los recorridos de mi preferencia son: Cuando visito a mis ahijados, generalmente lo hago con mi familia, los fines de semana.

Cuando asisto a pintura, voy sola, los días viernes.

Me siento a gusto en la escuela, la plaza.

No realizo actividad física al aire libre, la realizo en un salón."
"Vivo detrás de las vías del ferrocarril y me genera mucha inseguridad ver cómo los niños cruzan sin respetar las barreras bajas, y muchas veces las barreras no funcionan correctamente.
También me generan preocupación e inseguridad dos espacios verdes que se encuentran en el barrio, uno enfrente del otro, como son: UN MONTE DE EUCALIPTOS que fue devastado por una tormenta y un PREDIO  Ambos lugares no poseen iluminación y están en malas condiciones"
..."¿Con quienes solía jugar? CON AMIGOS"

¿Andaba en bicicleta? SI ME ENCANTABA Y ME ENCANTA

¿Qué actividad era la predilecta al aire libre? JUGAMOS A LA MANCHA…RONDAS…A LA MUÑECAS…SALTABAMOS LA SOGA…AL ELÀSTICO… 

Recordar la visita al Parque Temático de Seguridad  Víal de la Fundación de SanCor Seguros y relacionarla con el recorrido realizado alrededor de la escuela.

La propuesta para  que cada niño realice su propio mapa afectivo es visitar un espacio público cercano a la escuela para vivenciar, disfrutar y compartir dichas experiencias.

Preguntas para orientar la actividad de los niños : 

¿En qué espacios públicos acostumbras a jugar?

¿Cuál es tu zona preferida: plazas, parques, veredas, calles, etc?

¿Jugás habitualmente sólo o acompañado por amigos, familiares?

¿Andás en bicicleta? ¿Por dónde circulas?

¿Qué actividad al aire libre es la que más disfrutas?

¿Recordás los recorridos que realizás para venir a la escuela? ¿Con quién/es venís?

¿Y recordás el trayecto que haces para visitar a tus amigos y/ o familiares? ¿Cómo lo hacés habitualmente: caminando o en algún vehículo?

 

La representación se materializará en  una maqueta integrando  así el área de tecnología.

A través de un dibujo plasmaran el mapa afectivo.

Conclusiones  mapa afectivo de los niños:

Los niños disfrutaron del espacio público visitado y se realizó el mapa afectivo de los mismos primero oralmente y luego lo plasmaron en un dibujo.

Los espacios públicos que disfrutan son: placitas, potreros, plazas, bicisendas, y playones.

Los vistan acompañados de la familia y  las actividades que realizan son : andar en bicicletas, jugar al fútbol, patinar, etc. 
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Los resultados arrojados en una encuesta acerca de cómo venimos a la escuela señala que la mayoría de los niños concurre en bicicleta, otros caminando y muy pocos en autos y motos.

Cabe recalcar que todos los niños vienen a la escuela acompañados de un familiar nadie solito.
Los de las bicicletas no utilizan el elemento de seguridad: casco. Los que vienen caminando cruzan las vías ya que no hay pasarela. Los del auto vienen sentados detrás y con cinturones de seguridad.

Se continuará trabajando con los niños para que sigan comprendiendo la importancia que en la vida cotidiana tiene el reconocimiento y el respeto por las normas viales para promover nuestra seguridad personal y social. También para que nuestros niños sean peatones, pasajeros o conductores responsables.

NO JUEGAN EN LA PLAZA DEL BARRIO MORENO PORQUE ESTÁ DESTRUÍDA, LOS JUEGOS ESTÁN ROTOS.

2) Su zona preferida para jugar es, primero, la calle; después las plazas o parques y veredas.

3) Juegan con amigos, hermanos, primos.

4) Andan en bicicleta por calles, veredas.

5) Actividades que realizan al aire libre: cazar, jugar al fútbol, voley, básquet; descansar, jugar con el perro, salir con amigos, andar en rollers, pasar el día en el campo en familia, jugar con los hermanos.

6) Siempre realizan el mismo recorrido para venir a la escuela.  Vienen solos, con compañeros o hermanos.

7) Para visitar a sus amigos y/o familiares van en bicicleta, caminando o los llevan en motocicleta o automóvil.

 

Con las conclusiones extraídas, elaboraron una lámina.