Quadro de recursos - Dimensões CASEL by

Autoconhecimento

profcarlaleite1 — 2025-05-19 20:56:19 UTC

AUTOCONHECIMENTO: capacidade para compreender as próprias emoções, pensamentos e valores e como eles influenciam o comportamento em diferentes contextos. Isso inclui a capacidade de reconhecer os próprios pontos fortes e limitações com um senso de confiança e propósito bem fundamentado. Tais como:

· Integrar identidades pessoais e sociais

· Identificar recursos pessoais, culturais e linguísticos

· Identificar as próprias emoções

· Demonstrar honestidade e integridade

· Relacionar sentimentos, valores e pensamentos

· Reconhecer preconceitos e influências

· Experienciar autoeficácia

· Ter uma mentalidade de crescimento

· Desenvolver interesses e um senso de propósito

Autorregulação

profcarlaleite1 — 2025-05-19 20:56:47 UTC

AUTORREGULAÇÃO: capacidade para gerenciar emoções, pensamentos e comportamentos de forma eficaz, em diferentes situações e para atingir objetivos e aspirações. Isso inclui a capacidade de adiar recompensas, administrar o estresse e sentir motivação para realizar objetivos pessoais e coletivos. Tais como:

· Gerenciar suas próprias emoções

· Identificar e usar estratégias para lidar com o estresse

· Autodisciplina e automotivação

· Definir metas pessoais e coletivas

· Usar habilidades de planejamento e organização

· Mostrar coragem para tomar iniciativa

· Demonstrar atitudes positivas pessoal e coletivamente

Consciência Social

profcarlaleite1 — 2025-05-19 20:57:27 UTC

CONSCIÊNCIA SOCIAL: capacidade para compreender as perspectivas e sentir empatia pelos outros, incluindo aqueles de diferentes origens, culturas e contextos. Isso inclui a capacidade de sentir compaixão pelos outros, compreender as normas sociais mais amplas de comportamento em diferentes ambientes e reconhecer os recursos e apoios da família, da escola e da comunidade. Tais como:

· Tomar as perspectivas dos outros

· Reconhecer os pontos fortes dos outros

· Demonstrar empatia e compaixão

· Mostrar preocupação com os sentimentos dos outros

· Compreender e expressar gratidão

· Identificar normas sociais, incluindo as injustas

· Reconhecer as demandas e oportunidades situacionais

· Entender as influências das instituições e dos sistemas na conduta social

Habilidades de relacionamento

profcarlaleite1 — 2025-05-19 20:58:22 UTC

HABILIDADES DE RELACIONAMENTO: capacidade para estabelecer e manter relacionamentos saudáveis e de apoio e transitar de forma eficaz em ambientes com diversos indivíduos e grupos. Isso inclui a capacidade de se comunicar claramente, ouvir ativamente, cooperar, trabalhar colaborativamente para resolver problemas e negociar conflitos de forma construtiva. Adaptar-se a ambientes com diferentes demandas e oportunidades sociais e culturais, prover liderança e buscar ou oferecer ajuda quando necessário. Tais como:

· Comunicar-se efetivamente

· Desenvolver relacionamentos positivos

· Demonstrar competência cultural

· Praticar trabalho em equipe e resolução colaborativa de problemas

· Resolver conflitos de forma construtiva

· Resistir à pressão social negativa

· Mostrar liderança em grupos

· Buscar ou oferecer apoio e ajuda quando necessário

· Defender os direitos dos outros

TOMADA DE DECISÕES RESPONSÁVEL

profcarlaleite1 — 2025-05-19 20:59:22 UTC

TOMADA DE DECISÕES RESPONSÁVEL: capacidade de fazer escolhas conscientes e construtivas sobre o comportamento pessoal e as interações sociais em diversas situações. Isso inclui a capacidade de levar em consideração padrões éticos e questões de segurança, e de avaliar os benefícios e consequências de várias ações para o bem-estar pessoal, social e coletivo. Tais como:

· Demonstrar curiosidade e mente aberta

· Identificar soluções para problemas pessoais e sociais

· Aprender a fazer um julgamento fundamentado após analisar informações, dados, fatos

· Antecipar e avaliar as consequências de suas ações

· Reconhecer como habilidades de pensamento crítico são úteis dentro e fora da escola

· Refletir sobre o seu papel para promover o bem-estar pessoal, familiar e comunitário

· Avaliar os impactos de suas decisões pessoais, interpessoais, comunitárias e institucionais

profcarlaleite1 — 2025-05-26 17:10:31 UTC

Narrativas dos professores e dimensões socioemocionais

Desejo de mudanças curriculares e de conteúdo

“Na nossa sociedade, precisamos de cidadãos que estejam aptos a solucionar problemas, se adaptar às mudanças. E exercer sua cidadania de forma plena. Eu me preocuparia menos com conteúdo, afinal as informações estão cada vez mais acessíveis. E teria preocupação em desenvolver uma maior capacidade de interpretação dos problemas e suas relações com variáveis relacionadas. A análise de dados e a proposição de soluções seriam fundamentais nas minhas aulas.”

Responda no chat: Quais dimensões e respectivos aspectos estão presentes nessa fala?