Audiovisuales UNED. (16 de abril de 2021). Capítulo 4: Mi familia – Lesco [Video]. Youtube. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=r-0lx3-va8I&t=1s

Torres, C. (2020). 02150 Desarrollo sociocultural de la niñez I Actores de la comunidad educativa. En Video comunicación UNED CR Sala A. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=ZGrsTrvMtbg&t=1s  

DERECHOS Y DEBERES DE LOS NIÑOS.

Respetar a los demás. 

Realizar sus tareas escolares.

Cooperar en las labores del hogar.

Ser respetados y cuidados por su familia.

Recibir amor y muestras de afecto por parte de su familia. 

Asistir a un centro educativo de manera responsable.

En la actualidad, se ha demostrado la importancia de inculcar a los niños desde temprana edad los valores morales como parte de su educación. No obstante, estos deben ser enseñados de manera lúdica y es por esta razón que el uso de los recursos educativos son la mejor opción, mediante estos el infante puede aprender mediante la dinámica valores esenciales como el respeto mientras se entretiene con el recurso presentado. 

Se pueden destacar algunos valores morales como la solidaridad, gratitud, bondad, etcétera y estos deben ser enseñados a los niños principalmente mediante el ejemplo. Sin embargo, usar recursos dinámicos como un cuento, poesía, canción, juego o demás propicia en el niño el uso de sus cinco sentidos, así como su imaginación y la creación de experiencias educativas que beneficiarán la adquisición del aprendizaje y su debida aplicación. 

A los niños se les presenta una serie de materiales didácticos entre los cuales se destacan: hojas blancas, marcadores de color, recortes de animales, números, y demás, tijeras, lápices de grafito y de color, etcétera. El docente procede a explicar la actividad la cual consta de dos partes, la primera parte es la elaboración de la autobiografía (los niños pueden dibujar, pintar y demás), se exponen las preguntas o contenido que se mostrará en esta, así como: nombre, edad, animal favorito, comida favorita, lugar donde vive y juego preferido. 

Los niños pueden utilizar los materiales mencionados anteriormente para crear su autobiografía, en la segunda parte los niños deberán exponer su autobiografía ya terminada y presentarse con sus compañeros y docente. El maestro puede realizar preguntas generados respecto a la presentación del infante y dar por finalizada la actividad con una reflexión. 

Ahora bien, el uso de esta estrategia es de gran apoyo para el docente ya que además de identificar el nombre de cada niño, puede analizar y aprender qué le gusta a cada niño o bien que no le agrada. Por otra parte, puede conocer un poco acerca del entorno familiar que rodea al infante ya que el docente adquiere conocimiento del tipo de familia a la que pertenece el niño y algunos detalles más que el menor proporciona mediante la charla.

Además de crear un concepto sobre los grupos familiares de los estudiantes, también se puede identificar el tipo de ambiente que se vive en el lugar donde reside el menor, ya que, como bien se sabe, no todos los niños viven en el mismo sector. En algunos casos viven en diferente comunidad y cada una de estas posee diferentes estilos de vida y es deber del docente estar informado de esto. 

A los niños les estimula la imaginación, el desarrollo del lenguaje, les crea un análisis introspectivo, es decir, aprenden a analizarse a sí mismos, rasgos propios de su personalidad como gustos, preferencias y demás o bien otros de identidad como nombre, apellido y edad. 

A lo largo de los años, dos hechos sucedidos a las dos personas más importantes de mi circulo familiar fueron muy significativos, al cumplir los catorce años de edad a mi padre le diagnostican cáncer terminal, su muerte aún en la actualidad continúa doliendo tanto como el primer día. Asimismo, mientras cursaba el último año de bachillerato, mi madre comenzó a presentar dificultades respiratorias, estas empeoraron, fue hospitalizada y posteriormente trasladada a la Unidad de Cuidados Intensivos (UCI), su salud se mantuvo delicada durante todo ese año, sin embargo, logró superar su enfermedad y recuperarse lentamente. 

Durante mi ciclo de secundaria tuve la oportunidad de ayudar a mi comunidad en dos ocasiones, la primera de estas fue realizando charlas sobre el desarrollo del cuerpo humano y la importancia de la salud integral, estas se impartieron en un colegio del mismo cantón. Un año después participé activamente en un proyecto cuyo objetivo era embellecer el parque donde se encuentra la iglesia de la comunidad, se realizaron labores como barrer hojas, recoger basuras y pintar los asientos del parque.