📜Orígenes históricos del estudio de los sentidos:

• Aristóteles (siglo IV a.C.): Fue uno de los primeros en hablar de los cinco sentidos clásicos: vista, oído, olfato, gusto y tacto.

• Galen (siglo II d.C.): Médico romano que estudió la anatomía del cerebro y los nervios, relacionando estructuras con funciones sensoriales.

🔬 Avances científicos clave:

• Siglo XIX – Johannes Müller: Formuló la Ley de la Energía Nerviosa Específica, proponiendo que cada sentido responde a un tipo particular de estímulo.

• Siglo XX – Santiago Ramón y Cajal: Descubrió la estructura del sistema nervioso y explicó cómo las neuronas transmiten señales sensoriales.

• Investigadores modernos han identificado más sistemas sensoriales (como el vestibular o propioceptivo) y profundizado en su funcionamiento mediante técnicas como la neuroimagen y la neurociencia computacional.

Colores, formas, patrones, luces, contrastes.

Materiales didácticos:

-Libros con ilustraciones coloridas.

-Cajas de luz con transparencias.

-Rompecabezas con imágenes llamativas.

-Juegos de memoria visual.

-Juegos de seguimiento visual.

Materiales didácticos:

-Instrumentos musicales (maracas, tambores, xilófono).

-Audiocuentos.

-Juegos de sonidos (adivina qué suena).

-CD o dispositivos con sonidos de la naturaleza.

-Juegos de ritmo con palmas o palillos.

Materiales didácticos:

-Bolsas sensoriales con materiales diversos.

-Tablas de texturas.

-Plastilina o masa sensorial.

-Juegos de emparejar por textura.

-Caja misteriosa (identificar objetos por tacto).

Materiales didácticos:

-Frascos con aromas (vainilla, menta, canela).

-Juegos de emparejar olores.

-Cajas sensoriales con especias.

-Aromaterapia básica.

-Plantas aromáticas (romero, lavanda)

Materiales didácticos:

-Bandejas de degustación.

-Juegos de memoria con sabores.

-Ingredientes de cocina con sabores contrastantes.

-Carteles ilustrativos de sabores.

-Frutas y verduras para explorar.

Materiales didácticos:

-Columpios y hamacas.

-Tablas de equilibrio.

-Pelotas grandes de ejercicio.

-Caminos sensoriales.

-Juegos de circuito motriz.

Materiales didácticos:

-Chalecos con peso (uso terapéutico).

-Bandas elásticas de resistencia.

-Sacos de arrastre o carga.

-Cojines para presión.

-Juegos de arrastrar y empujar.

Materiales didácticos:

Láminas de emociones y sensaciones.

Botellas de calma (mindfulness).

Tablas de rutinas corporales (ir al baño, beber agua).

Cuentos sobre emociones y sensaciones.

Aplicaciones o juegos de respiración guiada.

⭐Mi nombre es Kathiana F. Campillo, nací el 28 de abril de 1997 en la comarca Guna Yala, pero he vivido toda mi vida en Chitré, donde crecí y me he formado personal y profesional.

⭐Culminé mis estudios en el Colegio Padre Segundo Familiar Cano, con el bachiller Letras (Humanidades).

⭐Soy madre de dos hijos, con quienes comparto una de mis grandes pasiones: las manualidades, una actividad que disfruto y que también uso como herramienta para estimular la creatividad y el aprendizaje.

⭐Actualmente, curso la Licenciatura en Educación Especial en la Universidad Especializada de las Américas (UDELAS), con el firme propósito de contribuir a una educación más inclusiva, sensible y adaptada a las necesidades de cada estudiante.

✨Me considero una persona dedicada, empática y creativa, comprometida con la educación, la familia y el desarrollo de habilidades que promuevan el bienestar de quienes me rodean.

Una buena integración sensorial permite:

• Mantener el equilibrio y la postura.

• Coordinar movimientos.

• Concentrarse y aprender.

• Responder de forma adecuada a los estímulos (por ejemplo, no asustarse con sonidos suaves o no ignorar el dolor).

  🧠 ¿Qué pasa si falla?

  Cuando hay dificultades en la integración sensorial (conocidas como trastorno del procesamiento sensorial), la persona puede ser muy sensible o poco sensible a estímulos, tener problemas de coordinación, atención, conducta o aprendizaje.

  
  

• Es el grupo más asociado a la disfunción en integración sensorial.

• Hasta un 80-90% de las personas con TEA presentan algún tipo de dificultad en el procesamiento sensorial.

• Estas dificultades pueden incluir hipersensibilidad (respuestas exageradas a estímulos) o hiposensibilidad (baja respuesta a estímulos), entre otras.

  
  

  2. Niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)

  • Muchas veces presentan problemas para modular estímulos del entorno, lo que afecta su capacidad para concentrarse, organizarse o autorregularse.

  • La disfunción sensorial en este grupo puede confundirse con síntomas del TDAH.

  3. Niños prematuros

  • Debido a su desarrollo neurológico inmaduro, suelen tener más riesgo de presentar alteraciones en la integración sensorial, especialmente si han estado en unidades de cuidados intensivos neonatales (UCI).

  4. Niños con trastornos del desarrollo o discapacidades intelectuales

  • Por ejemplo, en condiciones como el Síndrome de Down, el trastorno del desarrollo de la coordinación (TDC) o discapacidades cognitivas, es frecuente observar problemas sensoriales.

La integración sensorial es clave para el desarrollo y el funcionamiento diario. Cuando se altera, puede afectar significativamente la calidad de vida, especialmente en la infancia. La intervención temprana con terapias adecuadas, como la terapia ocupacional, puede ayudar a mejorar la respuesta sensorial y la adaptación al entorno.