Paulinho da Viola.

A proposta é iniciar o esboço do PV 4.0 e a produção do Palimpsesto  ( "É a prática de raspar para escrever de novo") do seu percurso de anos escolar.

Milhares. Tenho um lado extrovertido, que ama rir, brincar e estar com os outros. Mas também carrego um lado mais sério, que valoriza o silêncio, o conforto de estar sozinha e sabe reconhecer o momento certo para cada coisa. Sou sensível, empática, me emociono com facilidade e sinto tudo com intensidade. Ao mesmo tempo, me estresso, me cobro e às vezes me perco no meio de tantas emoções. Sou uma adolescente, com emoções sempre à flor da pele, dançando entre extremos. Todos esses "eus" coexistem, se misturam, e fazem de mim exatamente quem eu sou.

Como estudante, desempenho um dos papéis que mais gosto: tenho prazer em estudar e em estar presente no ambiente escolar, participando ativamente.

Sou também irmã mais velha, um dos papéis que mais amo e, ao mesmo tempo, um dos que mais mexem comigo. Há muitas responsabilidades envolvidas, que às vezes pesam e limitam um pouco minha liberdade, mas o amor nesse vínculo é imenso e verdadeiro.

Como amiga, sou alguém que se entrega — gosto de estar presente, ouvir, rir junto e ser apoio. É um papel leve, mas cheio de significado para mim.

Na escola, sou muitos "eus" ao mesmo tempo. Como estudante, sou aquela que participa, se dedica, questiona e sempre tenta dar o meu melhor. Gosto de aprender e me fazer presente nas aulas.

Como colega e representante de classe, sou alguém acessível e disponível. As pessoas costumam me procurar, seja no particular ou durante a aula, para tirar dúvidas sobre as lições ou até sobre questões mais organizacionais, como eventos e atividades da escola. Isso me faz feliz, porque sinto que transmito confiança e deixo as pessoas confortáveis para falar comigo.

Como amiga, sou a brincalhona, aquela que adora dar risada, criar momentos leves e divertidos, mas também carrego meu lado sensível e, às vezes, um pouco estressado.

No fim, sou feita de muitos "eus", que aparecem em diferentes momentos e que, juntos, formam a pessoa que sou dentro da escola: participativa, disponível, acolhedora e, claro, com todas as emoções de uma adolescente vivendo tudo com intensidade.

Carrego, antes de tudo, uma base muito sólida construída dentro de casa. O fato de minha mãe ser professora sempre trouxe os estudos para o centro da minha rotina. Desde pequena, tivemos momentos dedicados a conversar sobre a escola, fazer as tarefas juntas e falar sobre o meu desempenho acadêmico. Isso me ajudou a desenvolver responsabilidade, dedicação e uma relação positiva com os estudos.

Além disso, sempre fui muito aberta com os meus pais. Conto tudo, compartilho minhas emoções, minhas conquistas e até as dificuldades. Essa abertura me tornou uma pessoa comunicativa, sem medo de me expressar, tanto em casa quanto na escola.

As boas amizades que construí ao longo dos anos também tiveram um papel importante. Por nunca ter me sentido excluída ou desconfortável entre os colegas, desenvolvi uma personalidade extrovertida e acolhedora. Hoje, consigo me posicionar, ajudar os outros e ser um apoio tanto como colega quanto como representante de classe.

Por outro lado, minha autoconfiança e o meu jeito intenso de sentir as coisas também nasceram dessas experiências. Sempre me cobrei muito, especialmente em momentos de "falha" na escola, mas isso também me fez alguém que reflete e busca melhorar.

Quando penso em sonhos mais materiais, eles estão muito ligados a viagens. Sonho em conhecer o Japão e visitar todas as Disneys ao redor do mundo. Mas, indo além disso, meu maior sonho é ter sucesso. Não apenas no sentido profissional ou acadêmico, mas também na vida pessoal: construir uma boa relação familiar, manter amizades verdadeiras e me sentir realizada em todas as áreas da minha vida.

Quais os meus sonhos de sociedade?

Meu principal sonho de sociedade é contribuir, de alguma forma, para aumentar a consciência ambiental nas pessoas e incentivar ações concretas em relação ao cuidado com o planeta. Acredito que pequenas atitudes podem gerar grandes mudanças, e quero fazer parte desse processo.

Ao mesmo tempo, sempre tive uma autocobrança muito grande, e momentos de "falha" (como umanota baixa ou ser chamada a atenção por um professor) na escola mexem bastante comigo. A escola é meu principal meio de convívio social, então sentir que decepcionei alguém com meu comportamento me chateia e me faz refletir sobre como posso melhorar.