الصف السابع العلوم by حاتم العظامات

hatmalzamat1 — 2022-04-01 02:36:06 UTC

سامي طالبٌ مجتهدٌ في الصفِّ السابعِ، يطمحُ إلى العملِ كيميائيًّا في المستقبلِ، فيحاولُ ما أمكنَهُ تطبيقَ ما يتعلمُهُ في حصةِ العلومِ داخلَ المنزلِ، أرادَ اليومَ اختبارَ حمضيةِ بعضِ الأطعمةِ والموادِّ المستخدمةِ في منزلِهِ أو قاعديتِها، ولعدمِ توافرِ كواشفَ صناعيةٍ في المنزلِ، قررَ تحضيرَ كاشفٍ طبيعيٍّ منَ الملفوفِ الأحمرِ.

hatmalzamat1 — 2022-04-01 02:36:19 UTC

أساعدُ ساميًا على تحضيرِ كاشفِ الملفوفِ الأحمرِ باتباعِ الخطواتِ الآتيةِ:

- أقطعُ الملفوفَ الأحمرَ وأضعُهُ في وعاءٍ.
- أضيفُ إليهِ الماءَ المغليَّ بمساعدةِ أحدِ أفرادِ أسرتي.
- أتركُ المنقوعَ حتى يبردَ، ثمَّ أصفيهِ وأستخدمُ السائلَ الأرجوانيَّ الناتجَ في الكشفِ عنِ الموادِّ وتصنيفِها إلى أحماضٍ وقواعدَ، مستعينًا بالشكلِ ( 1) الذي يبينُ التدرجاتِ في ألوانِ كاشفِ الملفوفِ الأحمرِ حسبَ طبيعةِ المادةِ المضافةِ إليهِ، علمًا أنَّ الأرقامَ تمثلُ مقياسَ الرقمِ الهيدروجينيِّ الخاصِّ بالمادةِ.

hatmalzamat1 — 2022-04-01 02:36:30 UTC

أختبرُ حمضيةَ بعضِ الأطعمةِ والموادِّ في منزلي أوْ قاعديتَها، مثلِ: ماءِ الحنفيةِ، والحليبِ، ومسحوقِ الخبيزِ، والفلفلِ الأخضرِ،والثومِ، والبصلِ، والخلِّ، ومسحوقِ الغسيلِ.

hatmalzamat1 — 2022-04-01 02:36:45 UTC

أنظمُ ملاحظاتي في الجدولِ الآتي، مُدوِّنًا توقعاتي في كلِّ مرةٍ، معتمدًا على دراستي خصائصَ الأحماضِ والقواعدِ السابقةِ.

hatmalzamat1 — 2022-04-01 02:36:59 UTC

أصورُ خطواتِ النشاطِ في أثناءِ تنفيذِها، مستعينًا بأحدِ أفرادِ أسرتي.
أشاركُ زملائي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في نتائجي وأناقشهمْ فيها، ثمَّ نتواصلُ معَ معلمِنا للتحققِ منْ إجاباتِنا.

hatmalzamat1 — 2022-04-01 02:37:16 UTC

يمكنُني إعادةُ الخطواتِ السابقةِ باستخدامِ كاشفٍ طبيعيٍّ آخرَ، مثلِ: الشايِ، أوِ الشمندرِ، معتمدًا على المعلوماتِ المتوافرةِ على رمزِ سريعِ الاستجابةِ .QR Code

hatmalzamat1 — 2022-04-01 02:37:29 UTC

أتوقعُ لونَ كاشفِ الفينولفثالين والميثيلِ البرتقاليِّ عندَ استخدامِهما في الكشفِ
عنِ الموادِّ السابقةِ، معتمدًا على الشكلِ المجاورِ.

hatmalzamat1 — 2022-04-01 02:38:01 UTC

أصيبَ سامي بلسعةِ دبورٍ في أثناءِ وجودِهِ في حديقةِ منزلِهِ؛ لذا أقترحُ عليهِ علاجًا مؤقتًا للسعةِ الدبورِ منَ الموادِّ السابقةِ التي اختبرتُها؛ ليفركَها في مكانِ اللسعةِ، علمًا أنَّ لسعةَ الدبورِ قاعديةٌ.

hatmalzamat1 — 2022-04-07 10:23:53 UTC

hatmalzamat1 — 2022-04-10 18:44:25 UTC

لعلَّكَ ذهبْتَ يومًا إلى إستديو خاصٍّ بالتصويرِ؛ لالتقاطِ صورٍ شخصيةٍ أوْ تذكاريةٍ معَ أسرتِكَ. يعتمدُ المصورونَ في هذِهِ الإستوديوهاتِ على استخدامِ الفلاش في أثناءِ التقاطِ الصورِ معَ ضرورةِ وجودِ عاكساتٍ (أسطحٍ واسعةٍ غيرِ مصقولةٍ) أوْ مشتتاتٍ (أسطحٍ شبهِ شفافةٍ)في موقعِ التصويرِ.
- أستذكرُ وأحدَ زملائي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي مفهومَ انعكاسِ الضوءِ، وأنواعَهُ وقوانينَهُ.
- أفسرُ استخدامَ المصورينَ عاكساتٍ مصنوعةً منْ أسطحٍ غيرِ مصقولةٍ ومشتتاتٍ في أثناءِ عمليةِ التصويرِ، موضحًا ذلكَ بالرسمِ.
(أعتمدُ قوانينَ الانعكاسِ في أثناءِ الرسمِ).
- أشاركُ زملائي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجاباتي، ثمَّ نتناقشُ في تفسيراتِنا ونقيمُها بمساعدةِ معلمِنا.

hatmalzamat1 — 2022-04-10 18:45:01 UTC

استُخدمَتِ المرايا المتوازيةُ في مسارحِ القرنِ التاسعَ عشرَ؛ لعرضِ خدعٍ بصريةٍ، فكانَ الضوءُ الساقطُ على ممثلٍ مختبئٍ ينعكسُ على مرآةٍ مائلةٍ نحوَ مرآةٍ أخرى كبيرةٍ موازيةٍ لها، كما في الشكلِ الآتي. عندَما يكونُ المسرحُ معتمًا، لا يرى المشاهدونَ المرآةَ الكبيرةَ، بلْ يرونَ خيالً يظهرُ ويختفي.
- أستكشفُ المبدأَ العلميَّ الذي تستندُ إليها الخدعةُ البصريةُ تلكَ.
- أفسرُ سببَ اختيارِ المرآةِ في تنفيذِها.
- أقترحُ أسطحًا أخرى يمكنُ استخدامُها عوضًا عنِ المرايا في تنفيذِ هذِهِ الخدعةِ، وأفسرُ ذلكَ.

hatmalzamat1 — 2022-04-10 18:45:15 UTC

يحذرُ أطباءُ العيونِ منَ الإصابةِ بالعمى الثلجيِّ بعدَ اللعبِ في الثلجِ مددًا طويلةً دونَ ارتداءِ النظاراتِ الواقيةِ؛ لذا أبحثُ عنْ سببِ هذِهِ الحالةِ المرضيةِ وأعراضِها، مستعينًا بمصادرِ المعرفةِ المتاحةِ، ثمَّ أتحدثُ عنها أمامَ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي، مستخدمًا الأشكالَ والرسوماتِ التوضيحيةَ المناسبةَ.

سبأ مرزوق محمد الشرفات

2022-04-12 18:51:37 UTC

نبأ مرزوق

2022-04-12 20:22:00 UTC

ربى بدر خلف الشرغات

kafahalshrafat — 2022-04-13 14:11:29 UTC

نشاط السبوع الثاني

نبأ مرزوق محمد الشرفات

2022-04-13 15:11:40 UTC

انشطة الاسبوع الثاني

سبأ مرزوق محمد الشرفات

2022-04-13 15:27:48 UTC

واجب أنشطة جسور التعلم.👍

تمارا محمد

2022-04-14 20:19:07 UTC

تمارا محمد

2022-04-14 20:25:57 UTC

تمارا محمد

2022-04-14 20:34:34 UTC

حلا عبدالله جولان الشرفات

2022-04-15 09:24:55 UTC

hatmalzamat1 — 2022-04-24 22:27:37 UTC

أرادَتْ سلمى تطبيقَ ما درستْهُ في حصةِ العلومِ عنِ المرايا وصفاتِ الأخيلةِ المتكونةِ فيها عبرَ صناعةِ مِقْرابٍ عاكسٍ (تلسكوب) بمساعدةِ أخيها، مُستخدِمةً المرايا، المحدّبةَ، والمقعّرةَ، والمستويةَ، أساعدُ سلمى وأخاها على اختيارِ مرآتينِ لوضعِ إحداهما في الموقعِ (أ) والأخرى في الموقعِ (ب)، مُبرِّرًا الاختيارَ.

hatmalzamat1 — 2022-04-24 22:28:00 UTC

hatmalzamat1 — 2022-04-24 22:28:15 UTC

أستقصي نوعَ العدسةِ العينيةِ المُستخدَمةِ في المِقْرابِ العاكسِ، مُبرِّرًا ذلكَ.
أبحثُ عنِ استخداماتِ المِقْرابِ في حياتِنا.
أستنتجُ سببَ تسميةِ المِقْرابِ هذا الاسمَ.
أصممُ عرضًا تقديميًّا مُوظِّفًا فيهِ ما توصلْتُ إليه، ومُبيِّنًا: مبدأَ عملِهِ، وسببَ تسميتِهِ هذا الاسمَ، ومجالاتِ استخدامِهِ، وتطبيقاتٍ أخرى على المرايا الكرويةِ في حياتِنا. مُرفِقًا الصورَ المناسبةَ، ثمَّ أعرضُهُ على زملائي لمناقشتهمْ فيهِ وتقييمِهِ بمساعدةِ معلمي.

نبأ مرزوق محمد الشرفات

2022-04-25 16:21:11 UTC

أنشطة جسور التعلم

tlmatnal — 2022-04-26 13:19:14 UTC

سحر عليان عايد الشرفات

💖💖الاسم :حلا عبدالله جولان الشر💖💖

2022-04-27 10:19:18 UTC