Ưu điểm:

• Giáo viên chuẩn bị bài tốt trước khi lên lớp. Học sinh phối hợp nhịp nhàng cùng giáo viên.

• Giảng dạy có hệ thống, hoàn thành tốt yêu cầu cần đạt.

Khuyết điểm:

• Học sinh đọc bài chưa cảm xúc.

• Nên thay đổi hình thức tuyên dương, vỗ tay thật giòn giã không vỗ đều.

  ☆ Cô Thiên:

• Sau mỗi hoạt động giáo viên nhận xét và có câu từ chuyển tiếp giữa các hoạt động phù hợp và hay hơn...

  
  

• Cách tuyên dương có thể thay đổi bằng cách yeah, đập tay với học sinh

• Nên lồng ghép thêm các trò chơi để hs hứng thú hơn nữa

• Ứng dụng tốt CNTT

• Hs tích cực chủ động

• Hs đọc bài còn nhỏ, chưa diễn cảm

1 . Cô Thanh Giang

• Ưu điểm: nội dung, phương pháp và hình thức giao nhiệm vụ phù hợp, có biện pháp hỗ trợ khuyến khích hs hợp tác. Học sinh tích cực, đọc, hiểu nội dung bài.

• Tuy nhiên: Thời gian dành cho việc giải nghĩa từ chiếm hơi nhiều, hoạt động luyện đọc nhóm ít

  2 Cô Thanh Thiên (LS-ĐL)

  *Hoạt động khám phá:

• Hoạt động 1: chia nhóm 4 chưa khai hết năng lực của hs vì lượng thông tin ít N2 sẽ phù hợp.

• Hoạt động 2 cần hướng dẫn hs khai thác, sử dụng lược đồ

• Với hoạt động này làm việc N4. Khi trình bày cho hs lên chỉ trên lược đồ mô tả, báo cáo sự phân bố dân cư

  Tất cả trước khi chiếu video nêu câu hỏi trước để hs xác định nhiệm vụ và xem video hiệu quả

Gv xác định đúng yêu cầu câng đạt, lựa chọn các pp dạy học phù hợp với học sinh của lớp.

Giọng to, rõ, giải thích từ khó đọc, khó về nghĩa rõ ràng.

Có thể giảm thời gian giải nghĩa từ để tăng thời gian đọc

Tiết LS&ĐL- cô Thiên

GV khai thác kiến thức tốt, xác định đúng trọng tâm cần truyền đạt

Học sinh thực hiện được các nhiệm vụ học tập được giao

HS phát biểu còn nhỏ, cần tăng cường sự tự chủ, tự điều hành của HS

• GV: chuẩn bị bài chu đáo, gv chững chạc, tự tin, Gv giao nhiệm vụ phù hợp

• Ứng dụng tốt CNTT

• Hs tích cực chủ động

• Gv nên để HS chia đoạn

  
  

Tuy nhiên: HS được đọc chưa nhiều. Nên tuyên dương khuyến khích HS bằng nhiều hình thức khác ngoài cách vỗ tay. GV nên để HS chia đoạn.

Cô Thiên:

Gv nhẹ nhàng, tự tin, tác phong phù hợp, bao quát lớp tốt. Tuy nhiên GV còn làm việc nhiều, bài 1 nên chuẩn bị đồ dùng cho HS trình bày theo sơ đồ tư duy và trình bày luôn để đỡ mất thời gian. Các hoạt động HS thảo luận xong nên để HS điều cjia sẻ.

Học sinh thực hiện được các nhiệm vụ học tập được giao

Tồn tại: HS đọc bài nhỏ

Cô Thiên

Ưu điểm: GV chuẩn bị bài chu đáo, gv tự tin, mạnh dạn, tự nhiên.

Đảm bảo mục tiêu của bài

Tồn tại: GV làm việc nhiều, nên để hs hỏi nhau, hs nói nhỏ

- Gv chuẩn bị bài chu đáo, tuyên dương hs kịp thời

- Gv tác phong tự tin

- HS tích cực thực hiện các hoạt động học tập

- Chia đoạn: nên để hs tự chia đoạn để phát huy năng lực của hs. Gv nên cho Hs luyện đọc nhiều hơn, tổ chức cho hs thêm thi đọc diễn cảm.

Tiết 2 (cô Thiên)

- Gv tự tin, nhẹ nhàng, quan tâm HS

- GV lựa chọn hình thức phù hợp để phát huy năng lực của HS hơn. GV nói còn nhiều

- HS học tập còn trầm

Gv quan tâm đến học sinh, khắc sâu kiến thức và giáo dục học sinh kịp thời. Chuẩn bị bài chu đáo, áp dụng tốt công nghệ thông tin

Học sinh: HS tiếp thu bài tốt, đọc to, ró ràng

Tiết 2

GV áp dụng tốt công nghệ thông tin trong tiết dạy. Khai thác tốt và truyền đạt kiến thức dễ hiểu. Chuẩn bị chu đáo.

Học sinh: Tiếp thu bài tốt. Tuy nhiên học sinh nói còn hơi nhỏ.

Giáo viên chuẩn bị bài chứ đáo

Áp dụng CNTT tốt

Học sinh nắm được kiến thức

Tuy nhiên Học sinh còn đọc bài hơi nhỏ