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      <title>Estante by Karen Urrego</title>
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      <description>Un muro con secciones</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2025-02-27 04:32:10 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>karenurrego321</author>
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         <description><![CDATA[<p>"Los niños son el futuro de la humanidad, y es nuestra responsabilidad guiarlos y protegerlos para que crezcan sanos y fuertes."</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-02-27 04:58:25 UTC</pubDate>
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         <author>karenurrego321</author>
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         <description><![CDATA[<p>Durante la antigüedad y la edad media los niños eran considerados pequeños adultos, sujetos a los mismos valores, normas y roles que los adultos, aunque en una posición subordinada. Eran vistos como propiedad de los padres o de la iglesia, y la vida infantil era protegida más allá de la supervivencia física para su bienestar futuro.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-02-27 05:06:03 UTC</pubDate>
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         <title>Antigüedad y Edad Media</title>
         <author>karenurrego321</author>
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         <title>Renacimiento y Siglo XVII</title>
         <author>karenurrego321</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-02-27 05:10:08 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>karenurrego321</author>
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         <description><![CDATA[<p>"La infancia no es un período de preparación para la vida adulta, sino una fase única que debe ser comprendida por su propio valor."</p>]]></description>
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         <title></title>
         <author>karenurrego321</author>
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         <description><![CDATA[<p>En el Renacimiento y el Siglo XVII, comenzaron a surgir las primeras ideas sobre la infancia como una etapa distinta. Este cambio fue influenciado por la observación de que los niños tenían características y necesidades diferentes a las de los adultos que naturalmente son buenos y que la sociedad y la educación deben respetar su desarrollo natural.</p>]]></description>
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         <title>Siglo XIX Y XX</title>
         <author>karenurrego321</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-02-27 05:19:38 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>karenurrego321</author>
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         <description><![CDATA[<p>"La educación debe ser la clave para la felicidad de los niños, y en ella se juega el futuro de la sociedad."</p><p><br/></p><p>"La infancia es un período de derechos, dignidad y protección, no de sumisión."</p>]]></description>
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         <author>karenurrego321</author>
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         <description><![CDATA[<p>En el<strong> </strong>siglo XIX, especialmente en el contexto de la Revolución Industrial, los cambios económicos y sociales trajeron consigo una mayor atención a las condiciones de vida de los niños. Los niños empezaron a ser reconocidos como seres con derechos y necesidades específicas, y no solo como trabajadores o pequeños adultos.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-02-27 05:23:09 UTC</pubDate>
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         <title>Siglo XXI</title>
         <author>karenurrego321</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <author>karenurrego321</author>
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         <description><![CDATA[<p>En el siglo XXI, la infancia sigue siendo entendida como una fase crítica de desarrollo, pero la concepción moderna de la infancia pone un énfasis fuerte en la autonomía infantil y la participación activa de los niños en la sociedad. Los avances en psicología infantil, neurociencia y derechos humanos han permitido entender a los niños como individuos con opiniones propias, dignidad y derechos en diferentes áreas.</p>]]></description>
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         <author>karenurrego321</author>
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         <description><![CDATA[<p>"Entender la infancia no solo es una cuestión de ciencia, sino también de empatía hacia los procesos que los niños viven."</p>]]></description>
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         <author>karenurrego321</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>*María Montessori</strong> <strong>y</strong> <strong>Lev Vygotsky</strong></p><p><strong>*La</strong> <strong>Convención sobre los Derechos del Niño</strong></p>]]></description>
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         <author>karenurrego321</author>
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         <description><![CDATA[<p>*<strong>La Convención sobre los Derechos del Niño de la ONU.</strong></p><p><strong>*Sigmund Freud y</strong> <strong>Jean Piaget</strong></p>]]></description>
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         <author>karenurrego321</author>
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         <description><![CDATA[<p>*<strong>Jean-Jacques Rousseau</strong></p><p><strong>*John Locke</strong></p>]]></description>
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         <title></title>
         <author>karenurrego321</author>
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         <description><![CDATA[<p>*<strong>Aristóteles</strong></p>]]></description>
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