Bu tasarımlarınızı büyük grupla paylaşırken;

Bu padlete hazırladığınız paylaşımları, sunumları vb. ekleyin.

ARAŞTIRAN SORGULAYAN: Geçmişte farklı yollarla vatanımızı korumuş olan kahramanları öğrenecekler ve kendi kahramanlarını araştırıp arkadaşlarına sunmalarına fırsat verildi

Geçmişte yaşamış olan kahramanları araştırıp onların vatan sevgilerine olan bakış açılarını gözlemlemelerine fırsat verildi sonrasında,Senin Kahramın Kim?adlı çalışma yapıldı

Masalların farklı kültürlerdeki ortak özellikleri üzerine konuşuldu. Materyal olarak ‘Masal Battaniyesi’ kitabı seçildi. Kitaptaki ninenin masal battaniyesi üzerinde köy halkını toplaması ile ilişki kurularak sınıftaki öğrencilerin kendi örgü parçalarını bir araya getirerek kendi battaniyelerini oluşturmaları sağlandı. Böylece sınıfta işbirliği içerisinde herkesin bir parça dahil olduğu ve masallar aracılığıyla kendilerini ifade etme fırsatı buldukları bir öğrenme deneyimi gerçekleştirildi.

Line of Inquiry : Changes over time
Key Concept: Change 

Learners completed a Venn diagram about changing eating habits from past to present.

Öğrenciler kaynakların bilinçli kullanımı üzerine gerçekleştirilen sorgulamanın ardından, israf etmemek ve geri dönüşümün önemini fark ettiler. ‘Sürdürülebilirlik’ anahtar kavramı üzerinde düşünüldü. ‘Minik kalem’ kitabı okunarak yıl boyunca öğrenme deneyimlerine eşlik etmiş küçülen kalemleri ileri dönüştürerek yaka broşları haline getirdik.

Line of Inquiry : Changes over time
Key Concept: Change 

After learning about the changing eating habits from the past to the present, students designed a cafe menu and created a dialogue drama in the cafe to stage today's conditions.

World Animal Day

Theme: Who We Are

Central Idea: The choices people make influence their lives.

Line of Inquiry: Consequences of choices people make.

Key Concept: Causation

Strategies and Materials Used: Making posters and hanging them on the bulletin boards and in the hallway to spread awareness.

Theme: How We Express Ourselves

Central Idea: Choices of role models reflect the beliefs and values of individuals and society. 

Lines of Inquiry: - Influence of role models on our choices and actions - How and why role models are chosen 

Key Concept: Perspective

Strategies and Materials Used: Booklet. After writing the attributes of role models, students made structure based sentences referring to themselves as role models.

Lines of Inquiry: Types of animals and habitats
Strategies and Materials Used:

Worksheet and Animals' chart and cards.

İmanın şartları, İslam'ın şartları ve Kur'an-ı Kerim'in iç düzeni ile ilgili tüm kavramları tema boyunca öğrenciler öğrendikten sonra ölçme değerlendirme olarak "Cevabı Bende" oyunu oynandı. Kartların üst kısmında sorular yazılı, altında ise farklı bir sorunun cevabı yazılı. Her bir öğrenciye bir kart verilir ve bir kişi soruyu sorar. Sorulan sorunun cevabı kimdeyse o öğrenci cevabı bende diyerek cevabını okur. Doğru ise kendi kartındaki soruyu okuyarak oyunu devam ettirir, yanlış ise tüm öğrenciler kendi kartlarını dikkatlice inceleyerek doğru cevabı bulmaya çalışır. 
Bu şekilde öğrenciler öğrendikleri bilgilerini oyun kartı üzerinden pekiştirmiş olurlar.

*What do you see?

* How is the weather?

* What is she/he doing?

* What color is it?

 
Her ünitede hedeflenen kazanımlara göre öğrencimize uygun materyaller değerlendirme sonrasında yol gösterici olması için verildi.

Materials: Flashcards and pictures.

Yine sınıfta da bu sorular üzerinden sorgulamalar yapıldı. Tasarımın güçlü yönleri öğrencileri araştırma sorgulama yaparken özne kılındı ve araştırmalarını sahiplenip toplumlar arasındaki fark ve benzerlikleri daha iyi kavramaları sağlandı.