Låg måluppfyllelse för elever i sociala och/eller emotionella svårigheter by Hilda Vidmark https://padlet.com/hilda_vidmark/bd2ti6unplyr Vilka tänkbara orsaker ser ni till detta? en-us 2017-02-16 05:21:31 UTC 2017-02-16 12:32:08 UTC hello@padlet.com Frånvaro https://padlet.com/hilda_vidmark/bd2ti6unplyr/wish/154241604 2017-02-16 08:29:11 UTC https://padlet.com/hilda_vidmark/bd2ti6unplyr/wish/154241604 Bristande anpassningar och brister i stödåtgärder https://padlet.com/hilda_vidmark/bd2ti6unplyr/wish/154241657 2017-02-16 08:29:29 UTC https://padlet.com/hilda_vidmark/bd2ti6unplyr/wish/154241657 Vilka är dessa elever? Beskriv problematiken närmare https://padlet.com/hilda_vidmark/bd2ti6unplyr/wish/154242098 2017-02-16 08:31:57 UTC https://padlet.com/hilda_vidmark/bd2ti6unplyr/wish/154242098 sociala: anni3 https://padlet.com/hilda_vidmark/bd2ti6unplyr/wish/154244014 - ojämlikt stöd med hemuppgifter /ingen hemma, läs och skrivsvårigheter hos föräldrar.
- försover sig/kommer sent/stannar hemma/ uppe sent  - ingen hemma som ger frukost, får iväg till skolan, ingen som "nattar".
- ingen som kommer på föräldramöten, utv samtal.
- ingen omsorg efter skolan/ springer vind för våg/ deltar ej i idrotts eller andra kvällsaktiviteter
- missbruk/brottslighet hos elever/föräldrar


]]> 2017-02-16 08:45:06 UTC https://padlet.com/hilda_vidmark/bd2ti6unplyr/wish/154244014 emotionella: anni3 https://padlet.com/hilda_vidmark/bd2ti6unplyr/wish/154244939 - osäkert, vad är vad?
- hur vet vi vilket stöd som ska sättas in (utredningsdelen)
- organisationsfråga?elevhälsa, grupper, tillgång på spec lär/ped
- utbildningsgrad hos ped - hur bemöts och hur stöttas eleven i klassrumet
- hur stöttar vi klassläraren i arbetet med klassen?]]> 2017-02-16 08:51:54 UTC https://padlet.com/hilda_vidmark/bd2ti6unplyr/wish/154244939 Orsaker från möte Skolverket och Hilda https://padlet.com/hilda_vidmark/bd2ti6unplyr/wish/154252782 Brister i elevhälsans organisation och arbetssätt, tex det främjande och förebyggande arbetet

Bristande samverkan mellan eht och lärare - handlar både om samverkan och samarbete (lärarnas upplevelse). Rutiner finns som inte följs. Enligt Anna Maria. Elevhälsans arbetssätt. Vad betyder det att jobba främjande och förebyggande?

Anna-Lena tycker att samverkan mellan eht och lärare fungerar bra, men vill att vi ska fråga lärarna. Mycket tid läggs på samverkan med andra instanser som inte resulterar i konkreta åtgärder för att hjälpa eleven. Varför så många i alla möten? (strukturnivå)

Bristande kompetens i att genomföra utredningar och upprätta åtgärdsprogram

Oklart kring ansvar för elevernas sociala situation och gränserna för vad skolan ansvarar för. En orsak till att skolan tappar fokus från sitt uppdrag och lägger tid och energi på sådant som inte är skolans uppdrag.

Bristande kommunikationskompetens gentemot elevgruppen och deras vårdnadshavare. Bemötande och tydlighet. Konflikthantering.

Bristande verktyg för att arbeta praktiskt med elever i social och emotionella svårigheter

(Bristande bedömningsunderlag: bedömningsgrundande uppgifter som kräver medverkan från hemmet)

Bristande likvärdighet avseende struktur i undervisningen - hänger ihop med bristande verktyg

Styrning och ledning bakomliggande orsak - förstelärararna, kan de leda mer än idag? Tydligare ledningsuppdrag för förstelärarna?

Finns tid, kompetens och strukturer?]]> 2017-02-16 09:47:46 UTC https://padlet.com/hilda_vidmark/bd2ti6unplyr/wish/154252782