تجديد T9.5. B كيف أحمي جهازي التنفسي؟ by https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8 نشاط جسور التعلم en-us 2021-04-05 06:27:07 UTC 2025-03-21 02:38:37 UTC hello@padlet.com العلوم- يبحث في الجهاز التّنفّسيّ؛ لاستكشاف تراكيبه ووظائفه. - يبحث في بعض المشكلات الصّحّيّة الّتي قدْ يتعرّض لها الجهاز التّنفّسيّ، وطرائق الوقاية منها. اللغة العربية - يقرأ النصّ قراءة فاهمة مُحدِّدًا غاياتِ النَّصِّ، ومقترِحًا عنوانًا جديدًا للنَّصِّ ومستفيدًا من مضمونه في تحدُّثه، وموظّفًا مصطلحاتٍ ذاتَ علاقةٍ بموضوعِ التَّحدّثِ، وبعض ما اكتسبَهُ منْ قواعدَ وتطبيقاتٍ لغويَّةٍ، مُبرِزًا نقاطَ الاتِّفاقِ والاختلافِ معَ الكاتبِ؛ مُعلِّلًا، ومبيٍّنًا غرض الكاتب أو المتحدِّث. اللغة الإنجليزية :-يكتب فقرة قصيرة من 100 كلمة عن دور إحدى المنظّمات العالميّة. الرياضيات :-يجد معادلة الدّائرة بالصّورة القياسيّة من معلومات كافية.-يجد إحداثيّي مركز دائرة، وطول نصف قطرها، إذا عُلِمَتْ معادلتها. mohammadmalkawi29 https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1382244019 2021-04-05 06:27:07 UTC https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1382244019 - أطلب إلى الطّلبة قراءة تعليمات النّشاط والموارد الّتي يتيحها الرّمز سريع الاستجابة ( QR Code) وحدّد مكان تنفيذ الأنشطة. ● وجّه الطّلبة إلى أنَّ هذا النّشاط مرتبط بأربعة مباحث هي: اللّغة العربيّة، واللّغة الإنجليزيّة، والرّياضيّات، والعلوم mohammadmalkawi29 https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1382244022 2021-04-05 06:27:07 UTC https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1382244022 .● النّشاط الأوّل (العلوم الحياتيّة): وجّه الطّلبة إلى الرّجوع إلى درس الجهاز التّنفّسيّ في الكتاب والمصادر على البادلت، ومن ثَمّ، تحديد مكوّنات الجهاز التّنفّسيّ على الرّسم في النّشاط، وتتبّع سير الهواء من الخارج، وحتّى وصوله إلى الدّم. وجّه الطّلبة إلى إعداد عرض تقديميّ حول تركيب الجهاز التّنفّسيّ، والمحافظة عليه بالاستعانة بالبنود الواردة في النّشاط، والصّور والمراجع الممكنة. وجّههم إلى إضافة معلومات إضافيّة حول التّدخين والإصابة بفيروس كورونا، عبر استبانة يستطلعون فيها الرأي حول مدى انتشار التّدخين في مجتمعاتهم المحيطة، تابع ما أعدّوه، وساعدهم إن احتاجوا ذلك، احرص على تضمين الاستبانة ما يأتي: الجنس، والعمر، والأسئلةَ الآتيةَ: هل أنت مدخّن؟ هل تعاني مشكلات في التّنفّس؟ هل أصبت بمرض كورونا؟ ما أهمّ الأعراض الّتي عانيتها؟ هل لديك توصيات للحفاظ على الجهاز التّنفّسيّ من واقع تجربتك؟ ساعدهم على تجميع النّتائج، والحصول على الخلاصةِ: كم عدد أفردِ العيّنة الّذين أجابوا الاستبانة؟ كم نسبة المدخّنين؟ كم نسبة الّذين أصيبوا بمرض كورونا؟ ما أهمّ الأعراض الّتي عانوها، وما أثرها في الجهاز التّنفّسيّ؟ وجّههم أيضًا إلى تقديم عروضهم أمام زملائهم في وسائل التّواصل الممكنة، مثل: الصّفّ، والواتس أب، أو الفيس بوك، وغيرها. قدّم لهم التّغذية الرّاجعة حول إنجازاتهم، وعزّز عملهم بروحِ الفريق، سواء مع أفراد أسرهم، أو زملائهم. mohammadmalkawi29 https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1382244023 التّحقّق من الفهم:
تأكّد من إجاباتِ الطّلبة حول تتبّع مسار الهواء في الجهاز التّنفّسيّ، وحتّى وصول الأكسجين إلى الخلايا. قدّم لهم التّغذية الرّاجعة حول ذلك، وتحقّق من فهم خطوات النّشاط الخاصّ بالعرض التّقديميّ، وأكّد استخدامهم الصّور؛ لعرض أجزاء الجهاز التّنفّسيّ، ووظيفة كلّ عضو، ثمّ عرض توصيات للعناية بالجهاز التّنفّسيّ، وخطر التّدخين، ومرض كورونا على الرئتين، ومدى تفشّي التّدخين وإصابات كورونا في مجتمعه المحيط، وتوظيف المعلومات الّتي حصل عليها الطّالب الخاصة بالعناية بصحّة الجهاز التّنفّسيّ.
]]> 2021-04-05 06:27:07 UTC https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1382244023 ● النّشاط الثّاني (اللّغة العربيّة): وجِّهِ الطّلبةَ إلى قراءةِ النّصّ قراءة فاهمةً، والعملِ أزواجًا، وتبنّي موقفٍ خاصِّ ممّا وردَ في النّصّ؛ بالاعتمادِ على حججٍ قويّة، واستنتاجِ الغايةِ منَ النّصِّ، ومراجعةِ التّوابعِ والنّواسخِ من كتبهم، ووضِّحْ لهم معاييرَ التّحدّثِ، ونمذِجْ عليْها، وشجّعهم على التّدرّبِ على التّحدّثِ، ويَسِّرْ لهم الوصولَ إلى مصادرِ المعرفةِ. التّحقّق من الفهم: اطرح عليهم الأسئلةَ الآتية: ما الفكرةُ العامّةُ في النّصّ؟ إلامَ يهدفُ الكاتبُ من نصّهِ هذا؟ ما التّوابع، مستشهدًا بمثالٍ؟ mohammadmalkawi29 https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1382244024 2021-04-05 06:27:07 UTC https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1382244024 ● النّشاط الثّالث (اللّغة الإنجليزيّة): وجّه الطّلبة إلى قراءة النّصّ قراءة صامتة متمعّنة، واستخراج معاني الكلمات الجديدة من القاموس إن لزم الأمر. اطلب إليهم تأمّل النّصّ، وربطه بالنّصّ الموجود في كتابهم عن منظّمة الهلال الأحمر. التّحقّق من الفهم: اطرح عليهم الأسئلة الآتية: ما اختصار منظّمة الصّحّة العالميّة باللّغة الإنجليزيّة؟ بماذا تُعنى منظّمة الصّحّة العالميّة؟ اذكر مثالين على ضمائر الوصل. ما أعراض مرض الرّبو؟ mohammadmalkawi29 https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1382244025 2021-04-05 06:27:07 UTC https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1382244025 ● النّشاط الرّابع (الرّياضيّات): وجّه الطّلبة إلى قراءة المسألة الكلاميَّةِ بتمعُّن، ناقشهم في عناصر الدّائرة: (المركز، والوتر، ونصف القطر). اطلب إليهم ملاحظة الرَّسم البيانيِّ المرفق، وإجابة الأسئلة. اطلب إليهم حلّ النّشاط الإضافيّ، بعد مراجعتهم بإكمال المربَّع عن طريق تمارين للمراجعة. mohammadmalkawi29 https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1382244026 2021-04-05 06:27:07 UTC https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1382244026 ● العلوم الحياتيّة: مفهوم الجهاز، ومفهوم العضو، والجهاز التّنفّسيّ ومكوّناته، والتنفس، وإنتاج الطّاقة، وكوفيد 19، والتّدخين السلبيّ. ● اللّغةُ العربيّةُ: مهارة القراءةُ الصّامتةُ الاستيعابيّة، ومهارةُ القراءةِ النّاقدةِ، ومهارة التّحدّث، ومفهوم التوابع وأنواعها، ومفهوم النّواسخِ. ● اللّغة الإنجليزيّة: كتابة فقرة باللّغة الإنجليزيّة؛ مراعيًا استخدام صيغة الفعل المناسب، وعلامات التّرقيم. معرفة ضمائر الوصل Relative pronouns ● الرّياضيّات: إكمال المربّع، والمسافة بين نقطتين. mohammadmalkawi29 https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1382244027 2021-04-05 06:27:07 UTC https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1382244027 mohammadmalkawi29 https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1382244028 2021-04-05 06:27:07 UTC https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1382244028 mohammadmalkawi29 https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1382244029 2021-04-05 06:27:07 UTC https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1382244029 mohammadmalkawi29 https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1382244030 2021-04-05 06:27:07 UTC https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1382244030 يعمل هذا النشاط على إشراك الطلبة فيما يلي: حل المشكلات التواصل الإبداع التفكير الناقد التعاون mohammadmalkawi29 https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1382244031 2021-04-05 06:27:07 UTC https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1382244031 -اسأل الطّلبة عن الوجوه التّعبيريّة الّتي اختاروها ولوّنوها المتعلّقة بنتاجات التّعلّم، مبرّرين اختياراتهم. يمكنك تقديم الملاحظات على نتائج الأنشطة عند الحاجة: mohammadmalkawi29 https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1382244032 2021-04-05 06:27:07 UTC https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1382244032 . معلّمو العلوم الحياتيّة: تابع إنجازات الطّلبة وتقدّمهم في إنجاز المهمّات المطلوبة، اسألهم حول العروض الّتي أنجزوها، ومحتواها، وكيفيّة عمل الاستبانه، وحصر الإجابات، وإعداد الخلاصة. وقدّم لهم نموذجًا لعرض البيانات في إن احتاجوا إلى ذلك. وجههم أيضًا إلى شكر المشاركين في إجابة أسئلة الاستبانة وضرورة التزامهم خصوصيّة معلوماتهم، وإخبارهم بذلك. mohammadmalkawi29 https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1382244033 تعاون مع معلّم اللّغة العربيّة على مساعدة الطّلبة على تحديد نقاط تقويم أداء الطّلبة في العرض، من حيث المحتوى وطريقة العرض. شجِّع الطّلبة، وحفّزهم إلى تقديم العرض أمام زملائهم وأسرهم. ]]> 2021-04-05 06:27:07 UTC https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1382244033 معلّمو اللّغة العربيّة: تابع تنفيذ الطّلبة المهمّاتِ بصورةٍ تشاركيّة، وتابع أعمالهم، وقدّم الدّعم والتّغذية الرّاجعة اللّازمة لهم، ووجّههم إلى الانتفاع بتقويم زملائهم وأسرهم، وما يقدّمونه من تغذية راجعة mohammadmalkawi29 https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1382244035 2021-04-05 06:27:07 UTC https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1382244035 معلّمو اللّغة الإنجليزيّة: تابع الطّلبة في أثناء تنفيذهم المهمّات المطلوبة، وقدّم لهم المساعدة، والتّغذيةَ الرّاجعة إن لزم الأمر. شجّعهم على مشاركةِ أقرانهم، وتبادل الأفكار والآراء، والتّدرُّب مع زملائهم، أو أفرادِ أسرهم. mohammadmalkawi29 https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1382244036 2021-04-05 06:27:07 UTC https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1382244036 معلّمو الرّياضيّات: تابع الطّلبة في أثناء حلِّهمْ، وقدّم لهم الدَّعم والمساعدة عند الحاجة، والتّغذيةَ الرّاجعة اللّازمة، استمع لتبريراتهم، وناقشهم في إجاباتهم. mohammadmalkawi29 https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1382244037 2021-04-05 06:27:07 UTC https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1382244037 1. العلوم الحياتيّة: قد يواجه الطّلبة صعوبة في تحديد أساليب الحفاظ على الجهاز التَّنفُّسيِّ، وجّههم إلى الاطّلاع على المصادر في البادلت والبنود المساعدة في النَّشاط، وقد يواجهون صعوبة في إعداد استبانة بسيطة حول انتشار التّدخين، والإصابة بفيروس كورونا، ساعدهم على تحديد الأسئلة، ووجّههم إلى كيفيّة تحليل النّتائج وكتابتها في العرض. mohammadmalkawi29 https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1382244039 2021-04-05 06:27:07 UTC https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1382244039 اللّغة العربيّة: قد يواجهُ الطّلبةُ صعوبةً في إعرابِ التّوابع، واستخراج النّواسخ؛ لذا وجِّههم إلى الرجوع للكتابِ المدرسيِّ، والعمل أزواجًا. وقد يجدونَ صعوبةً في التّحدّثِ وفقَ المعاييرِ؛ لذا يَسِّرْ لهم الوصولَ إلى مصادر المعرفةِ، وشجّعْهم على التّدرّب على التّحدّثِ. وإذا واجت بعضُ الطّلبةِ صعوبةً في تقويمِ التّحدّثِ، وضّحْ لهم المعايير، ونمذجْ عليها؛ لتيسيرِ الأمرِ عليهم. mohammadmalkawi29 https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1382244040 2021-04-05 06:27:07 UTC https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1382244040 . اللّغة الإنجليزيّة: قد يجد بعض الطّلبة صعوبة في إيجاد ضمائر الوصل، أو التّفريق في استخدامها. وجّه الطّلبة إلى الرّجوع إلى البادلت؛ لمزيد من التّمارين والمراجع الإضافيّة. mohammadmalkawi29 https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1382244041 2021-04-05 06:27:07 UTC https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1382244041 الرّياضيّات: - قد يخطئ بعض الطّلبة في التّفريق بالمعطيات بين نصف القطر والقطر، ذكّرهم بأنَّ نصف القطر هو المسافة من مركز الدّائرة إلى محيطها، في حين أن القطر هو الوتر المارُّ بالمركز.- قد يخطئ بعض الطّلبة في تحديد المحاور(السّيني والصّادي) والرُّبع (الأوّل، والثّاني، والثّالث، والرّابع)، وتحديد النّقاط على المستوى الإحداثيِّ، يمكنك الاستعانة بالرّسم البيانيِّ لتوضيح الأخطاء، وتصويبها. mohammadmalkawi29 https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1382244042 2021-04-05 06:27:07 UTC https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1382244042 https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1392278702 مهند عبد الرحمن عودات
الصف التاسع ج 
الماده علوم حياتيه 

]]> 2021-04-07 16:28:19 UTC https://padlet.com/mohammadmalkawi29/bcskof16de4u0dx8/wish/1392278702