En ese sentido, también me reconozco como un sujeto diverso en diferentes campos como lo es el intelectual, cognitivo, afectivo, cultural, histórico y otros por lo cual no me puedo encasillar en un solo esquema, si no debo permitirme ser en el contexto escolar, algo así como marcar mis particularidades en mis desarrollos personales, pedagógicos, sociales y laborales.

Es importante que los maestros (as), estén atentos (as) a su entorno inmediato que son sus estudiantes con quienes interactúa a diario en la jornada escolar, desde este escenario se debe y ver cómo actúa, tramita y se proyecta desde su individualidad y de esa manera por reconocer a cada sujeto de derecho en su espacio vital para acompañarlo, asesóralo y llevarlo a ser un sujeto integro desde la pertinencia que le competa a un maestro.

2. ¿Cómo se auto reconoce como sujeto diverso?

Durante la existencia como ser social y derechos voy autodeterminándome a la largo de mi vida con diferentes experiencias, vivencias, formaciones e ideales que me permiten una estructura personal integral.

Por lo tanto, me reconozco como sujeto diverso cuando pongo en práctica lo anterior, pues reconocer la diversidad en los otros me permite entender que yo hago parte de esa diversidad.

RSMR

2. Me autorreconozco como sujeto diverso cuando entiendo que también estoy en constante cambio, que mis emociones, mis ideas y mis experiencias me hacen único. Reconocerme así me permite ser más empático y menos rígido frente a los demás. Comprendo que enseñar también implica aprender de mis estudiantes y aceptar que la diferencia no nos separa, sino que nos enriquece.

Como maestra, tengo en cuenta que detrás de cada estudiante hay un universo distinto de pensamientos, experiencias, formas de aprender y sentir, entre otras. Esta diversidad se hace aún más tangible tras realizar la caracterización de los grupos en la que se hacen más evidentes las habilidades y fortalezas de cada uno de los estudiantes. Es por esto que a la hora de enseñar busco diferentes estrategias que le permitan a mis estudiantes aprender de distintas maneras, pues la diversidad también parte de escuchar, adaptar y valorar las diferencias como parte esencial de aprendizaje.

2. ¿Cómo se auto reconoce como sujeto diverso?

Me reconozco como un ser diverso porque estoy en constante transformación.

Cada día aprendo de mis estudiantes, de sus preguntas, de sus silencios y de las múltiples formas en que comprenden el mundo. Ser maestra de química me ha enseñado que, así como las sustancias cambian de estado, yo también cambio y me adapto según las necesidades del grupo, buscando siempre nuevas formas de enseñar y aprender.