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      <title>18 oct. 2016 Réflexion post-Conférence -salle 09- by J1 du numérique CLG J Simon VANNES</title>
      <link>https://padlet.com/clgjsimonvannes/bcl7yokpjbwo</link>
      <description>... après visionnage de la conférence de Michel Reverchon Billot  / Animateur : Pascal Saintot</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2016-10-12 16:30:02 UTC</pubDate>
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         <title>Anglais</title>
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         <description><![CDATA[<div>Concernant "l'externalisation des fonctions cognitives": en langues, cela reviendrait à utiliser un dictionnaire pour traduire chaque mot, et par extension, les applications de traduction en direct existant maintenant (ou très bientôt) sur les téléphones portables... donc plus besoin d'apprendre les langues, non? Sauf l'anglais bien sûr, pour lire les publications scientifiques :)</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-18 16:23:32 UTC</pubDate>
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         <title></title>
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         <description><![CDATA[<div>HG : on en revient à apprendre à apprendre mais en intégrant les nouveaux médias.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-18 16:23:43 UTC</pubDate>
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         <title>Espagnol</title>
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         <description><![CDATA[<div>Nous préférons la notion d'esprit critique à celle de doute fécond qui nous semble  "dangereuse " dans le cadre scolaire de transmission du savoir.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-18 16:23:50 UTC</pubDate>
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         <title>EP</title>
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         <description><![CDATA[<div>Déçu d'être exclu du discours.<br>Il nous arrive de visionner des images et de les analyser avec les élèves.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-18 16:24:21 UTC</pubDate>
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         <title>Maths </title>
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         <description><![CDATA[<div>On nous demande d'expliciter l'enseignement à l'information et aux médias, sans avoir eu nous même de formation explicite dans ce domaine.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-18 16:24:38 UTC</pubDate>
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         <title>HG</title>
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         <description><![CDATA[<div>Le fait d'éduquer au doute systématique de l'information, de sa source, ne remet-elle pas en doute le contenu de nos cours ?</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-18 16:25:00 UTC</pubDate>
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         <title>Maths</title>
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         <description><![CDATA[<div>Plan de formation EMI pour les équipes éducatives et et pour les élèves, pour une cohérence et progression globales &nbsp; ???</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-18 16:26:41 UTC</pubDate>
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         <title></title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2016-10-18 16:26:54 UTC</pubDate>
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         <title>Exploiter &quot;Le ciel attendra&quot;&amp;nbsp;</title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2016-10-18 16:27:20 UTC</pubDate>
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         <title>allemand</title>
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         <description><![CDATA[<div>Je suis déçue de ne pas apprendre quelque chose de concret, je ne vois pas l'intérêt de passer autant de temps à "échanger" au sujet d'une vidéo... </div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-18 16:27:47 UTC</pubDate>
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         <title>Maths</title>
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         <description><![CDATA[<div>L'infobésité nous alourdit<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-18 16:27:59 UTC</pubDate>
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