繪本1:

-名稱:

-作者:

選擇繪本的原因:為甚麼適合教普通話?

加入繪本封面及網絡連接

繪本2:

-名稱:

-作者:

選擇繪本的原因:為甚麼適合教普通話?

加入繪本封面及網絡連接

作者：七色国王

https://www.youtube.com/watch?v=RnkyEUNgK5k

1. 歡樂氛圍：兒童繪本通常以輕鬆、愉快、有趣的方式呈現故事。閱讀這樣的繪本可以營造一個歡樂的氣氛，讓孩子和家人在新年時，更加歡樂。

3. 啟發創意和想像力：此繪本具有豐富的圖片和生動的敘述，可以啟發孩子的創意和想像力。這有助於幼兒發展創造性思維，並培養具有想像力和創意的思維方式。

4.故事情節與幼兒日常經驗有關：透過故事讓幼兒了解中國新年的習俗，感受新年的氣氛，陪伴幼兒過個好新年。

5.此故事書善用鮮明的色彩，內容非常豐富，有立體的圖案和可以動手操作的多元小機關，好吸引幼兒的眼光並讓幼兒有學習說普通話的動力。

總的來說，在新年這個主題中，選擇此繪本作為新年的閱讀材料是很好的選擇。在最後的延伸活動可以和小朋友一起創作普通話兒歌

過新年

新年到，真熱鬧

穿新衣，戴新帽

見面說聲新年好

我是有禮好寶寶

《螞蟻和西瓜》

作者：田村茂

https://www.youtube.com/watch?v=KeXmHg1_R_s

1. 啟發想像力和創造力：螞蟻和西瓜這樣的故事角色和情節可以激發幼兒的想像力。透過閱讀這本繪本，幼兒可以開始建構自己的故事情節和角色，培養他們的創造力。

2. 擴大詞彙和語言能力：繪本通常有豐富的圖片配以簡單的文字，這有助於幼兒學習新的詞彙和語言表達。透過閱讀這本繪本，幼兒可以學習到一些新的詞彙，並開始建立自己的語言能力。

3. 培養閱讀興趣和習慣：幼兒時期是培養閱讀興趣和習慣的重要時期。選擇有趣且具有吸引力的繪本，如螞蟻和西瓜，可以激發幼兒對閱讀的興趣，並鼓勵他們建立每天閱讀的習慣。

4. 培養情感和價值觀：繪本通常有一個故事情節，這可以幫助幼兒理解情感和價值觀念。螞蟻和西瓜這本繪本可能講述了友誼、努力和分享等主題，透過閱讀這樣的故事，幼兒可以開始建立對這些價值觀的認識和理解。

5. 全書充滿感官刺激：除了鮮紅的西瓜本身直接引發讀者關於食慾的美好聯想外，螞蟻的吆喝聲、打呼聲也營造出令人發噱的聲音效果。

6.色彩鮮明：大量使用色塊、採取高明度與高飽和度色彩、色彩對比強烈，且畫面上各種形狀與線條走向如半圓、橢圓、圓形、直線、對角線、水平線、弧線、斜點…短線等交互呈現，共同組構成絕大的視覺刺激，讓幼兒眼睛難不睜大。

螞蟻和西瓜這本幼兒繪本可以通過啟發想像力、擴大詞彙、培養閱讀興趣和習慣，以及培養情感和價值觀等方面，對幼兒的語言發展和全面發展產生積極的影響。

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繪本一

名稱：《這是什麼店?》

作者：秦好史郎

原因：

1. 與幼兒生活經驗息息相關，增加對商店的認識，從而令幼兒更放擔說出繪本中的普通話詞彙。大部分的幼兒皆有與成人到商店的經驗，如書店、水果店、肉鋪、魚鋪、麵包店、鞋店、包包店等，令幼兒更容易投入繪本中。同時又能讓幼兒認識各種店普通話的名稱和貨物名稱。

2.能夠發揮幼兒的想像力，故事講述主角來到鎮上買東西，購物清單十分長，令他們買了太多東西。怎麼辦呢？最後他們不僅買了比他們還大的行李箱，乾脆買了飛機回家！針對高班的幼兒，教師可問他們，如果他們是主角會買飛機嗎，還是有其他方法？請他們想一想再畫出來，然後嘗試用普通話分享自己的想法。

網址：https://youtu.be/_x6bx9rYvMI?feature=shared

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繪本二

名稱：《鱷魚怕怕牙醫怕怕》

作者：五味太郎

原因：

1.主題鮮明，學習面對害怕的情緒，學習了解別人的情緒。相信年齡較大的幼兒會有更多看牙醫的經驗，但他們大部分都十分害怕。針對幼兒多較自我中心，這繪本令幼兒嘗試代入其他人的感受，例如牙醫也有他看病人的痛苦，他每天需看可怕的蛀牙及忍受病人的慘叫。閱讀這繪本後，大部分幼兒皆能開始想想對方的感受，又能利用語言安慰自己和別人。

2.繪本內容適合角色扮演，文字內容簡潔易明。在閱讀的同時，父母可讓幼兒先選定一個角色，父母便扮演另一個角色。這不僅可訓練孩子的普通話表達能力，過程中也增加親子間的互動。 3.加強愛護牙齒。繪本最後一頁只有一句：所以你一定不要忘記刷牙！是後又再利用這有趣的方式強調幼兒一定要好好保護自己的牙齒，一定要記得刷牙。

網址：https://youtu.be/vVSFssd9m-s?si=mc01bkvzZ64l2gOU ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

《我的壓歲錢》

作者：陶綺彤

https://www.youtube.com/watch?v=XDZov4R24Ms

選擇繪本的原因:為甚麼適合教普通話? 因為

1.啟蒙增值幼兒新年能力：低班幼兒建構及儲備新年的普通話語言詞彙：「年年十八歲、青春又美麗」等，啟蒙及儲蓄幼兒的甜美新年語言存摺。

2.啟蒙幼兒新年動作：繪本繪畫出的大圖片及細緻動作，啟發及引導幼兒新年的拜年的動作。有助幼兒更佳地向長輩拜年，如雙手接紅封包等。

3.建構幼兒新年文化：繪本新年為主題，且以圖為主，易於明白中國新年的習俗，不論團年飯、親戚拜年及煙花舞師等都具新年文化，有助啟蒙幼兒在校便吸收知識至家裡運用，發揮家校及社區內地省份相長的效用。

4.啟蒙幼兒壓歲錢概念：幼兒能明白紅封包是金錢，金錢是屬於自己，自己能妥善保管好，留待將來運用。

總括而言，低班幼兒先按圖理解新年的習俗氣份，並開始建構新年的文化、行為及語言，並對壓歲錢是金錢的意識及保管。

《好忙的除夕 》

作者：翁藝珊

https://www.youtube.com/watch?v=8OyjC4aPI6E

選擇繪本的原因:為甚麼適合教普通話? 因為

1. 感受節日：高班幼兒能以繪本先理解及感受新年的節日，並在新年前以繪本建構幼兒的過年意識。

2.增強新年恭賀詞彙：繪本具有鮮艷的圖片和同輩的敘述，啟發及引導幼兒新年的祝賀說話。有助幼兒學習說普通話四字詞的興趣、思維及表達，並培養新年到，做個詞詞彙好寶寶。

3.故事情節與幼兒日常經驗有關：繪本是以大除夕為主題，讓幼兒了解中國新年的習俗，不論大掃除、團年飯及辦年貨都具日常過年經驗，有助幼兒在校便吸收知識至家裡運用，發揮家校相長的效用。

總括而言，以此繪本作為新年主題的是很好的選擇，而且仍能配合燈謎、對聯及新年故事等，作延伸活動，並能與幼兒一起談論過年的歡喜活動，有助幼兒分享經驗及豐富班內的語言及藝術與文化經驗。

-名稱:小雞逛超市

-作者:神奈川縣

https://www.youtube.com/watch?v=EGMkDj1bLAM

原因：當中的內容與幼兒生活經驗有直接關係，幼兒能夠透過繪本學習與生活有關的普通話詞彙，例如各種食物的的名稱或是動物發出的擬聲詞，令幼兒從繪本中透過已有經驗學習當中的生活常用詞語。

其次，能夠提升幼兒的創作空間，當中的小雞們到超市挑選了很多食物，幼兒可以分享或構思在超市還可以購買什麼食物或是其他物品，從而學習使用普通話說出生活常用詞語。

繪本2:

-名稱:神奇雨傘店

-作者:宮西達也

https://www.youtube.com/watch?v=b79UZlGrYQM&t=59s

當中能夠啟發幼兒的創意想像力，幼兒可以創作在繪本以外的雨傘造型，雨傘的外型是怎樣的？這個外型可以發揮什麼神奇功能？

能夠透過繪本提升邏輯思考能力，幼兒可以分析繪本裏的雨傘有什麼功用，他可以在現實生活裏發揮什麼功用，以及在故事裏有什麼用處。

幼兒能從繪本中學習各種語氣詞，繪本來的各種情景，語氣詞亦會有所改變，例如在一開始的小魚雨傘，能夠學習‘哇’ ，當中能夠學習，這是表達驚訝的一個語氣詞，又或是小豬感到驚嚇時會表達‘啊’因此幼兒能從繪本中學習各種的語氣詞。

其次，提升解難能力，繪本當中有出現遇到麻煩時使用的雨傘，幼兒可以分享在生活中遇到困難時，應該使用怎樣的雨傘，例如在游泳時，我可以使用什麼雨傘，提升幼兒解難能力。

文：澤木耕太郎

圖：三角芳子

譯：黃惠綺

對象：K1-K3

選擇繪本的原因：

1. 符合幼兒的興趣

繪本內容簡單易明，故事透過位男孩子以第一人稱不斷做不同「壞事」，令家中亂糟糟的，最後要自己收拾乾淨。引發幼兒的好奇心：到底還有什麼更的壞的事情？

2. 故事和情節與幼兒的生活經驗有關

繪本內容圍繞幼兒的生活，主角講述在家中發生的事情，圍繞的物品及事情都是來自日常生活。

3. 主題明確淺顯易懂

繪本用不同「壞事」帶出在不傷害他人以及違害自身安全的前題之下，讓幼兒嘗試但要記得，自己製造的混亂要自己收拾。

4.內容有趣，能引發兒童想像和發揮創意

給孩子創造與探索的空間，讓幼兒進行探索，讓幼兒想想看還有什麼壞事情？思考的過情培養創造力的必經過程。

5.能從插畫中了解故事內容圖畫清晰

圖畫豐富仔細，讓幼兒投入做「壞事」的興奮心情中，圖畫亦在繪本中佔大比例。而主角做不過的壞事時，會有相應的插畫，讓幼兒更了解內容。

6. 適合幼兒參與和語言模仿

故事內容互動性強，文字內容簡而少，句子重覆出現，故事簡單。幼兒能猜到下一句內容，從而會脫口講說出或進行模仿。用這幾句句子貫穿整本圖書：「我想做壞事！」、「就像這樣。」、「好玩嗎？」

7. 故事內容可延展語文和唱遊活動，繪本內容。

兒歌創作：（小星星）+簡譜

做壞事

壞事壞事做壞事（1155665）

紙巾把它拉下來（4433221）

玩具把它弄破了（5544332）

好玩好玩真好玩（5544332）

壞事壞事做壞事（1155665）

最後自己收拾好（4433221）

句式：

你想做什麼壞事？

我想做_________（事情）。

重點詞彙：

壞事、做

詞彙：

（日常生活用品）紙巾、玩具、叉子、水杯、椅子、毛巾

（食物）麵條、青豆、蘑菇

（動詞）收拾、拉、洗、跑

遊戲：模仿、想像、音樂、互動

繪本2:

書名：魔法變變變

文：趙君

圖：吳波

對象：K1

選擇繪本的原因

1.符合幼兒的興趣

事透過動物魔法師小熊小桃和小貓，通過魔法棒一起施展魔法，將不同的物品變成另一種東西。例如小熊將土豆、冬瓜和辣椒變成小嗎。繪本內容簡單易明，透過幼兒經常見到的物品發揮創意變成另一種東西。而且魔法能引起幼兒的興趣及動機，令幼兒可以更投入故事內容。

2. 故事和情節與幼兒的生活經驗有關

繪本的物件多數以幼兒常見的類別，例如水果、玩具、日常用品等。

3.主題明確淺顯易懂

繪本通過魔術讓幼兒發揮創意，留意日常生活物品可以變成不同的東西。然後讓幼兒進行不同物品的分類，讓幼兒通過生活經驗和知識經驗分享，學習分類及普通話。通過故事的形式，讓幼兒學習類名詞。

4.內容有趣，能引發兒童想像和發揮創意

這本繪本給予幼兒發揮想像的空間，讓幼兒通過日常所接觸的物品，例如玩具車、皮球和生日帽可以變成小鴨子。原來玩具可以變成小鴨子，幼兒可以運用課室的物品來進行想像及創意。

5.能從插畫中了解故事內容圖畫清晰

繪本圖畫，充滿童趣，而繪畫的物品主要以形狀來表達。當魔術師變出物品時，會出現該物品的插畫，讓幼兒更了解故事內容。

6.適合幼兒參與和語言模仿

故事內容文字較少，會重複主要的句子，例如：「我有玩具車、皮球和生日帽（物品）。」、「變變變，玩具（類名詞）變成小鴨嗄嗄叫。」透過簡單的據悉，讓幼兒更願意模仿說出普通話。故事內容可延展語文和唱遊活動，繪本內容。

7. 兒歌創作：（哈巴狗）+簡譜

魔法棒

一支魔法棒（11123）

變變變變變（33345）

蔬菜變什麼？（66543）

蔬菜變小馬（55231）

一支魔法棒（11123）

變變變變變（33345）

玩具變什麼？（66543）

玩具變小鴨（55231）

重點句式：

「我有（物品）。」

「變變變，（類名詞）變成（物品）。」

詞彙：

（其他）魔法棒

（日常生活用品）牙膏、牙刷、碗、碟、杯

（食物）蛋糕、麵包、餅乾、菠蘿、草莓、西瓜、橙、蘋果、土豆、冬瓜、辣椒

（動物）小鴨、小馬、魚、小熊、小兔、小貓

（顏色）紅色、綠色、黃色

（動詞）變

遊戲：模仿、想像、音樂、互動

繪本1：

名稱：斑斑 親親寶盒

作者：米蓋爾

譯：葉英

選擇繪本的原因：

1.有教育價值

繪本中的斑斑第一次離開父母，感到非常不安，這是一個小朋友正常的情緒反應，在故事中，斑斑的父母製作了一個寶盒，裏面裝滿了對孩子的愛與鼓勵； 打開寶盒，孩子把他擁有的愛化作勇氣傳出去。

2.圖畫鮮艷，內容貼近生活

故事的圖畫可以淺顯地理解故事情節，在故事中為了消除小朋友的不安，讓他們感覺到爸爸媽媽的陪伴，可以給他們一張照片，或是給件媽媽的衣服、爸爸常用的手帕之類的，有些時候實體的事物會比口頭的安慰更有幫助。

3.懂得關懷與分享

在別人難過的時候，斑斑會去問一聲：「你怎麼了？」 然後陪別人一起解決問題。 關懷他人，會讓小朋友擁有一顆溫暖的心； 樂於分享，會讓小朋友擁有一個快樂的世界！

根據故事情節，可以進行普通話兒歌創作。

親親寶盒

打開小盒子，

藏着小秘密。

爸媽親親我，

甜甜入夢鄉。

繪本2：

名稱：《找回真愛》

作者：巴貝柯爾

譯：黃筱茵

選擇繪本的原因：

1.具有歡樂氣氛

這本書有同樣可愛的歡樂氣氛，卻多了幾分溫柔的心情。巴貝柯爾用一種輕盈又逗趣 的方式處理這個生命中最重要的課題：原來，真愛就是一種溫暖與珍惜，就像一隻溫柔的小狗，認真為家裡的寶寶換尿布時，空氣裡揚起的快樂灰塵！

2. 圖畫色彩豐富

書中呈現了多種色彩，圖畫中的細節明顯，文字比較少，更吸引幼兒，幼兒可以通過圖畫內容，可以了解事情的經過。並且畫面特別吸引小朋友，圖畫顏色鮮艷，十分立體，仿佛置身於故事中。

3.故事情節與幼兒的生活經驗有關

故事中的真愛，就像家裏的第一個小朋友，當家庭中有了二胎寶寶，他開始需要關注，他會努力去表現自己，但是會犯錯，這時父母對他指責，他會覺得自己失去了愛。與當今社會的情形符合，幼兒可以通過故事，學習到經驗，並可以紓解自己的失落感。

4.學習句式

「愛就是……」通過故事學會分享，關懷、考慮別人、原諒。並可以學會對話：「對不起！」「沒關係！」

5.適合情景表演

故事情節跌宕起伏，適合幼兒進行角色表演，誇張的動作，以及情緒的變化，會加深幼兒的記憶，並可以在愉快的氛圍中再次學習。

出版社：水滴文化

作者：瑞秋‧魯尼

選擇原因

1.故事情節與幼兒經驗有關

故事利用日常會發生的事告訴幼兒甚麼時候會感到害怕，並解釋甚麼是害怕。

在最後亦告訴幼兒害怕只是一種感覺，並不需要害怕它。

2.主題明確、淺易明白

每一個害怕的情境作者都會繪畫出來，讓幼兒不單只是閱讀文字，而是可以配合圖片，更易理解內容。文字簡單易明。

3.故事的插畫色彩豐富，當提及到害怕時，會有黑色岀現，表示負面。

4.插畫風格能吸引幼兒閱讀，多次岀現不同的動物和怪獸，都是幼兒會喜歡的。

5.有教育性

害怕是每個幼兒都會擁有的情緒，但可能幼兒年紀尚小，未能解決/理解這種情緒。

所以幼兒可以透過閱讀繪本內容，讓幼兒慢慢明白及消化這種情緒。

繪本1: 我是主角

出版社：親親文化事業有限公司

文：陳美玲

圖：卓昆峰

選擇原因：

1.符合幼兒興趣

故事以主角準備和表演話劇期間所發生的事情和感受。故事中的動物能吸引幼兒興趣。

2.故事情節與幼兒經驗有關

幼稚園也會發生類似情況，例如選班長/老師選擇某些幼兒來做事情等。

3.故事的插畫色彩豐富

4.插畫風格能吸引幼兒閱讀，多次岀現不同的動物，都是幼兒會喜歡的。

5.有教育性

故事以主角準備和表演話劇期間所發生的事情和感受，讓幼兒明白話劇中每一個角色都十分重要，沒有其中一個都不行，生活也一樣。

繪本︰「你會咚咚咚嗎？」

作者︰張韻珊

出版社︰香港繪本文化

內容重點︰

-小男孩問不同動物：「你會咚咚咚嗎？」

在動物回覆後他會讚賞動物「你真棒呀！」

最後小男孩示範去廁所大便，成功把大便咚到廁所裡，動物們都讚賞男孩「你真棒呀！」

https://www.youtube.com/watch?v=0wmYvzH4DHI

適合對象︰K1-K2(3-5歲)

選材原因︰

-孩子對大小便的事情有特殊的喜愛。

孩子可以透過重複的聲音詞學習不同動物的叫聲或相關的聲音，

最後發現咚咚咚是到廁所大便的聲音。

能引導幼兒學習到廁所大便。

而且能學習欣賞別人的能力和讚賞別人。

繪本與幼兒日常生活有關︰

-學習在廁所裡大便是小孩的必應階段，孩子們都會期望得到別人的讚賞。

繪本中的目標詞彙、句型︰

1.   你會咚咚咚嗎？我會 (聲音詞) 。

2.   你好棒呀﹗

可以延伸活動︰

1.   請孩子尋找能發出咚咚咚聲的事物。

2.   請幼兒想出一種事情和相關的聲音詞，然後說出句式：「你會（嘟嘟嘟）嗎？」，

請其他同學猜猜他的意思，最後請出題的幼兒分享答案及用動作展示答案。

3.   互動遊戲：請2-3人一組，重複步驟②的活動。

繪本2︰「請問一下，踩得到底嗎？」

作者︰劉旭恭

出版社︰信誼基金出版社

內容重點︰

小狗小巴小豬班鬥遊泳池遊泳，但忘記帶遊泳圈，在擔心泳池的水會不會很深，能不能踩得到底。

剛好遇見在泳池離開的動物便問 「遊泳池的水會不會很深呢哪？請問一下，踩得到底嗎？」， 雖然大家都說踩得到底，但他們的答案都不太一樣。

 當他們到達遊泳池進入池水後，雖然出現了不同的狀況，但最後也能玩得很開心， 他們離開時遇到和有相同情況的小老鼠，向他們提問「遊泳池的水會不會很深呢哪？請問一下，踩得到底嗎？」。

https://www.youtube.com/watch?v=OUGnYBP9rEk

適合對象︰K2-K3(4-6歲)

選材原因︰

幼兒有到遊泳池或海灘遊泳玩水的經驗，幼兒會學習水的深淺程度。

繪本與幼兒日常生活有關︰

幼兒有到遊泳池或海灘遊泳玩水的經驗，能分辨深水區和淺水區的分別。

繪本中的目標詞彙、句型︰

1.       游泳池的水會不會很深哪？水很淺/水很深。

2.       請問一下，踩得到底嗎？

可以延伸活動︰

1.      請幼兒想像自己成為一種動物，做出該動物的特徵和該動物到遊泳池玩水的方式。

2.      引用歌曲「小星星」唱出歌曲︰

請問 請問 你一下，游泳池能踩得到底嗎？

水很淺 能踩到底，請安心去游泳

或

請問 請問 你一下，游泳池能踩得到底嗎？

水很深 踩不到底，去游泳請帶游泳圈

3.      然後請幼兒互相訪問大家「請問一下，踩得到底嗎？」

4.      並請幼兒就著大家說出的動物進行比較大小高低，進行高矮排列。

繪本（一）

名稱：《趕走生氣怪獸》

作者：紡爸爸tsumupapa

譯者： 游珮芸

對象：K1-K2

選材原因：

1）繪本含有豐富的的圖畫，也使用了豐富的色彩，能夠吸引幼兒的目光。

2）繪本內有豐富詞彙讓幼兒學習：

討厭、火大、好煩、生氣、好寂寞、好痛苦、不安、擔心、難過

3）繪本貼近幼兒日常生活，當中包括：小恐龍有時候會跟朋友吵架，就像幼兒在日常生活中也會因為各種原因和朋友吵架，從而發脾氣甚至大哭，可以聯繫幼兒的日常生活。

繪本連結：https://www.books.com.tw/products/0010933177

繪本（二）

名稱：《沒禮貌的豬》

作者：克勞蒂雅．波特

譯者：黃聿君

對象：K3

選材原因：

1）繪本富有教育性，繪本可以教導幼兒在待人處事應有的禮貌，讓幼兒明白原來沒有禮貌對待其他人，會得到相應的後果。

2）繪本能夠配合幼兒的日常生活，繪本可以讓幼兒反思自己日常生活中的行為，包括幼兒對別人說話的態度。

3）繪本能夠啟發幼兒思考，幼兒可以發揮自己的想像力和連結日常生活的經驗創作不同有禮貌的句子。

例如參考圖書中：

「你的耳朵很長，好美呀！」

幼兒可以用作稱讚別人的句子：

「你的眼睛很大，很美呀！」

繪本連結：http://www.sabooks.com.hk/productDetail.php?id=3020

學員姓名:黃嘉麗

繪本1:

-名稱: 好餓的毛毛蟲

-作者: 艾瑞·卡爾

選擇繪本的原因:

1. 有豐富的插畫來幫助幼兒了解故事書的内容，插圖色彩鮮艷，能吸引幼兒的注意力，營造良好的教學氛圍。

2. 繪本有大量適合幼兒學習的詞語：如毛毛蟲、蘋果、梨子、李子、草莓、巧克力蛋糕、星期一、星期二……，讓幼兒可以認識常說詞語的普通話發音，更能吸引他們學習。加上故事情節與吃東西有關，能吸引幼兒用普通話主動分享相關的經驗。

3. 符合幼兒的興趣，故事書有介紹大量的食物，幼兒對日常生活的事物感興趣，故事具有吸引力，能讓幼兒專心聆聽和學習詞語的普通話。

網站: Intro Lite English (youtube.com)

繪本2:

-名稱: 最棒的禮物

-作者: 賴馬

選擇繪本的原因:

1. 符合幼兒的興趣，故事書以動物為主體，各式各樣的動物對幼兒有吸引力。加上故事一開始沒有告知幼兒小動物們要送禮物給誰，能啓發幼兒的好奇心，繼續聆聽故事的發展。

2. 内容有趣，故事中每位動物送的禮物都不一樣，而且作者並沒有直接說出來，幼兒可以從中猜一猜是什麼禮物。

3. 故事除了可以讓幼兒猜猜動物們送的是什麼禮物和認識動物外，故事還可以學習顏色和形容詞，例如長長的、粉紅色的、酸酸甜甜的……幼兒可以藉此學習相關的句式。

句式:這是____(形容詞)____的____(物件/名詞)_____。

重點詞語:

形容詞: 長長的、酸酸甜甜的、粉紅色的、紅色的、黃色的、香香的

名詞: 筆、蘋果、梨子、李子、草莓、香蕉

網站: 貓頭鷹老師講故事21《最棒的禮物》 #廣東話故事 #繪本 #中文故事 #親子遊戲 #種植 #最棒的禮物#TeacherOwl #貓頭鷹老師 - YouTube

文：張美蘭

圖：陳雅靖

https://www.youtube.com/watch?v=uwnnvaugtfo

原因：

１故事內容和幼兒生活經驗有關，主要是說媽媽生下了妹妹，男主角覺得父母只關心妹妹，所有的愛都被妹妹搶走了，於是很討厭妹妹，最後學會和妹妹一起成長的故事。可能很多幼兒都有類似經驗，有了弟弟妹妹，父母忙於照顧，可能會容易忽略自己，然後自己會難過。老師可以請幼兒分享自己的生活經驗。

２主題內容淺顯易懂，繪本內容簡單，相信幼兒可以理解內容。

３啟發幼兒的想象力，可以請幼兒發揮想象力，思考自己如果是男主角，會討厭妹妹嗎，自己有什麼感受？

４　繪本的插圖很精美，幼兒可以清楚看到並了解故事的內容，每一頁只有幾行文字，大量的插圖，方便幼兒理解內容。

５故事有教育性，老師可以教導幼兒，我們要學會分享愛，學會和兄弟姐妹分享愛，一起成長。

６延展活動可以請幼兒分享，和兄弟姐妹一起做的一件事，並畫出來，例如一起看書或者一起去公園玩都可以。如果沒有兄弟姐妹的幼兒也沒關係，可以分享自己和家人做的一件事，希望可以延續親情這個主題，讓幼兒多了解自己的家庭。

繪本２：《注意情緒怪獸來襲》

文：蘿蘭史塔克莉

圖：艾倫蘇瑞

譯：林芳萍

https://www.youtube.com/watch?v=1ayov-AyvWE

１故事內容和幼兒生活經驗有關，每個人都會經歷過情緒的問題，當我們面對傷心生氣的時候，應該如何處理情緒，是逃避還是勇敢面對，老師可以請幼兒分享自己面對情緒的感受。

2 主題內容淺顯易懂，繪本內容簡單，相信幼兒可以理解內容。

３啟發幼兒的想象力，可以請幼兒幻想一下，如果自己面對傷心生氣的時候，自己會怎樣處理呢，是選擇逃避，不去理會這些情緒，還是會勇敢面對？

４繪本的插圖很精美，幼兒可以清楚看到並了解故事的內容，每一頁只有幾行文字，大量的插圖，方便幼兒理解內容。

５有教育性，通過這個故事，可以幫助幼兒建立正確的心態，例如面對傷心生氣恐懼這些情緒的時候，我們要學會正面面對，不要怕也不要逃避，因為這些情緒是很正常的，我們不會永遠只有開心這個情緒，當其他情緒出現，希望幼兒可以學會勇敢面對，耐心聆聽，和這些情緒友好相處。

６延展活動是，書中介紹了六種情緒，平靜，快樂，擔心，生氣，悲傷，害怕，可以二人一組，當同學說出擔心的時候，對方就要做出擔心的表情和動作。除了做表情和動作，我們也會準備工作紙，請幼兒把情緒的表情畫出來。

作者： 派翠西亞‧赫加蒂

譯者： 黃筱茵

繪者： 卡門‧塞爾達娜

鏈接：https://www.youtube.com/watch?v=zWv2zzdL7OQ

適合用作教普通話的主要原因：

能給予幼兒機會說普通話：故事運用了大量的擬聲詞以令故事人物更生動，如：大熊呼呼呼；小蟲嗡嗡嗡；樹葉沙沙沙等，而這些擬聲詞對幼兒而言可能會較為抽象，因此，可透過戲劇教學法，請幼兒扮演故事出擬聲詞出現的場景，幫助幼兒理解繪本內容的同時，讓幼兒有更多的機會說普通話。

而除了有大量的擬聲詞外，繪本亦幾乎沒有旁白，而是由大量的對話，透過你問我答的方式組成，因此，該繪本十分適合幼兒進行角色扮演以用作理解繪本或作故事活動的延伸活動，而在角色扮演的過程中，幼兒便能有多說多練普通話的機會，因此該繪本十分適合用作教導普通話。

作者： 布賴登．科瓦爾祖克

譯者： 李貞慧

繪者： 布賴登．科瓦爾祖克

鏈接：https://www.youtube.com/watch?v=40m8HONDyVY

適合用作較普通話的主要原因：

適合情景表演，能給予幼兒多說多練普通話：故事以懸疑及誇張的手法所演繹，因而在老師講故事時，亦能邀請幼兒進行角色扮演，並在扮演的過程中多說多練普通話。

如：鼴鼠在故事開頭生活在地底下，教師便可稍稍調整課室內的光暗，讓幼兒與鼴鼠身臨其境。

而在故事過程中，鼴鼠曾想過不同方法打算逃出地底，教師便可請幼兒為鼴鼠想方設法，助鼴鼠逃跑，甚至可以邀請幼兒角色扮演鼴鼠和石頭，一方負責逃跑一方負責阻攔，以演繹出故事內鼴鼠無論逃跑至哪個洞口，都會有石頭攔截的情景。

最後，故事內提及鼴鼠上到地面後所做的行為亦十分有趣（吃蟲、大便等），不但能吸引幼兒，更能請幼兒適當扮演鼴鼠的行為，讓其他幼兒分辨這些行為是否適當及為甚麼。

由此可見，由於該繪本內充斥著大量可供幼兒角色扮演的元素，且繪本本身亦有足夠的吸引力吸引及幫助幼兒專注，幼兒便因此能夠在角色扮演的過程中多說多練普通話，故該繪本十分適合用來教導普通話。

-名稱：《愛吃水果的牛》

-作者：湯姆牛

-鏈接：https://www.youtube.com/watch?v=rHx86PQKnKc

這個故事講述一隻喜歡吃水果的牛，在森林裡幫助主人和鄰居治療感冒。牠擠出各式水果牛奶，讓大家康復。故事強調多吃水果對身體好處，並希望小朋友能愛吃水果，增強免疫力。

選擇和適合用作普通話的主要原因：

故事簡單幽默、有趣又很貼近幼兒的心，這個本輕鬆而富有想像力的故事，雖然主題的企圖明顯，但故事處理得一點也沒有說教的意味，簡單明瞭的故事讓孩子對吃水果的好處一目了然，小朋友自然而然會被這隻可愛的牛吸引，進而對水果產生好奇與興趣，而且該故事書善用鮮明的色彩，能夠吸引幼兒的眼光，幼兒能從中嘗試運用普通話來學習數字、顔色和不同水果的名稱，有趣的繪本和活動可以加强幼兒學習普通話的動機。

繪本2:

-名稱:：紗娜的紅色毛衣》

-作者：成田雅子

-鏈接：https://www.youtube.com/watch?v=Uoy5VmsaGuw

紗娜收到奶奶寄給她的禮物，原來是一件紅色的毛衣，可是毛衣卻太小了，紗娜開始想辦法要讓毛衣變大，朋友也來幫忙出主意。拉啊拉，哇！袖子拉長了，毛衣卻沒變大；那試試看扯扯領子和下擺，結果毛衣變得好大好大，像是「毛衣妖怪」⋯⋯他們不斷努力，卻無法使毛衣合身，但紗娜無論如何就是想穿這件毛衣，最後，毛衣產生了奇妙而有趣的變化。

選擇和適合用作普通話的主要原因：

一件毛衣，織著親情，牽繫著友情，同時滿含小女孩在愛裡成長的喜悅。故事情節與幼兒日常經驗有關，繪本是以親情和友情為主題，運用簡短的文字構築出一個跌宕起伏的故事，它必須風趣活潑，符合孩子們的語言習慣。故事情節適合幼兒進行角色扮演活動，因為故事內容本身有着足夠的吸引力，幼兒也能在過程中嘗試運用普通話進行對話。

繪本一

名稱：《生氣》

作者：中川宏貴

原因：

1. 符合小朋友的日常生活經驗 ——— 小朋友平日都有機會接觸到生氣這項情緒，透過這本繪本小朋友可以認識和學習到生氣的情緒，理解和學會如何表達生氣的情緒，更能夠在生活中應用和實踐到從繪本中所學習的知識。

2. 提升小朋友的語言能力 ———  小朋友可以學習到普通話詞彙和句子，了解如何在不同情況運用適當的詞彙和句子，從而提升他們的語言能力和培養他們的的解決問題能力。

3. 繪本能營造到生氣的氛圍 ——— 繪本的圖畫和故事內容能夠營造到生氣的氛圍，令幼兒能更加好的融入到故事的氛圍中，還可以更專注和投入到故事當中。

繪本二

名稱：《小熊逛市場》

作者：張素卿

原因：

1. 故事有趣，内容豐富 ———  繪本圖畫色彩繽紛，能夠吸引幼兒嘅視線，內容句子簡單易明，小朋友能更好的吸收普通話詞彙和句子，例如一些日常能夠應用到的句子「我要吃丸子。」或者延伸教授幼兒新的句式 ，也是一本很好的繪本去教授幼兒普通話。

2. 貼合幼兒的日常經驗——— 幼兒在日常生活中會接觸到的事物，例如青菜、丸子、魚蝦和玉米，都是幼兒日常會吃的東西，幼兒能用普通話分享經驗。

文·圖：吉竹伸介

譯：許婷婷

對象：K2-K3

選擇繪本的原因：

1.     故事和情節與幼兒經驗有關，當中的小女孩小米想到一個比一比然後由媽媽猜一猜的遊戲，舉凡是生活中的 茶壺、曬衣夾、飯團等，都變成她的比手畫腳的題材，小米舉出的是生活中的各種物品，都與幼兒的生活經驗很有共鳴。

2.     符合幼兒的興趣，內容充滿童趣，除了模仿各種物品，又會利用家中的物品扮演外星人。最後，比一比遊戲轉為改猜「小米的心情」，例如：想吃炸雞的心情、不想看牙醫的心情等。可見小朋友的創意無限，擺脫大人的想法，小朋友內心世界充滿童真。

3.     適合幼兒參與理解和語言的模仿，幼兒容易理解故事內容，且能夠猜測故事的發展，能夠說出接著的句子，當中書中重覆出現一些句式：如「猜一猜這是什麼？」「這是_______？」

4.     故事情節可以延伸有趣的「比一比，猜一猜」的遊戲，可以邀請一位幼兒模仿生活的物品，其他幼兒猜測物品。另外，進行更多的互動，老師擺放一些輔助物品，如：紗巾、長布、紙張、長紙巾筒等等，讓幼兒二人一組進行，他們進行中需要說出句子，模仿的幼兒說出：「猜一猜這是什麼？」猜一猜的幼兒說出：「這是_______？」

https://www.youtube.com/watch?v=hZfRHOrc3hk

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書名：明天天氣怎麼樣？

文·圖：奏好史郎

譯：周姚萍

對象：K3

選擇繪本的原因：

1.     符合幼兒的興趣，故事內容積極正向，能帶著孩子們認識大自然的天氣變化，並且在故事中介紹了在不同天氣中可以做的遊戲和活動，讓幼兒學懂面對不同的事情都可以有不同的解決方法。

2.     這本繪本的故事情節簡單易懂，適合年幼的孩子閱讀。它可以幫助孩子們建立對天氣和季節的認識，並且激發他們的好奇心和想像力。

3.     能從插畫中了解故事內容，圖畫清晰，繪本中的插圖非常可愛，色彩豐富，能夠吸引孩子的注意力，讓他們對天氣和季節有更深入的了解。

4.     適合幼兒參與理解和語言的模仿，藉此學懂一些句式和重點詞語。

句式：「如果明天_____（下雪），怎麼辦呢？」，「那就可以____（用雪堆動物來玩吧。」

重點詞語：

名詞：大象、長願鹿、犀牛、獅子、北極熊

形容詞：冰冰涼涼、很強、輕飄飄、軟綿綿、舒服

動詞：捉魚、吹、飛、前進

https://www.youtube.com/watch?v=-Z6HeIrKtmQ

故事可以延展有趣的普通話唱遊活動

https://www.youtube.com/watch?v=TXGjZN_frO4（ 大象兒歌 ）

創作兒歌：《明天天氣怎麼樣？》

晴天～晴天～

明天天氣到底怎麼樣啦？

如果晴天來我們去郊游。

雨天～雨天～

明天天氣到底怎麼樣啦？

我喜歡雨天聽著下雨聲。

名稱：《別把老虎吵醒了》

繪者：卡勒斯‧巴勒斯特羅斯

翻譯：許舒涵

美術編輯：吳立新

選擇繪本的原因：

1. 繪本設計巧妙和有趣。這本繪本是一本百葉窗拉頁書，繪本中的各種動物分別會在前一頁展示出閉上眼睛的睡覺狀態，之後再翻下一頁時會展示出動物張開眼睛（即被吵醒）的狀態，這樣的設計令繪本十分生動有趣，能吸引幼兒注意和引起幼兒對繪本的興趣。

   
   

2. 繪本中的句子重覆性高，老師在講故事時會多次讀出句子或邀請幼兒一同讀句子，加上配合生動的圖像變化，使繪本內容淺顯易懂及令幼兒較易掌握繪本內的句子。

   
   

3. 能運用繪本內的句式延伸唱遊活動，讓幼兒更易掌握繪本內的動物名稱（即老虎、熊貓、獅子和大象），以及對「別把（動物名稱）吵醒了！」和「你吵醒（動物名稱）了！」等句式有更深刻的印象。

   
   

   以下為用《有隻雀仔跌落水》的旋律並根據繪本內容創作的兒歌歌詞：

   
   

   別把老虎吵醒了，安靜些，安靜些，你吵醒了老虎啦！怎麼辦呢？

   別把熊貓吵醒了，安靜些，安靜些，你吵醒了熊貓啦！怎麼辦呢？

   （間奏）

   別把獅子吵醒了，安靜些，安靜些，你吵醒了狮子啦！怎麼辦呢？

   別把大象吵醒了，安靜些，安靜些，你吵醒了大象啦！怎麼辦呢？

繪本二：

名稱：《寶寶喜歡吃》

作者：李瑾倫

選擇繪本的原因：

1. 繪本內容與幼兒的生活經驗有關，例如是幼兒平日常喝的牛奶、幼兒每天都吃的飯和蔬菜等。

   
   

2. 繪本圖畫清晰，讓幼兒清楚知道繪本內一些文字的意思，例如小貓、小狗、鴨子和兔子等。

   
   

3. 繪本能夠延展語文活動。繪本是以問答形式設計的，例如先說和問出「小貓喜歡喝牛奶，寶寶要喝嗎？」的句式，再會說出「寶寶咕嚕咕嚕喝牛奶，還想喝甚麼呢？」。

   
   

   能延展的語文活動是讓兩位幼兒一組，請其中一位幼兒選擇扮演繪本內的其中一種動物及一種食物或飲品，再說出「（動物名稱）喜歡吃／喝（食物名稱／飲品名稱），你想吃／喝甚麼？」的句式；另一位幼兒以「我想吃／喝（食物名稱／飲品名稱）。」的句式回應。之後再請兩位幼兒交換角色作問答。

２．《蛤蟆爺爺的秘訣》

學員姓名：謝菲菲（07643100）

繪本1：《呀！屁股》

作者：【丹麥】邁普里斯安徒生/文

【丹麥】葉世邦杜拉航/圖

https://www.youtube.com/watch?v=eqE0mz7L7WE

選擇繪本的原因：

1. 符合幼兒的興趣

幼兒到了對[屎尿屁]著迷的階段，

透過這本故事書，讓幼兒了解人類和動物屁股的分別。

2. 故事和情節與幼兒的生活經驗有關。

讓幼兒認識屁股的功用,

大小、形狀和顏色。

學會怎樣保護和清潔屁股。

3. 內容有趣，能引發兒童想像。

幼兒見到繪本封面就會覺得有趣，好笑。

引起幼兒對屁股的好奇心。

不同的國家，屁股兩字讀音不同。

4. 能從插畫中了解故事內容圖畫清晰。

故事書善用鮮明的色彩, 內容非常豐富。

吸引幼兒專心欣賞圖片,

增加幼兒對學習普通話的興趣。

5. 主題明確淺顯易懂

繪本講到了屁股的重要性,如果我們沒有屁股,

我們沒有辦法處理掉便便和屁。

6.兒歌創作：唸讀兒歌

大屁股，小屁股，

每個人都有個屁股。

白皮膚、黃皮膚、黑皮膚、紅皮膚。

你是什麼皮膚？

我是黃皮膚。

我要保護好屁股。

每天洗澡要洗它，

洗乾淨，洗乾淨，

我的小屁股。

繪本2：《蛤蟆爺爺的秘訣》

作者：[美]慶子.凱薩茲

https://www.youtube.com/watch?v=Qbl6AOdNgaU

選擇繪本的原因：

1. 符合幼兒的興趣

幼兒對於[秘訣]這兩個字感到好奇。

繪本內容透過蛤蟆爺爺告訴小蛤蟆要保護好自己。

保護自己的三條秘訣是甚麼呢?

2. 故事和情節與幼兒的生活經驗有關。

無論是大自然的小動物，還是人類都要學會保護自己。

當我們遇到困難時應該想甚麼辦法呢?

3. 內容有趣，能引發兒童想像。

繪本故事中一條蛇出現了，你會想甚麼辦法來對付它呢?

鱷魚和怪獸出現了，你又會想甚麼辦法呢?

4. 能從插畫中了解故事內容圖畫清晰。

故事書善用鮮明的色彩, 內容非常豐富。

提升了幼兒對繪本故事的好奇心。

5. 主題明確淺顯易懂

繪本主題告訴了小蛤蟆三條秘訣。

那就是: 勇敢、機智和靠得住的朋友。

6. 兒歌創作：唸讀兒歌

蛤蟆爺爺你真棒,

教會了我很多秘訣,

勇敢、機智和靠得住的朋友。

遇事讓我不再害怕,

想想辦法去面對。

用我的秘訣去面對。

繪本1：

名稱：《是誰嗯嗯在我頭上》

作者:（德）維爾納.霍爾茨瓦特

［翻譯］方素珍

繪本內容：透過一隻倒楣的小鼴鼠，尋找到底是哪個壞蛋「嗯嗯」在他頭上的過程，讓我們了解到原來每一種動物的排泄物形狀都不同，什麼樣的動物就「大」什麼樣的「便」，例如鴿子的便便又濕又黏還是白色的。而最後小鼴鼠到底能不能找到那個「嗯嗯」在他頭上的壞蛋呢？專吃大便的蒼蠅可是破案的關鍵！

選擇繪本的原因，為什麼適合叫普通話？

1.符合幼兒的興趣（滿足幼兒對認識人和動物排便的好奇）

2.故事情節與幼兒經驗相關（能了解消化和排便，呼籲注意衛生，要在廁所便便）

3.主題明確、淺顯易懂（表層和深層都是圍繞個人治理來講，圖文都一目了然，容易配合類似認識自我的主題）

4.內容有趣（幼兒容易代入鼴鼠角色一起尋找究竟是誰嗯嗯在自己頭上）

5.文字富含韻律（對話具有重複性，容易掌握，全文都是‘是不是你嗯嗯在我頭上/不是我，我的嗯嗯是這樣的’）

6.能從插畫中了解故事內容，圖畫清晰（圖畫色彩鮮明，簡易明了，便便以及鼴鼠的表情讓孩子一看就知道隨意便便不禮貌）

7.適合幼兒參與理解和語言的模仿（有賴於易懂的圖畫和反復的對話句式，加以成人引導容易模仿）

8.故事內容可延伸有趣的普通話唱遊活動（可根據繪本的動物角色及反復句式編排成趣味的兒歌）

9.曾獲的多項多項大獎，如2006年國際安徒生大獎（繪本界的「諾貝爾獎」）

改編兒歌+與幼兒一同創作（朗誦）：

創作歌詞：

是不是你嗯嗯在我頭上？

不是我，不是我！

鴿子，鴿子，拉臭臭

嗯~嗯~

像（一滴白牛奶）

是不是你嗯嗯在我頭上？

不是我，不是我！

馬先生，馬先生，拉臭臭

嗯~嗯~

像（一顆馬鈴薯）

......

對象：4-5歲（K2）

學習目標：名詞詞彙——鴿子/馬/野兔/山羊/奶牛/

句式——是不是你嗯嗯在我頭上/ 不是我，我的嗯嗯是這樣的

（動物）的便便像（數量 詞）（名詞）。

連接：繪本精講《是誰嗯嗯在我的頭上》 - 每日頭條 (kknews.cc)

繪本1：

名稱:《小白魚》

作者:G.V.傑納頓(Guido van Genechten)

（譯者）蘇家慧

繪本內容：以找媽媽為故事主軸，調皮的彩虹小白魚跟媽媽走散了。找媽媽的過程中，遇到了許多動物，例如：紅色的螃蟹、橘色的海星、綠色的烏龜等等，他們各自擁有不同的顏色。

選擇繪本的原因，為什麼適合叫普通話？

1.符合幼兒的興趣（滿足幼兒對不同顏色和海洋動物的好奇）

2.故事情節與幼兒經驗相關（情節簡單重複，0-3歲孩子透過視覺感官去認識世界，喜歡不同顏色，也喜歡分享到海洋公園、動物園遊玩的經驗）

3.主題明確、淺顯易懂（圖文都一目了然，開本大、插畫大，字體上也特別挑選可愛字體，以及在關鍵字更加放大，明確學習顏色的主題）

4.內容有趣（幼兒容易代入小白魚的角色一起在海底世界尋找媽媽的有趣過程）

5.文字富含韻律（對話具有重複性，容易掌握，全文都是‘這是小白魚的媽媽嗎？/不是，這是一隻（顏色）的（海洋動物）’）

6.能從插畫中了解故事內容，圖畫清晰（顛覆傳統，以黑色為主色，搭配小白魚的白色，成為強烈對比，更能吸引小朋友注意力。）

7.適合幼兒參與理解和語言的模仿（直說重點的構圖，加上重複的句子與音韻，加以成人引導容易琅琅上口）

8.故事內容可延伸有趣的普通話唱遊活動（可根據繪本的海洋動物角色及反復句式學習到《顏色歌》）

9.超級暢銷童書，已熱銷全球16個國家，並都進入暢銷排行榜NO.1，更在日本銷售300000本以上。

對象：3-4歲（K1）

學習目標：名詞詞彙——紅色/橘色/黃色/綠色/藍色/紫色

句式——這是小白魚的媽媽嗎？

不是，這是一隻（顏色） 的（海洋動物）。

連接：https://youtu.be/TpSZSpTcFVk

戴上海洋動物頭飾唱遊《顏色歌》

歌詞：紅色 橘色 黃色 綠色 藍色 紫色

       紅色 橘色 黃色 綠色 藍色 紫色，站起來

      紅色 橘色 黃色 綠色 藍色 紫色，轉個圈

      高高地舉起手

紅色 橘色 黃色 綠色 藍色 紫色，坐下吧

歌曲連接：https://youtu.be/UulTlStNp5k

名稱：《不愛乾淨的小瑪》

作者：豪小喵

繪者：劉鵑菁

對象：K2

選材原因：

1.繪本貼近幼兒的日常生活經驗

運用故事人物，表達出幼兒須從小培養整潔的習慣，讓幼兒認識小瑪不愛乾淨時會做出什麼不好的行為，如果不愛乾淨時會有什麼事情發生？從而提高他們對自身整潔的意識和習慣

2）繪本的內容和色彩豐富

能夠吸引幼兒的學習興趣，繪本內的圖畫展示清晰，讓幼兒在課堂中可以踴躍分享繪本的內容

3）繪本中的詞語適合幼兒學習

如玩具、眼鏡、雙手等，一些詞語配合當中的圖畫，讓幼兒更能夠掌握，提升他們對普通話語言的興趣

名稱：《夏天吃西瓜》

作者：崔麗君

繪者：崔麗君

對象：K2

選材原因

1.繪本的內容和色彩豐富

主題圍繞着夏天，能夠吸引幼兒的學習興趣，而當中的圖畫展示清晰，能讓幼兒更容易掌握和理解繪本的內容，認識夏天會關聯到什麼事物

2.繪本能培養幼兒與同儕合作和說出「謝謝」

只要共同一起做一件事，最後會得到一個好結果。繪本亦能帶出當他人幫助自己的時候，需要表達出感謝，透過運用繪本，讓幼兒學習感謝的意義，並培養他們願意幫助他人的習慣，為他們帶來不同的生活經驗

3.繪本的主題貼合幼兒的日常

透過繪本向幼兒帶出夏天的聯繫，如夏天會吃什麼水果、有什麼適合夏天做的活動等，讓幼兒多分享自己的想法，並在普通話的語境下，鼓勵他們運用普通話分享，提升他們的普通話語言能力

-名稱: 蘿蔔去哪裡

-作者: 微笑先生

選擇繪本的原因:為甚麼適合教普通話?

1.        繪本畫風生動有趣

簡單的線條、鮮明的色彩，充滿童趣的插圖，又能把每一個小生命畫得可愛又擁有自己的樣貌。作者對於將對每一個生命的細膩觀察體現在每一種活靈活現的蔬菜中。在每一頁的構圖，除了主故事線以及主角的活動以外，還蘊藏了可愛又搞笑的小小伏筆，像是紅蘿蔔園裏的兔子強拔紅蘿蔔，閱讀的時候，老師可以和幼兒一起討論這些小細節，觀察故事周遭發生的事，引導幼兒思考和推敲故事內容的發展。

2.        增加日常用語的詞彙量

故事中運用了多種幼兒常見的蔬菜作故事的人物角色，幼兒在不知不覺、沒有壓力的期間學習到新的詞彙，加上圖畫的輔助釋意，讓幼兒能更快掌握和學習到新詞彙的普通話讀法和意思。

3.        教導幼兒正確的觀念

在微笑先生筆下總有小孩最最自然樣貌的呈現，像是意外脫序的小插曲，或是幼兒發展時期的小狀況，都在故事情節裡面一覽無遺。像是「蘿蔔去哪裡」用生活中泡溫泉的經驗，引出孩子在公共場所中容易因為玩心高漲而忽略了安全或是在場所該遵守的規則，進而發生小意外，透過蘿蔔「路倒」的小插曲，讓孩子體會注意安全的重要性，真是幽默又不失其重要性。

《蘿蔔去哪裡》繪本網絡連接：https://children.moc.gov.tw/book/231870

繪本2:

-名稱: 你一半，我一半

-作者: 曹俊彥

選擇繪本的原因:為甚麼適合教普通話?

1.        貼合幼兒日常生活，培養幼兒與他人分享和關懷的觀念

在幼稚園日常中，幼兒經常性面對一些要和其他人分享的情景。故事中利用簡單易明的繪畫風格，除了讓幼兒了解數學上「一半」的概念以外，也可以培養幼兒對他人分享和關懷的觀念。

2.        學習句式

繪本中和用重覆性的句子：

兩個人分兩個蘋果，一人一個剛剛好。

兩個人分一條香腸，一人一半剛剛好。

兩個人分一塊圓蛋糕和一塊方蛋糕，怎麼分才剛剛好？

兩個人分一隻狗，怎麼分才剛剛好？

這能讓幼兒在重覆性強烈的故事內容中掌握到句子句式的規律，讓幼兒可以更快掌握句子的結構，在學習普通話上也會更順暢。在幼兒掌握句型後，老師可以引導幼兒作句，創作自己的句子，真正將內化成自己的用語，運用在日常生活中。

《你一半，我一半》繪本網絡連接：https://children.moc.gov.tw/book/229687

-名稱:好多顏色的巴士

-作者:tupera tupera

-譯者:施至婷

https://www.youtube.com/watch?v=8-Y-DpvCrEU&ab_channel=TeacherOwl

選擇繪本的原因:

1.繪本以巴士為主角，有不同豐富多彩的插圖和簡單的故事情節吸引幼兒的閱讀興趣及注意力，啟發他們對顏色的認識和興趣。

2.故事每一頁都介紹不同顏色巴士上的乘客，他們可能是不同顏色的動物、人物或物品，每位乘客都有自己的特色，情節設計讓幼兒更加親近故事，以有趣和互動的方式學習顏色概念，並透過繪本學習不同顏色的普通話詞彙，如紅色，黃色，綠色，黑色及白色。

3.通過故事內容讓兒童聯想有哪些對應顏色的乘客可以乘坐相對應顏色的巴士，提升他們的思考和創作能力。

繪本2:

-名稱:好忙的除夕

-作者:翁藝珊

https://www.youtube.com/watch?v=IFL4nMjij2g&t=80s&ab_channel=%E7%88%B1%E5%93%86%E6%9C%89%E5%A3%B0%E7%BB%98%E6%9C%AC%E6%95%85%E4%BA%8BIDOLMandarinChineseKidsAudiobooks

選擇繪本的原因:

1.繪本圍繞著一個家庭在除夕這一天的活動而展開。故事情節與兒童日常生活經驗相關，讓他們了解新年期間忙碌的活動、賀年食物及慶祝方式，進一步認識和欣賞中國文化。

2.故事中有許多關於除夕新年的詞彙，如平安，春聯，年貨及花市等，讓兒童在閱讀的過程中，認讀不同有關新年的普通話詞彙。

3.繪本內容中介紹了家庭成員一起準備食物，一起看新年節目，表達了家人之間彼此的祝福、關愛和分享喜悅，啟發兒童學習情感的互動及表達方式。

作者：張蓬潔

連結：https://www.youtube.com/watch?v=f0spKwut3ww

選擇繪本原因：

1. 繪本符合日常經驗

   幼兒能夠透過繪本的內容，明白到均衡飲食和做運動的重要性，這樣能夠學習不偏食，懂得如何維持身體的健康，鼓勵幼兒進行健康的生活。

2. 繪本能學習詞彙和句式

   幼兒能夠透過繪本學習不同食物的詞彙，例如奶油蛋糕、薯條、蒸魚、青菜等，亦可以學習句式，例如「我們要少吃薯條」和「我們要多吃青菜」，從而提升他們普通話的語言能力。

作者：賴馬

連結：https://www.youtube.com/watch?v=58b8IgU3snk

選擇的原因：

1. 認識哭的情緒

   幼兒能夠透過繪本知道哭這種情緒是什麼時候出現，可能是遇到不開心、不如意或不順心等的時候，能夠教導幼兒認識和接納我們每一種的情緒。

2. 學習面對和解決負面情緒

   繪本能夠讓幼兒知道每個人都會出現負面的情緒，能夠透過繪本讓幼兒學習怎樣去管理自己的情緒，尋找適合自己的方法來舒緩情緒，或者換個角度來看待事情，幼兒懂得接納自己的情緒後，學習解決。

3. 學習不同的詞彙

   繪本當中出現了一些形容詞，例如溫柔、可愛、傷心、緊張等，讓幼兒在看繪本時，能夠認識更多的詞語，提升普通話語言的能力。

名稱：《棕色的熊、棕色的熊，你在看什麼？》

作者：比爾·馬丁

對象：k1-3

選擇繪本的原因：

1. 繪本以重複的句式和明亮的插圖呈現，描述了一系列的動物，從棕色熊開始，它看見了其他不同顏色的動物。這本繪本教導幼兒們認識顏色和動物，同時提供了重複的模式，有助於幼兒的語言發展和記憶力。

2. 這本繪本內容簡單易懂，適合幼兒閱讀。重複的句式和明亮的插圖使幼兒能夠輕鬆參與故事，並學習認識不同的顏色和動物。此外，這本繪本的節奏感和韻律感覺良好，有助於培養幼兒的語言和聽覺技能。這本繪本還通過視覺上的吸引力和互動性，激發幼兒的好奇心，促進他們對閱讀的興趣。

繪本二

名稱：《好忙的蜘蛛》

作者：埃瑞克·卡爾（Eric Carle）

選擇繪本的原因：

1. 故事描述了一隻蜘蛛在一天中忙碌地編織蜘蛛網，而其他動物來找它玩耍，但蜘蛛繼續專心地工作。繪本以簡單的文字和明亮的插圖展現了蜘蛛的忙碌與毅力，同時教導幼兒們關於不同的動物和它們的特徵。能夠展示蜘蛛的忙碌和毅力，向幼兒傳達努力工作的重要性。

2. 故事情節簡單明瞭，幼兒能夠輕鬆理解和參與其中。這本繪本的插圖非常生動，能夠引起幼兒的注意力，同時也提供了一個機會，讓幼兒認識不同的動物和它們的特徵。這本繪本還通過視覺上的互動性，例如蜘蛛網上的凸起線條，讓幼兒可以觸摸和感受蜘蛛網的紋理，進一步參與故事中的情節。

   
   

這兩本繪本在選材上都具有教育和娛樂的特點。它們以簡單易懂的文字和生動的插圖呈現，能夠引起幼兒的興趣和好奇心。這些繪本通過故事情節和角色塑造，教導幼兒們認識顏色、動物、工作的重要性等基本概念，同時也能夠促進幼兒的語言發展、記憶力和互動能力。這些繪本還提供了互動的元素，讓幼兒能夠參與故事中的情節，增強閱讀體驗。因此，這兩本繪本都是為幼兒閱讀而選擇的理想之作。

作者：宮西達也

譯者：周姚萍

對象：k2- k3

選擇繪本的原因：

1. 有助提升幼兒的創意能力和解難能力，繪本中的小豬在神奇種子鋪買了不同的神奇種子，而每顆種子都有不同的神奇功能，但小豬途中遇上了大灰狼，小豬通過種子逃離大灰狼，借此讓幼兒思考可以創造出怎樣的種子和該種子的能力是什麼來幫助小豬逃離大灰狼。

2. 圖畫生動有趣，繪本中的種子能種出甜甜圈樹、雪人樹、氣球樹、蜂巢樹等，使繪本豐富有趣，能夠滿足幼兒的好奇心。同事，小豬和大灰狼的表情和動作生動活動，有助加深幼兒投入到繪本內容當中。

繪本二：《沒毛雞》

作者：陳致元

對象：k3

選擇繪本的原因：

1. 繪本中提供不同的形容詞讓幼兒學習，例如：孤獨、孤寂、自信、華麗、傷心等。並且故事帶出要正視自己的不完美，而這個不完美才是個人身上的獨特之處，不用羨慕其他人，正視自己才能擁有自信大方的自己。

2. 提升幼兒的藝術元素，繪本中運用了水墨、鉛筆素描、不同的種類交疊，有助提升幼兒在創作時運用不同的元素。

書名：白熊的內褲

作者：Tupera Tupera

原因：1. 主題明確、淺顯易懂

透過白熊和老鼠的對話，開啟故事的主題，引導幼兒一起尋找白熊的內褲。

2. 內容有趣，能引發幼兒想像和發揮創意，在故事中出現各式各樣的內褲，幼兒需要透過觀察內褲的圖案，思考該動物屬於哪一隻動物，例如貓咪的內褲的圖案是「我愛老鼠」，食物圖案的內褲屬於小豬等，每頁都需要幼兒猜想，增加內容的趣味性。

3. 適合幼兒參與和語言模仿，互動性強

每頁都需要幼兒猜想和思考內褲屬於哪隻動物，根據內褲的圖案和大小，而且內容有重複性的句式，幼兒可以與老師一起朗讀「那會是誰的內褲」，增加課堂的互動性和趣味性。

繪本二

書名：好忙的蜘蛛

作者：艾瑞·卡爾

原因：1. 主題明確、淺顯易懂

由太陽升起開始引入，蜘蛛正在好忙碌地用線織網，不同的動物邀請蜘蛛一起玩，但蜘蛛都沒有回答，直至蜘蛛完成織網。

2. 圖畫清晰，能從插畫中了解故事內容

幼兒可從圖畫中觀察蜘蛛織網的進度，亦可猜想圖畫中的動物邀請蜘蛛去做什麼。

3. 適合幼兒參與和語言模仿，互動性強

故事內容中有重複性的句子，老師可以模仿不同的動物邀請蜘蛛，而幼兒可以朗讀書中的句子「蜘蛛沒有回答，她正忙着織網」

4. 故事內容可延展語文活動

老師可以引導幼兒思考不同的動物會邀請蜘蛛做什麼，從而幼兒更加了解動物的生活習慣。

https://www.youtube.com/watch?v=llnP0R2ugWo

繪本1:

- 名稱: 《不愛乾淨的小瑪》

- 作者：豪小喵 · 2019

對象：K1-K3

這本繪本適合用於教授普通話的原因有以下幾點:

1. 簡單的語言：繪本通常使用簡單明瞭的語言，這對於學習普通話的幼兒來說特別有幫助。

《不愛乾淨的小瑪》可能使用簡單的詞彙和句子結構，使孩子更容易理解和學習。

2. 視覺輔助：繪本以圖像為主，圖片可以幫助孩子理解故事情節和詞彙的含義。圖像還提供

了一個視覺上的輔助，讓孩子能夠更容易地連結圖片和文字，從而提高他們的語言學習效果。

3. 日常生活主題：《不愛乾淨的小瑪》可能涉及日常生活中的主題，例如衛生和乾淨。這樣的

主題對於學習者來說是非常實用和可應用的，因為它們與他們的日常經驗密切相關。通過這樣

的繪本，孩子可以學習有關保持衛生和乾淨的重要性，同時擴展他們的詞彙和語言能力。

而且活動可以配合兒歌教學

《小瑪愛乾淨》

小瑪不愛乾淨，臉上常常髒，

媽媽生氣又心疼，叮囑洗髒髒。

洗洗澡，肥皂搓搓

泡泡飛，擦乾身體。

小瑪愛乾淨，媽媽開心滿臉笑，

學好衛生真重要，快樂生活更美妙。

這首詩歌描述了小瑪不愛乾淨的情節，並強調了個人衛生的重要性。同時使用了押韻的技巧，使歌詞更加韻律流暢，易於幼兒理解和記憶。

總括而言，繪本《不愛乾淨的小瑪》因其簡單的語言、視覺輔助和實用的主題，使其成為一本適合教授普通話的繪本。透過這樣的繪本，幼兒可以

在輕鬆愉快的氛圍中學習普通話，並提高他們的語言能力。

Link: https://www.google.com.hk/books/edition/不愛乾淨的小瑪_乖寶寶好習慣/n-WnDwAAQBAJ?hl=zh-TW&gbpv=0

繪本2:

- 名稱: 《小金魚逃走了》

- 作者: 五味太郎

我選擇這本繪本的原因是因為它是一個有趣且生動的故事，非常適合教授普通話給幼兒。適合教普通話的原因：

1. 簡單的詞彙：《小金魚逃走了》的故事通常是以簡單的詞彙和句子呈現的，這對於初學者來說非常適合。幼兒可以輕鬆地理解和學習故事中的詞彙，並且能夠提高他們的普通話聽力和說話能力。

2. 重複的句型和詞語：故事中會有一些重複的句型和詞語，這有助於幼兒學習和記憶。透過重複的練習，他們可以更容易地掌握這些詞語和句子結構，並且能夠在不同的情境中應用它們。

3. 視覺輔助：繪本的視覺圖像可以幫助幼兒理解故事的內容和情節。圖像和文字的結合可以提供更豐富的學習體驗，幫助幼兒更好地理解和記憶故事中的詞彙和句子。

4. 故事情節：《小金魚逃走了》的故事情節引人入勝，充滿了懸念和驚喜。這樣的情節可以吸引幼兒的注意力，讓他們更積極地參與故事的學習過程，同時提高他們的故事理解能力。老師可以透過對話和問答，提問學生有關故事的問題，了解他們對故事有基本的理解。例如：「小金魚為什麼逃走了？」「它最後在哪裡找到了小金魚？」等等。再鼓勵學生使用普通話回答問題，並給予正確的反饋和補充。

5.擴展活動：讓學生用簡單的句子創作自己的故事結局，想像小金魚逃到哪裡，遇到了哪些事情。另外，分組進行角色扮演，讓學生扮演故事中的不同角色，並用普通話對話。

總的來說，選擇《小金魚逃走了》這本繪本來教授普通話，可以通過故事的趣味性和視覺輔助，幫助幼兒學習和理解普通話的詞彙、句子結構和故事情節。這樣的學習方式可以讓幼兒在輕鬆和愉快的氛圍中提升他們的語言能力。

Link: https://www.google.com.hk/books/edition/小金魚逃走了/4gED0AEACAAJ?hl=zh-TW

名稱：湯姆的服裝店

作者：湯姆牛

選擇繪本的原因：

1. 色彩豐富

繪本中的圖畫運用色彩鮮艷和繽紛的顏色繪畫，紅、橙、黃、綠、青、藍、紫色都具有，能輕易地吸引幼兒的眼球，對書本的興趣大大增加，同時也能學習顏色和該發音。

2. 貼近幼兒生活經驗

繪本中主要講述湯姆先生為不同動物度身製作衣服，從中能遇到幼兒常穿的衣服，如睡衣，也能遇到在指定的季節中會穿到的衣服，如背心、毛衣。

3. 詞彙豐富

幼兒能在繪本中學習以下詞彙：

動物：毛蟲、猴子、大象、長頸鹿

衣服：睡衣、背心、毛衣、裙子

4. 內容有趣生動

繪本中的湯姆先生會根據動物的身型度身製作衣服，製作出來的衣服會有大有小有長有短，讓讀者感到意想不到，亦能猜一猜是為甚麼動物製作衣服，因此幼兒能透過繪本學習不同動物的身體特徵。

繪本一：

-名稱：長的圓的，一起來蒐集！

-作者：陳麗雅

選擇繪本的原因:因為繪本中的內容淺顯易懂，教導幼兒長長的和和圓圓的物品，如斑馬身上的斑紋是長長的。獵豹身上圓圓的斑紋等。除了能教導幼兒長長的和圓圓的形容詞外，還可以教導幼兒不同動物都有特別的斑紋。而已繪本中的圖畫生動有趣，吸引幼兒的興趣。

https://children.moc.gov.tw/book/231219

繪本二：

-名稱：勇敢小火車：卡爾的特別任務

-作者：賴馬

選擇繪本的原因：內容有趣，能引發幼兒的想像力和發揮創意。故事情節具鼓勵性，鼓勵幼兒克服困難。

https://children.moc.gov.tw/book/229096

名稱：大野狼的晚餐

作者：Keiko Kasza

選擇繪本的原因：

1. 詞彙豐富

幼兒能在繪本中學習以下詞彙：

動物：大野狼、母雞、小雞

食物：蛋糕、甜甜圈

衣服：睡衣、背心、毛衣、裙子

2. 內容有趣生動

繪本中的大野狼變得友善，與幼兒以往接觸到的繪本上的大野狼完全相反，能讓幼兒感到有趣，有好奇心來追看故事。

3. 延伸活動

-讓幼兒扮演大野狼，一邊把食物餵給母雞，一邊說「我請你吃__(食物)___。」

-創作故事結局

對象：K1

原因：

1.故事內容簡單有趣

故事中小金魚一直逃走，幼兒可跟著故事尋找小金魚，具有互動性。

2.學習句式

故事中句式一直重複，例如：「小金魚在哪裡？」、「小金魚在（地方）裡。」不斷重複讓幼兒更容易記住，而老師也可讓幼兒自行回答「小金魚在（地方）裡。」

3.易以延伸活動

故事主角為「小金魚」，老師可從而延伸不同活動，例如圖工、音樂律動等，以下為例子：

兒歌《小金魚》

小金魚，游呀游，

看見蟲蟲咬一口。

老師可請幼兒用手模仿小金魚四處游動，看到蟲蟲便用手做出咬一口的動作，幼兒熟習後便可請幼兒創作歌詞：小金魚，游呀游，

看見（事物）（動作）。

https://www.youtube.com/watch?v=cMRlf7IgwRA

繪本2:《你一半我一半》

對象：K1

原因：

1.訓練解難能力

故事內容貼近幼兒生活中會遇到的問題，例如分糖果、蛋糕等，讓幼兒思考如何去分享。

2.學習句式

故事中句式一直重複，例如：「兩人分，怎麼分？」、「你一半，我一半」不斷重複讓幼兒更容易記住。

3.易以延伸活動

老師可從而延伸不同活動，例如體能（糖痴豆）、音樂律動等，以下為例子：

兒歌《好朋友》

拍拍手，點點頭，

大家做個好朋友，

轉轉身，踏踏腳，

手拉手齊往外走。

老師可邀請幼兒兩人一組進行動作，做完一遍請幼兒找新的朋友再重複一次動作。

https://www.youtube.com/watch?v=kzYTjrnZrBk

名稱: 《從頭動到腳》

作者: 艾瑞．卡爾

選擇繪本的原因:

1.     內容簡單，符合幼兒年齡。書本以不同動物的本領讓幼兒加入他們一起動一動，「從頭頂到腳趾」每一個部位都能做出相對應的動作。

2.     圖晝鮮豔，以彩繪拼貼畫，吸引幼兒閱讀書本的內容。

3.     學習重覆句式︰「我會……你會嗎？」、「這個我會！」讓幼兒以句式邀請同伴做出相應的動作，如︰轉頭、彎脖子、擺動胳臂或拍拍手。

4.     幼兒能透過遊戲中學習十二種動物、十一種身體部位和十一種動作的名稱。

https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=JqmecsBlYyA

繪本2:

名稱:《拜託，熊貓先生》

作者: 史蒂夫．安東尼

選擇繪本的原因:

1.     符合幼兒生活經驗，他們有接受別人禮物的經驗，如︰生日禮物、聖誕禮物等、老師的獎勵等。

2.     內容有趣，圖書能讓幼兒學習禮貌語：謝謝你，並使幼兒知道如何有禮拒絕別人的要求和表達自己不想要的想法。

https://www.youtube.com/watch?v=v4SByMcSTX8

作者：艾瑪．史丹普

https://www.youtube.com/watch?v=LuTH36ilzUE

此繪本適合用作教普通話的原因：

1. 故事具趣味性，降低學習者的緊張情緒。

故事圍繞著爸爸在不同場景放屁，但不願承認，並賴於他人的情況。即使幼兒未必完全明白普通話，但都會因有趣的故事情節，願意細心聆聽。輕鬆搞怪的故事內容，令幼兒樂在其中，他們並不會因未能完全聽懂普通話，而感受到學習第二語言的挫折感。反而有趣的情節，可以加深他們對普通話讀音的印象。

2. 重複性的字詞或句子，幼兒更易掌握字詞的讀音及以句子表達意思。

書中較常出現「對不起」、「抱歉」、「不是我，是那個________」等。這些都屬於幼兒能理解的詞彙和句型，加深幼兒對有關字詞的讀音及運用的理解。普通話作為第二語言，如學習時以較易掌握的字句為開始，幼兒能更容易模仿讀音，增強學習的信心。幼兒更可運用「不是我，是那個________」的句型，透過替換不同的人物或事物，進行語言遊戲，從中學到更多普通話的詞彙。

出版社:人類文化

作者:蔡惠芬

繪者:劉鵑菁

1.符合幼兒的生活經驗

故事內容情節與幼兒的生活經驗圍繞，幼稚園的學習生活也需要注重健康和衛生也是在家中也經常發生的事情，清潔和保護自己也是校園或家中應該學習的事情。

2.主題明確

是次繪本利用男孩子「浩浩」，以男孩子第一身視角帶出細菌原來在我們身邊。而然的認識病毒的傳播、複製、對人體的危害，以及如何預防病毒等知識。故事中還融合了親情元素，讓孩子體認到家人的可貴，要珍惜彼此，一起對抗外來的威脅。

3.故事書色彩鮮艷

當中的故事書顏色使用豐富，並且有強烈對比。故事書使用翻折頁有112公分，看到病毒在身體裡作怪，該顯示人體的食道及身體裏細菌在做什麼，清楚地讓幼兒看到人體的食道細菌在作怪，帶出趣味感。

4.有教育意義

當中故事書介紹如何正確洗手並且洗手的姿勢是怎樣的，也符合幼稚園日常的生活日程，帶出沒有把雙手清潔好便進食細菌就會存在於我們身體，並且帶出正確戴口罩的程序及如何保護自己在咳嗽的時候應該蓋着嘴巴。

5.故事有延伸性

可和孩子一起進行「故事小啟發」的問答互動，讓孩子從中獲得好行為、好品德、好觀念的啟發，例如：

可以和浩浩一樣，不理會媽媽的叮嚀，偷偷跑出去嗎？吃飯前要做什麼呢？可以詢問一些思考性問題。

6附設兒歌

哎呀怎麽辦

大家別慌張

出門戴口罩手不搓鼻子

髒了洗洗手

回家洗洗手

餐餐不偏食晚上睡得好

外面有病毒

記得這樣做手不揉眼睛手不摸嘴巴

飯前洗洗手

趕走壞病毒

常常做運動

打敗壞病毒

病毒退散 退退退病毒退散 散散散

病毒病毒 快退散 快退散https://youtu.be/OLuZI9DTZRE

繪本2:玩具去哪了？

作者：林波夏

繪者：  打嗝岔

出版社：小文房

1.簡單激發想像力：讓幼兒體驗當玩具的生活，文章故事講述主角不收拾玩具的後果，小雨好喜歡玩玩具，但常常忘了帶它們回家，夜晚小雨睡著後，恐龍又開始點名了，今天會是哪一個玩具不見了呢？能夠讓幼兒猜估那一樣玩具不見了。

2.擴大詞彙的能力：途中有很多玩具的名稱，例如車、恐龍、大象等等的詞彙能夠讓幼兒班的小朋友也清楚認識詞彙及使用普通話讀出該詞彙的發音，

3.有教育性：書中誇張畫風及鮮豔配色笑果十足，能吸引孩子的興趣，則幫助孩子同理玩具的心情，讓孩子在玩玩具的同時，也能有意識的珍惜玩具，養成愛惜東西的好習慣。觀察小男孩失去玩具的失落感，到決心收拾玩具的轉變，啟發小朋友的責任感，從玩具們的角度，體會不被珍惜的辛苦，養成收拾玩具的習慣並藉由善待每一個玩具培養一顆溫柔的心。

4.能夠有延伸性遊戲：老師可以與幼兒進行遊戲「尋找玩具」，老師也可以將玩具收藏在課室的某一個角落，然後讓幼兒找出玩具的位置。

https://youtu.be/lIJGwSHAgOc?si=aDqiXvPyqu7HbRag

作者：周逸芬

https://www.youtube.com/watch?v=Ss-TpW5x7YA

此繪本適合用作教普通話的原因：

1. 故事內容貼近幼兒生活經驗，易於理解。

故事講述主角「米米」在日常生活中，每當媽媽提出幫忙時，都說「不要」。這些生活場景是幼兒的已有經驗，故此較容易有投入感。在學習第二語言時，相對易於理解。

2. 字體的大小，有助朗讀時情感的表達。

書中除了不斷重複出現的字詞「不要」，字體有大小之分，最後的「米米大哭」及「我自己抱媽媽」也刻意用了大字體。幼兒在嘗試朗讀的時候，可根據字體的大小，配合相對的聲線大小。將學習普通話，如同玩遊戲一般，而非單調的學習字詞讀音。

3. 一問一答的故事形式，讓幼兒明白如何以普通話溝通。

學習普通話是希望小朋友能以此進行日常交流，故此學習對答十分重要。故事中以重複及可預測的情節，媽媽一問，米米一答的形式，構成整個故事。每次媽媽的問題都以「好不好」作結，幼兒從中能明白此為問題句的其中一種句式。而回應的時候，可按意願，回答「好」、「不好」、「不要」等字詞。

書名：《好媽媽印章》

作者：陳盈帆

選擇繪本原因：

1. 繪本內容貼近幼兒的生活經驗，容易引起共鳴。幼兒能嘗試分享生活經驗。

2. 故事描述了不同的情境，當中不斷複述了「如果......（事件），印一個好寶寶/好媽媽印章。」的句子。增加幼兒的記憶及更能夠掌握如何運用句子。繪本延伸活動中可以讓幼兒也能自行製作好寶寶印章記錄冊。請幼兒以畫畫/以句子的形式作記錄，其後向大家分享。在過程中讓幼兒練習「如果......（事件），印一個好寶寶印章。」的句子。

3. 共教育性和正面的教育。故事書中描述了小豬如何才能夠獲得好寶寶印章，以及說出了媽媽日常為小豬的付出，從而培養幼兒建立良好的生活習慣和品德。

4. 故事中能啟發幼兒的想像力，幼兒在過程中可以猜測故事的發展。

https://www.youtube.com/watch?v=kwlPCqQX6SQ 

繪本2

書名：《好棒的農歷新年》

作者：伊拉莉亞‧法羅西

選擇繪本原因：

1. 繪本故事插畫和顏色豐富。故事書採用了鮮明的顏色，並且內容豐富，這能夠吸引幼兒的注意和慢慢觀察圖畫出現的物件。

2. 閱讀模式（操作書）有趣，能夠吸引幼兒的閱讀興趣。在閱讀書幼兒能夠透過推、拉、轉的動作，使故事物件左右擺動，使圖畫變得生動有趣。

3. 從故事中學習不同新年的習俗和字彙

• 例如：大掃除、紅包、放煙火、舞龍、鞭炮等等

繪本1:

-名稱:《孝順的樂樂2》

-作者:張添景

選擇繪本的原因:為甚麼適合教普通話?

1.     從繪本的主題内容來説，是十分適合初步培養幼兒關於孝順的認知。繪本内容講述主人公樂樂透過去農場的一天的所見所聞，由原本對於孝順的行爲無意識轉變為模仿動物們孝順自己的父母，内容直接明瞭，主題搭配適宜，對於不同年級的幼兒都能夠起到一定的教育示範作用。

2.     從繪本的延展活動而言，能夠為幼兒提供較多具想象空間的活動，例如在不同的動物孝順自己的父母時候，與幼兒進行互動，看看他們會不會對於孝順有自己的見解；或者在不同的部分提供一些橋段選擇，比如當幼兒是東東的時候，他會怎麽做等等。

3.     從繪本當中展示的圖畫以及使用的文字來看，都能夠適配不同年齡段的幼兒進行學習，比如繪本當中的圖畫可以讓幼兒進行參考學習，同時需要尋找圖畫當中的動物等等，其次在繪本當中使用的文字都可以供幼兒進行生字認讀，例如孝順，農場等等。

繪本2:

-名稱:《我的身高體重秘密》

-作者:香港特別行政區政府醫務衛生局

選擇繪本的原因:為甚麼適合教普通話?

1.     從繪本的主題内容來説，雖然題材是取自在小學才會發生的事情，但是現時幼稚園的幼兒的身高和體型都會出現一定的差距，因此對於幼兒而言能夠及早地對於身高和體重有正確的認知是十分重要的。而内容主要講述了兩位主人公因爲身高較矮和體型較胖而被同學取笑，而後老師再教導幼兒如何正確看待身高和體重。

2.     從繪本的延展活動而言，可謂是相當豐富，老師可以組織幼兒進行一次身高體重檢查，之後請老師幫忙計算幼兒的BMI，和其他幼兒的數據一起觀察，最後結合每個小朋友的飲食愛好來進行分析。透過活動能夠增加幼兒之間的友誼之餘，更加能夠讓幼兒對於自身有更清晰的瞭解。

3.     從繪本中展示的圖畫和小游戲來看，除了圖畫能夠幫助幼兒理解關於身高和體重的認知，更加能夠吸引幼兒投入在繪本的内容當中。其次在小游戲方面，除了能夠更真切和直觀地感受身高體重的不同之處，更加能夠幫助幼兒認識和理解當中的知識點。

-名稱:《鱷魚怕怕 牙醫怕怕》

-作者:五味太郎

選擇繪本的原因:為甚麼適合教普通話?

故事中用簡單、重複的對白，讓幼兒容易理解故事內容並且更加 加深對故事的印象，以及故事中用聲音詞“啊”“哎唷”“咻”等詞形 象的表達出來他們的心理變化，也使劇情變得生動有趣，深受幼兒喜愛。鱷魚的這種反差也不禁讓人開懷大笑，這個故事告訴小朋友鱷魚沒有注意牙齒的衛生所以需要去牙科補牙，而故事結尾也讓小朋友們知道，應該自覺愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙， 注意口腔衛生的好習慣，這本繪本可以說與幼兒的生活十分貼近。

連結：https://m.thepaper.cn/baijiahao_8557432

繪本 2:-名稱:《好餓的毛毛蟲》

-作者:鄭明進

選擇繪本的原因:為甚麼適合教普通話?

《好餓的毛毛蟲》這本書是吃飯不能挑食，吃太多零食對我們的身體健康不利；這本書為一本功能性很強的認知書，幼兒可以在閱讀中認識水果、顏色，數字序列關係，時間關係。它用色彩表達了生命的璀璨，同時讓幼兒知道毛毛蟲可以變成繭最終成為蝴蝶。在《好餓的毛毛蟲》這本書中，每個食物都被可愛的毛毛蟲咬了一個小圓洞，別緻的設計讓幼兒愛不釋手，吸引他們一頁一頁的向下翻頁。語言發展有很好的發展。

電子繪本：https://haokan.baidu.com/v?pd=wisenatural&vid=6974044772059398905

陳嘉欣s1148033

繪本一：放屁大王熊爸爸

作者：艾瑪·史丹普

故事連結：https://youtu.be/bqw-q2V4eGM?si=4y9BdbeFc5mhekAV

故事簡介：

放屁大王熊爸爸平日裏經常會放屁，不管爸爸在那裡或做甚麼事情都會放屁，但是爸爸從來都不會承認自己有放屁，會向別人說謊及推卸別人。連自己的兒子熊小寶，也因為爸爸不承認自己做過的事情而不理會他。後來遇到熊寶寶的老師——可愛熊老師，原來可愛熊老師亦有放屁的習慣，有一次當熊爸爸遇到可愛熊老師時，可愛熊老師放了一個很大很大的屁，最後更推卸責任說是熊爸爸放的屁，令到爸爸知道原來說謊後還把責任推卸別人是不對的。

適合用作交普通話的原因：

1. 故事內容與幼兒生活經驗有關且具趣味性

故事內容圍繞生活經驗，幼兒亦可能會有相關的經歷。故事的繪畫風格簡易明白。老師可以利用聲線或樂器模擬「放屁」的聲音，亦可以在講述故事中加入互動讓幼兒有參與，提高參與度。例如：可邀請幼兒思考如何模擬「放屁」的聲音。同時，因故事題材有趣吸引，幼兒在課堂的專注度亦會提升。

2. 幼兒可以透過情境模仿學習不同的句式

故事內容想傳達的訊息，希望幼兒面對問題時，能勇於承認錯誤，透過角色扮演的遊戲，可以模仿故事內容或讓幼兒創建不同的情境，例如撞到人的時候，應該如何與別人道歉，學習句式：「對不起_____。」或其他禮貌句式等。因此，故事適合幼兒參與及多運用普通話話語嘗試表達。

3. 故事簡單易明

故事內說明不同事件講述熊爸爸平日愛放屁，圖畫清晰顯示爸爸所經歷的事件，清晰知道爸爸起初不願意承認自己所做的事，後來的故事如何導致爸爸改變想法，整個故事利用圖像及簡單的文字讓幼兒啟發思考。

繪本二：小雞逛超市

作者：工藤紀子

故事連結：https://youtu.be/L0PmxIp5-R4?feature=shared

故事簡介：

媽媽帶小雞們一起到超市買東西，到達超市後，小雞們立刻把自己想購買的東西全都放入購物籃子裏，在結帳的時候，媽媽卻說不用買那麼多並把小雞們所挑選的東西放下，小雞們回家時很不開心。回到家後，媽媽煮了小雞們最愛吃的義大利麵，隨後小雞們知道媽媽今天去超級市場的目的是為了煮小雞們愛吃的食物，知道媽媽的愛。

1. 故事內容貼近生活經驗

去超級市場相信每一位幼兒會有相關的經驗，故事題材貼近生活，不但吸引幼兒的興趣且亦能讓幼兒分享自己的親身經驗。在活動中，老師亦可以設計角色扮演，例如超級市場，讓幼兒可以思考如果要購買東西時，應該如何提出問題，嘗試運用普通話對答，亦讓幼兒認識超市裏有甚麼東西可以購買。

2. 故事主要多圖畫少文字

這本繪本主要要圖畫為主，可以讓幼兒發揮創意，思考故事內容，亦能夠讓幼兒有主導性，可以嘗試說明故事內容。而且圖畫豐富，清晰易明。

3. 故事內容亦可啟發幼兒思考自己平日裏購物的習慣

故事起初，小雞們把自己想要的東西全都放入籃子裏面，可讓幼兒思考平日裏是否有同樣的情況，讓幼兒明白到有時候雖然很喜歡某些事物，但購買前需要思考是否真的有需要，初步掌握理財概念。

4. 學習如何向家人表達愛意

故事裡面，當小雞們知道媽媽去超市的目的後，他們勇於向媽媽表達愛意，讓幼兒利用普通話學習句式「我愛媽媽」、「謝謝你」等。亦可以配合歌曲或圖工，讓幼兒唱出愛意或分享自己所創作的圖工，增加說話動機，讓幼兒表達更多。

兒歌創作：(兩隻老虎音源）

今天一起去超市裏

買甚麼？買甚麼？

買(食物) 買(飲料) 買(蔬菜)

超市裏啊真好逛

好喜歡 好喜歡

超市裏 有甚麼？有甚麼？

有(食物) 有(飲料) 有(蔬菜)

買了一個再買

付款前要想一想

別浪費 別浪費

（）裏面可以歌詞創作

繪本一

名稱：《彩虹魚》

作者：馬克斯·菲斯特

選擇繪本的原因：

1. 簡單易懂的故事：《彩虹魚》的故事情節簡單明瞭，容易被孩子理解和記憶。這有助於幼兒掌握基本的詞彙和句子結構。

2. 豐富的視覺效果：這本繪本以鮮豔多彩的插圖和華麗的彩虹魚為特色，吸引孩子們的注意力。這些視覺效果可以讓孩子們更容易理解故事的內容，並與語言相對應。

3. 常用詞彙和表達方式：故事中使用的詞彙和句子結構相對簡單，符合初學者的水平。孩子們可以從中學習一些基本的詞彙和表達方式，並將其應用於日常生活中。

4. 故事的主題和價值觀：《彩虹魚》講述了一條美麗的彩虹魚如何學會與其他魚分享。這個主題可以教會幼兒關於友愛、分享和慷慨的價值觀。同時，這些價值觀的表達也可以幫助孩子們學習更多關於情感和人際關係的詞彙和表達方式。

繪本二

名稱：《熊貓先生，我願意等》

作者：史蒂夫·安東尼

選擇繪本的原因：

1. 生活情境故事：《熊貓先生我願意等》講述了一個關於友誼和等待的故事，熊貓先生很神秘的在製作一個「驚喜」過程有許多朋友來詢問是什麼，最後都沒有耐心等待這個「驚喜」而走了，只有小企鵝一直在耐心等待，最後得到超大甜甜圈。情節貼近生活，容易引起孩子的興趣。這樣的故事情境可以幫助孩子們更容易理解和記憶語言內容。

2. 日常用語和表達方式：這本繪本使用了豐富的日常用語和表達方式，可以幫助孩子們學習實用的詞彙和句子結構。孩子們可以通過這些用語和表達方式，將所學的語言應用於日常生活中。

3. 探討情感和價值觀：這本繪本通過故事探討了友誼、耐心和等待的價值觀。這有助於孩子們在學習語言的同時，培養情感和價值觀方面的能力。

4. 啟發思考和討論：這本繪本的主題可以啟發孩子們思考和討論，例如，為什麼熊貓先生要其它小動物等待？等待的價值是什麼？這樣的思考和討論可以幫助孩子們更深入地理解語言內容，同時也培養了他們的思考能力和表達能力。

名稱：《放屁大王熊爸爸》

作者：艾瑪．史丹普

選擇原因：

1.     幼兒們都特別喜歡「屎尿屁」的主題，只要一聽到相關的字眼就會大笑或十分興奮，因此相比起繪本內容，這本關於放屁的圖書，對幼兒來說是十分新鮮及有趣的題材。此外，放屁這個生理現象是對幼兒來說是十分常見，雖然他們會對這個主題感興趣，但當發生在自己身上時，他們可能會因他人的反應而覺得尷尬及不自在，因此希望藉此故事能教導他們以正面態度面對，接納自己的生理現象。

2.     故事內容有不同的擬聲詞，如：嚕嚕嚕、嗚嗚嗚等等，讓幼兒在過程中可以一同互相，幼兒未必能用普通話跟讀故事內容文字，但可以先從擬聲詞入手，先引起幼兒的跟讀興趣，然後再延伸至其他文字。

https://www.youtube.com/watch?v=LuTH36ilzUE

繪本2

名稱：《哈啾!我感冒了》

作者：千美真

選擇原因：

1.     透過故事讓幼兒瞭解日常的生活方式如何影響身體，如：吃太多、玩到太晚等等，從而降低了抵抗力，讓身體無法抵禦病菌，藉此故事讓他們認識健康的生活方式才是對身體好的。

2.     幼兒可以從故事中認識不同的感冒症狀：鼻子流鼻水、發燒頭暈、喉嚨腫痛、眼皮沉重、四肢無力等等（普通話），透過有趣及形象化的圖片，讓幼兒能學習如何以普通話表達自己的身體狀況。

https://www.youtube.com/watch?v=Ktpd8spUA_c

作者: Eric Carle

選擇這本繪本原因:

1. 生動的插圖和色彩豐富的畫面，這些特點可以吸引幼兒的注意力並激發他們的想像力

2. 故事中的主題包括友誼、合作和尊重，這些都是幼兒在成長過程中需要學習和理解的重要價值觀。

繪本2: 《我的藍色大象》

作者：Mo Willems

選擇這本繪本原因:

1. 簡單卻有趣的故事情節和生動的插圖聞名。故事中，一隻名叫藍色大象的角色以幽默的方式與讀者互動，提出一系列問題和挑戰。這本書的獨特之處在於它鼓勵幼參與故事的發展，給予他們發言的空間，並鼓勵他們進行想像和探索。

2. 故事情節簡單易懂，適合幼兒閱讀和理解。藍色大象的幽默和互動性能夠吸引幼兒的注意力，讓他們愛上閱讀。其次，這本書的插圖色彩豐富，充滿了活力，能夠激發幼兒的想像力和創造力

3. 互動性和啟發性的幼兒繪本，它不僅提供了有趣的故事和美麗的插圖，還鼓勵幼兒參與故事的創造和發展。這本書能夠激發幼兒的想像力、語言能力和自信心，同時也為他們帶來愉快的閱讀體驗。

   
   

圖及文：湯姆牛

選擇原因：

1.繪本中的圖畫用色繽紛，能夠吸引幼兒的興趣。

2.貼近幼兒的生活經驗，幼兒已認識不同的水果的名字及其特徵，如顏色，形狀等。能作簡單的卡圖說故事。

3.幼兒能介紹不同的水果，從而引伸讓幼兒認識「水果」的統稱。

4.學習各種形容水果的形容詞，如香香的（蘋果）、圓圓的（西瓜）等。

繪本2:鱷魚怕怕，牙醫怕怕

作者：五味太郎

選擇原因：

1.故事簡單直接，幼兒能夠理解內容意思。而且加上重複性的對白內容，讓有可模仿故事角色回應並幼兒提升參與度。

2.幼兒從故事認識牙齒的重要性，可培養幼兒的刷牙良好習慣，再配上相應的音樂進行律動遊戲。

3.該繪本適合幼兒班能力閱讀，另外3-4歲幼兒處於自我中心階段，未能理解他人的情緒反應。因此故事可幫幼兒認識不同的情緒表現。

作者：正道薰

選擇繪本的原因：

1.     繪本有趣味性，圍繞主角祥泰對應自己對家人的了解，如性格、愛好等，將他們聯想成動物，以一種輕鬆有趣方式呈現。幼兒會被可愛的動物吸引。

2.     繪本故事貼近幼兒的生活，用特別的方式（動物）介紹自己的家人，幼兒能透過繪本想起自己的家人，幼兒能細心觀察家人。

3.     幼兒有創作的空間，繪本提供空間讓幼兒想像自己的家人像什麼動物，創造屬於自己的動物園之家。

繪本2《森林裡的禮貌運動》

作者：妮可拉．愛德華

選擇繪本的原因

1.     幼兒能透過可愛的動物及富趣味的韻律文字，快樂學中文

2.     繪本圍繞森林裡的動物的禮貌行為，如互相禮讓的貓熊會說「請」、收到禮物的老虎懂得微笑說謝謝等。幼兒能以有趣的方式理解並學會有禮貌的行為，建立正確的價值觀。

繪本1:

-名稱: 如果不吃青菜

-作者:黃小衡

原因：當中的內容與幼兒生活經驗有直接關係，幼兒能夠透過繪本學習與生活有關不吃蔬菜的壞處。然後這是用普通話來朗讀出來，能讓幼兒很容易跟着繪本一起朗讀。

https://youtu.be/IAFXLxWYias?feature=shared

繪本2:

-名稱: 蛀牙蟲家族大搬家

-作者:西本康子

原因：曾經在學校中播放過這本繪本，讓幼兒觀看都發現他們對於蛀牙的知識不太多，然後當中有很多音樂節奏的的擬音詞例如鏘鏘等等讓學習。

https://youtu.be/nL4kzy-NSKU?feature=shared

名稱：《鬧情緒的小火龍》

作者：羅伯特．斯塔林

原因：

1.故事和情節與幼兒的生活經驗息息相關。因妹妹的出生，故事中的小火龍成為了哥哥。但由於小火龍初次成為哥哥，並沒有經驗，當中出現了不同的情緒如不開心，責怪成人冷落了他、不接受妹妹的存在、對環境轉變的不適應等。內容貼近幼兒日常生活經驗及貼近自身的個人經歷及感受，因此令幼兒十分容易能代入故事當中，對其內容及出現的情緒能作出共嗚。幼兒更可學習不同的情緒詞語如「傷心」、「失望」等。

2. 適合幼兒參與和語言模仿，互動性強。由於故事和情節與幼兒的生活經驗息息相關，幼兒更可把故事情節內容進行角色扮演。如請幼兒分別扮演哥哥和剛出生的妹妹，教師可問幼兒哥哥可以如何幫助父母照顧妹妹，如幫忙拿東西，輕撫妹妹哄她睡覺等。從中培養愛惜親人的態度。

網址：https://www.youtube.com/watch?v=e5bdrbGgwLw

繪本二

名稱：《小毛惹麻煩》

作者：大衛．夏儂

原因：

1. 內容有趣，能引發幼兒想像和發揮創意。

故事的主角小毛經常會犯錯，做錯事，例如會不小心把桌上的花瓶弄碎、或者不小心弄到別人等。幼兒對犯錯做錯事這件事情一點都不陌生，因為每人都會遇過。可是幼兒未必知道怎樣做才是最正確，有些幼兒可能只懂得哭或感到害怕不敢說出來。老師可與幼兒討論，如果不小心做錯事，可以怎樣處理呢？讓幼兒有發揮創意的機會，如送上自己喜受的玩具或說出「對不起」請求別人的原諒等。

2. 主題明確淺顯易懂。每當故事中主角做錯事，內容會出現重覆句子或詞語可讓幼兒學習。如「我不是故意的。」、「對不起」等等。重覆句子能讓幼兒加深對內容的印象及理解，有助內化學習內容。而且句子簡單實用易掌握，如「對不起」，幼兒可在做錯事的時侯說出，活用其學習內容。

網址：https://www.youtube.com/watch?v=mku7pac7W5U

-名稱: 愛吃青菜的鱷魚

-作者: 湯姆牛

選擇繪本的原因:為甚麼適合教普通話?

首先， 《愛吃青菜的鱷魚》的主題是鼓勵健康飲食和愛吃蔬菜。這個主題容易理解並與孩子們的日常生活相關聯，有助於引起他們的興趣和共鳴。

其次， 這本繪本中包含了許多與蔬菜和飲食相關的詞彙，例如青菜、胡蘿蔔、西蘭花等等。通過閱讀這本繪本，孩子們可以學習這些詞彙，擴大他們的詞彙量。

最後， 《愛吃青菜的鱷魚》中的句型結構簡單明了，使用了常見的語言表達方式。這對於初學者來說是容易理解和模仿的，有助於提高他們的語言表達技巧。

名稱:《沒關係,沒關係》

作者:伊東寬

原因:

1.故事情節與兒童日常生活產生共鳴，故事能引起孩子的觀察力和好奇心。讓孩子在閱讀中獲得樂趣和啟發。

2.以豐富的插圖和色彩來呈現故事。這本書可能有精美的插圖和視覺效果，吸引兒童的注意力，幫助他們更好地理解故事內容。

3.能培養兒童正面的價值觀，教導兒童面對困難、擔憂時不必過分緊張，隨遇而安，自然有適合的面對方法。同時講述生老病死，可作為生命教育的繪本。

4書中出現重複性句式: 「沒關係，沒關係。」，老師可預備各種情境圖，請兒童以普通話簡述情境圖，甚至進行角色扮演，然後一起說出「沒關係，沒關係。」

https://youtu.be/HggNbckPcqA

名稱:《誰在廁所裡》

作者: 珍妮•威利斯

原因:

1. 能引起兒童的興趣，因故事內容與上廁所有關，與兒童的生活經驗息息相關。加上書中提及不同的動物，內容對兒童來說具吸引性。

2. 兒童能發揮無限的想像力進行猜測，同時鼓勵兒童分享自己的想法，從而提升兒童的表達力和自信心。

3. 學習句式: 「 (動物名稱) 在廁所裡 (動作) 」，可請兒童抽取動物圖片和動作片，例如抽到「狐狸」和「看圖書」，兒童可說出「 狐狸 在廁所裡 看圖書 。」

4. 延伸活動「創作圖書」:請每位兒童思考還有甚麼動物，牠們會在廁所裡做甚麼，然後繪畫出來，最後把每位兒童的圖畫組合，做出一本獨一無二的圖書。

https://youtu.be/ntTUkpXiero

作 者：工藤紀子

出版社：小魯文化出版社

選擇的原因：

1.趣味故事讓孩子認識「搭火車」的過程

　　從準備行李、帶車票、買便當到上火車……甚至有可能還會遇到車票不見了的突發狀況，該怎麼辦？搭火車的過程真有趣，約三歲左右的孩童可以透過繪本，認識搭火車的方式跟細節等，是相當實用的交通與生活繪本。

2. 故事情節有趣且符合幼兒的生活經驗

3.從可愛插圖中觀察搭火車的場景

　　這本寶寶繪本不但畫出火車站裡的便當店、紀念品店以及人來人往的繁忙熱鬧等場景，包括整輛火車、司機、列車長與銷售員的樣子；甚至連火車進入隧道後又離開隧道，接著看到海景……都生動的描繪出來，會令到幼兒愛不釋手。

出版社繪本二：《有趣的交通》

作 者：Sarah Wade

出版社：三暉圖書發行有限公司

選擇的原因：

1.多元的矽膠設計

圓點、水滴、波浪、直線等各種不同形狀的矽膠設計，給孩子多變的觸覺體驗。

2.豐富有趣的主題

每頁一個大大的交通工具，吸引孩子注意，並認識各種線條和圖案。

3.繽紛童趣的插圖

精緻童趣的插圖，鮮明的色彩可刺激孩子視覺，並培養基礎美感。

4.知識型問答內容

書中一問一答的提問方式，讓孩子動腦想一想，增加認知能力。

作者：野志明加(のしさやか)

內容：小蕉蕉家是三代同堂的幸福家庭，一家五口住在一起。有一天，鄰居阿婆和阿公與小蕉蕉的爺爺奶奶閒話家常，稱讚著彼此「成熟有韻味」和「黃的恰到好處」，那天中午小蕉蕉在家裡跑來跑去，結果踩到香蕉皮摔了個四腳朝天，小蕉蕉和爸媽才發現那個害他滑倒的香蕉皮是爺爺脫掉的皮！爺爺脫了皮到浴室淋巧克力，變身成帥氣的巧克力香蕉了！眾人發現奶奶怎麼不在，四處找尋才發現奶奶在冰箱的冷凍庫裡，他把自己凍成亮晶晶的冰蕉了！這時，屋外傳來敲門聲，是變成香蕉牛奶的鄰居阿婆和變成香蕉可麗餅的阿公在敲門，原來爺爺奶奶們要去參加成熟香蕉的變身慶祝舞會！小蕉蕉看到變身成香蕉冰淇淋、炸香蕉、香蕉蛋糕和香蕉三明治等爺爺奶奶們，覺得他們好亮眼呀！他好想趕快長大，憧憬著自己變身後的模樣。

選擇《香蕉爺爺香蕉奶奶》作為普通話的繪本可能有以下原因：

1. 繪本的主題與角色相關：繪本中的角色是香蕉爺爺和香蕉奶奶，他們使用香蕉作為主要的象徵物。這樣的主題和角色可以引起孩子們的興趣和好奇心，讓他們更願意參與學習普通話。

2. 繪本具有情境和對話：《香蕉爺爺香蕉奶奶》這本繪本中可能包含了一些日常生活情境和對話，這對於學習者來說是實際的語言應用場景。透過閱讀繪本，學習者可以學習到實際使用普通話的方式和表達。

3. 繪本的視覺輔助效果：繪本中的插圖可以幫助學習者更好地理解故事內容和語言表達。學習者可以通過觀察圖片來聯想和理解相應的詞語和句子。

4. 繪本的趣味性和吸引力：繪本通常以有趣的故事和生動的插圖吸引讀者。這樣的特點可以提高學習者的興趣和動機，使他們更願意學習普通話。

繪本名稱：《好吃的服裝店》

作者：野志明加(のしさやか

《好味的服裝店》這本繪本作為教授幼兒普通話的繪本有以下幾個原因：

1. 趣味性：這本繪本以幽默和趣味的方式呈現食物穿著不同服裝的形象，引起幼兒的興趣和好奇心。幼兒通常對於有趣的故事和角色更感興趣，這本繪本可以吸引他們的注意力，提高他們對普通話學習的興趣和參與度。

2. 視覺教材：繪本中的插圖豐富多彩，形象生動，可以幫助幼兒理解和記憶普通話詞彙和句子。幼兒可以通過觀察圖片來學習和記憶食物的名稱以及相關的詞語表達，這對於他們的語言發展非常有益。

3. 文化體驗：這本繪本是一本正宗的日式繪本，介紹了日本的食物文化和傳統。通過閱讀這本繪本，幼兒可以了解不同國家的飲食習慣和文化差異，擴展他們的視野和文化意識。

4. 學習搭配和創意：繪本中描述了食物的搭配方式和創意呈現，這可以啟發幼兒的創造力和想像力。他們可以從中學習到食物之間的搭配原則，同時也可以培養他們的美感和創造力。

總之，《好味的服裝店》這本繪本以其趣味性、視覺教材、文化體驗

《小雞過生日》、《小雞過耶誕節》

作者：工藤紀子

對象：K1

選擇繪本的原因：

選擇小雞系列繪本的原因是圖像豐富，用色繽紛，能吸引孩子的注意。在兩本繪本中，均有一個重點介紹的節日，除了能貼近孩子的生活經驗外，又能教授孩子不同的節日及慶祝的方法。

另外，繪本表達的內容簡單易明，孩子能夠從簡易的內容中學習普通話。小雞繪本內容中有不同事物供孩子觀看及學習，例如食物名稱、玩具名稱等。在教授的過程中，亦能配合兒歌讓孩子運用字詞，例如：

逛商場，逛商場，

東逛逛，西逛逛，

看到一個______，

   樣子真漂亮！