Skinner es considerado como su creador y pionero al utilizar como referencia teórica al conductismo, misma que estudia el comportamiento de la conducta humana y considera al entorno como un  conjunto de estímulos que producen una determinada respuesta producto del nuevo aprendizaje.

El uso de las NTIC busca que los alumnos sean considerados como parte fundamental de su proceso de aprendizaje y que puedan lograr un autoaprendizaje.

Los docentes eran considerados como instructores/facilitadores que proponen las actividades que deben de realizar los alumnos, por lo que Skineer pensaba que para poder enseñar algo primero es necesario “aprender a aprender”.

El constante desarrollo de las TIC ha posibilitado el surgimiento de otras formas de enseñanza facilitando la creación de entornos virtuales de aprendizaje mismos que permiten acceder a una educación desde cualquier parte del mundo.

habilidades que se modelan por la enseñanza de modo empírico, por lo que no hay

un adecuado desarrollo del pensamiento teórico del estudiante. Se desarrolla un

pensamiento empírico que tiene un carácter clasificador, el alumno se orienta por las

cualidades externas del objeto y por propiedades aisladas.

durante este siglo; entre sus planteamientos sostiene considerar al hombre como un

receptor de información, y desatiende el proceso de asimilación del conocimiento,

en tanto sólo se interesa por el resultado, pues sólo considera los hechos observables,

como teoría psicológica no valora el plano interno de la conducta y por tanto

simplifica el aprendizaje.

Valorando la individualidad del estudiante, el aprendizaje práctico y la participación democrática en el aula. Su enfoque sigue siendo relevante en el debate contemporáneo sobre cómo educar de manera efectiva en un mundo en constante cambio.

Surge como una evolución del modelo educativo conocido como la “Escuela Nueva” o “Escuela Activa”, desarrollado a principios del siglo XX por pedagogos como John Dewey, Maria Montessori y Ovide Decroly. Este enfoque busca transformar la educación tradicional, centrada en la transmisión de conocimientos del profesor al estudiante, hacia un modelo más centrado en el estudiante, promoviendo la autonomía, la colaboración y el aprendizaje significativo.

• Interactividad y Participación Activa

• Personalización del Aprendizaje

• Acceso a Recursos Ilimitados

• Retroalimentación Inmediata

• Fomento de Habilidades Tecnológicas

• Motivación y Engagement

Particularmente utilizo plataformas como Classroom, Kahoot!, LiveWorkSheets, Google Forms, etc. Y para auxiliarme en mi registro de calificaciones utilizo iDOCEO, ya que me da múltiples herramientas para hacer más ágil la evaluación.

En este audio comento mi percepción de cada una de las lecturas que nos sirvieron para realizar este padlet. Agradezco a mis compañeros del Equipo # 3 su colaboración.

Agradezco a los integrantes de mi equipo por ayudarme y guiarme en la elaboración de este padlet.

Como conclusiones personales

sabemos qué medida que la educación sigue evolucionando, es fundamental encontrar un equilibrio entre la estructura y la flexibilidad, combinando las fortalezas de la Escuela Nueva con elementos efectivos de la pedagogía tradicional para crear sistemas educativos que preparen a los estudiantes para los desafíos del futuro.

El profesor debe estar preparado para integrar de manera efectiva las NTIC en el aula, lo cual implica no solo conocer las herramientas tecnológicas disponibles, sino también comprender cómo estas pueden potenciar el aprendizaje. Es fundamental que los profesores desarrollen competencias digitales y se mantengan actualizados en las innovaciones tecnológicas. Además, deben ser capaces de diseñar experiencias de aprendizaje que aprovechen las ventajas de las NTIC, fomentando el pensamiento crítico, la colaboración y la creatividad. En este contexto, el profesor también debe ser un modelo de uso ético y responsable de la tecnología.

La educación no presencial presenta múltiples ventajas, como la posibilidad de personalizar el aprendizaje y adaptarlo a las necesidades individuales de cada estudiante. Sin embargo, también enfrenta desafíos importantes. Uno de los principales es la intensificación de las desigualdades existentes.

Factores como la falta de acceso a dispositivos tecnológicos, la conectividad limitada y la falta de habilidades digitales pueden impedir que ciertos grupos de estudiantes se beneficien plenamente de las oportunidades que ofrece la educación digital.

Lo que nos indica que como docentes debemos de estar en constante actualización para poder hacer frente a los retos y objetivos de la educación del siglo XXI.

Agradezco a cada uno de los compañeros del equipo por sus importantes aportaciones y por la oportunidad de poder compartir sus conocimientos con cada uno de nosotros.

La dimensión pedagógica permitirá que los docentes propicien escenarios en un ambiente proactivo en función del objeto de estudio y a las características de los estudiantes para desarrollar las competencias donde puedan solucionar los problemas, e incluso aquellos no determinados.

Es fundamental que tanto la educación tradicional como la actual se complementen mutuamente, adaptándose a las necesidades y contextos de los estudiantes, y utilizando las herramientas y metodologías más adecuadas para promover un aprendizaje profundo, significativo y duradero.

Agradezco a todo el equipo por sus aportaciones ya que permitieron enriquecer el conocimiento e intercambiar opiniones.