2.幼儿相互讨论，商讨创编的毕业诗并与同伴分享。

3.教师根据幼儿分享创编的毕业诗进行改进调整，与幼儿一起创编完整的毕业诗。

4.将自己创编的毕业诗用多种形式表征出来。

5.将毕业诗装饰在课程外延，与同伴们一起欣赏，阅读

激发幼儿兴趣，引出活动内容。

二、幼儿交流自己的经验，了解环保的重要 性。

幼儿讨论：乱仍垃圾会有什么后果？

三、教师和幼儿阅读，进一步了解环保的重要 性。

四、教师和幼儿共同讨论如何保护环境。

五、环保行动：“我是环保小卫士”。

2.分段出示图片，引导幼儿观察并大胆猜测故事内容。

3.教师完整讲述故事，幼儿仔细聆听并提问：“猪八戒吃西瓜的时候都遇到了什么？”“发生了什么样的事情。”

4.鼓励幼儿根据图片完整的讲述绘本故事。

5.教师完整讲述，进行小结活动。

2.教师富有感情地朗诵诗歌《分别》，同时展示与诗歌内容对应的图片，帮助幼儿直观感受诗歌场景。

3. 鼓励幼儿积极分享自己的想法和感受，深入理解诗歌内容。

4.幼儿跟着教师一起轻声跟读，感受诗歌的节奏和韵律。

5.发放空白卡片和彩笔，鼓励幼儿根据自己对分别的理解和感受，绘画出自己心中分别的场景或对未来相聚的期待画面。

2.师幼互动：你知道喷泉是如何形成的吗？你打算怎么样制作一个喷泉？

3.教师出示小喷泉，个别幼儿操作，教师总结制作步骤及原理：由于瓶子内外气压不一致，形成喷泉。

4.幼儿自行分组合作社制作小喷泉，教师巡回指导。

5.回顾与小结：了解小喷泉的实验原理，能与同伴合作制作小喷泉，感受科学的神奇力量。

2. 引导幼儿观察发现4×4、5×5数独盘面中行列、4×4宫格的排列规律，理解“数字1 - 4（4×4）或1 - 5（5×5）在行列宫不重复”的逻辑规则。

3. 演示通过“排除法”找唯一确定数字，边解题边讲解逻辑推理过程，鼓励幼儿参与观察思考，培养逻辑思维。

4. 分层投放数独题，从4×4基础题探索，到尝试5×5进阶题，教师巡回引导，帮助幼儿运用逻辑推理解决问题。

5. 组织幼儿分享解题思路，教师提炼科学探索方法。

——猜猜这是发生在哪里的故事？

二、教师逐页讲解故事，幼儿理解故事内容。

三、幼儿分角色朗读故事，进一步理解故事内容。

四、幼儿绘画并回忆自己刚上幼儿园的场景。

五、幼儿尝试完整讲述故事。

2.幼儿进行场地摆放的布置。

3.以小组为单位进行有序进场，主持人报幕。

4.小朋友们听音乐看指挥进行演出。

5.回顾与小结：小朋友们今天的演出很棒呦！期待你们下一场的音乐会。

2.幼儿与同伴讨论生活中报纸有什么作用？鼓励幼儿大胆表述。

3.出示PPT，教师有感情的讲述故事，幼儿感知故事内容。

4.师生互动讨论，“故事中的报纸有什么烦恼？源源的行为为什么不对？应该怎么做？”

5.师生共同小结：要珍惜报纸，保护环境，利用旧报纸做许多东西。

2.操作环节：教师分发空白团扇及装饰材料，鼓励幼儿自由选择材料装饰团扇。

3.教师巡回观察，鼓励幼儿大胆创作，提醒安全使用工具协助手部动作弱的幼儿固定材料。

4.播放古典舞基本动作片段 ，教师带领幼儿学习3 - 4个古典舞基本动作，结合团扇演示。教师巡回指导，纠正动作协调性问题。

5.回顾今日活动，教师总结

2.教师逐页展示绘本讲述故事。在讲述过程中，引导幼儿仔细观察画面，提出问题：“小朋友们，看看大象的身体是什么样子的？鼓励幼儿根据画面内容大胆猜测和表达。

3.重点讲述小老鼠为不同动物制作服装的过程，引导幼儿观察小老鼠使用的材料和制作方法，如“小老鼠给刺猬做衣服的时候，为什么要用很多小布片呀？”帮助幼儿理解根据动物特点制作合适服装的道理。

4. 组织幼儿分组讨论：“如果你是小老鼠，还会有什么办法给这些小动物做衣服？”鼓励幼儿发挥想象力，说出自己的想法。

5.教师再次讲述故事，引导幼儿根据故事情节进行角色扮演，模仿小动物们的语言和动作，如大象粗声粗气地说：“小老鼠，我想要一件大大的、舒服的衣服。”小老鼠热情地回应：“好呀，我马上给您做！”通过角色扮演，进一步加深幼儿对故事的理解，提高幼儿的语言表达和表演能力。

2. 教师播放关于植物管道的科普视频，引导幼儿观察植物的根部、茎部和叶片，思考水分和养分是如何在植物体内流动的 。

3. 根据视频教师提出问题：“在视频里，你们看到植物的哪里像小管道？水分是从哪里开始，又流到了哪里？”鼓励幼儿回忆视频内容，大胆表达自己的观察和想法 。

4. 教师为每组幼儿提供不同的植物实物，引导幼儿用手触摸、用眼睛观察这些植物的根部、茎部和叶片，鼓励幼儿积极探索能不能找到像小管道一样的东西，大胆表达自己的发现 。

5.教师小结，植物是通过这些小管道来运输水分和养分的 。

二、教师出示快递箱，请幼儿仔细观察，看看并说一说你的发现。

三、教师小结:快递箱上有收件人、发件人的姓名、电话、地址等重要信息，这些信心能帮助我们准确无误的收送快递，但也存在安全隐患，所以我们拿完快递后要妥善处理快递箱，不能让别人知道这些信息，影响我们的生活和安全。

四、请幼儿分组观察不同的快递箱，找找其他的信息。

五、教师小结。

2. 教师分段展示画面，带领幼儿观察猫的表情、动作及场景变化，鼓励用简短语言描述画面内容，初步理解故事发展。

3. 围绕“猫们为什么被抓去做苦工？如果是你会怎么做？”等问题，组织幼儿小组讨论，分享想法，提升语言表达与思辨能力。

4. 引导幼儿思考“猫们逃脱后还会遇到什么？”，鼓励用绘画等方式创作后续故事，分享时用连贯语言表达，激发想象力与创造力。

5. 回顾故事，总结“不能贪心”的道理，鼓励幼儿联系生活，分享类似经历，强化对故事内涵的理解与运用 。

2.教师示范讲解利用纸盒助跑跨跳的动作要领。

3.幼儿自主分散练习，教师提醒幼儿注意安全。

4.开展分层挑战：一个、两个持续叠加，幼儿自主挑战，教师指导并鼓励。

5.进行放松活动，活动自然结束。

2.幼儿自由探索小动物路线的走法，自由尝试并示范。

3.教师进行动作要点的讲解并进行动作的示范。

肩上扛物走：幼儿背上“书包”（提醒用双肩平衡负重），练习直腰挺胸走，避免“书包”掉落。

单脚跳跨“小水沟”：跳绳摆成间隔30-40cm的“小水沟”，幼儿单脚起跳跨过（左右脚交替练习，教师强调“落地稳”）。

平衡走“独木桥”：踩平衡木（或宽胶带），双臂侧平举保持平衡，提醒“眼睛看前方，一步一步走”。

绕障碍物跑：绕标志桶S型跑，练习快速变向，注意“不碰倒障碍物”。

4.幼儿进行练习，教师进行针对性的指导。

5.比赛谁完成的又快又好，放松活动，结束游戏。

二、介绍课程表结构（时间、课程、装饰），示范绘制简单表格，讲解文字、图案替代课程名称的方法。

三、幼儿自主设计课程表，教师巡回指导，鼓励创意表达，提醒合理规划版面。

四、幼儿展示课程表，介绍设计思路与课程安排，同伴互相评价。

五、将作品贴在班级墙面，引导幼儿用自制课程表规划每日活动。

2.出示海选比赛图，幼儿以小组为单位进行自我推荐。

3.小组推荐争当主持人。

4.幼儿投票选定主持人。

5.回顾与小结：今天能参加海选主持人的小朋友们都很棒，为你们点赞，未来你们都是最优秀的。

2.教师展示家附近不同商店的图片，如便利店、水果店、面包店、文具店等，引导幼儿仔细观察。提问：“小朋友们，看看这些图片，你们知道这都是什么商店吗？你是怎么看出来的？”引导幼儿从商店的招牌、外观装饰以及陈列的商品等方面进行观察和判断。

3. 播放家附近商店的视频，让幼儿更直观地感受商店的内部环境和人们购物的场景。播放结束后，组织幼儿进行讨论：“视频里的商店都有什么商品？人们去这些商店都买些什么？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

4. 幼儿分组进行游戏，将卡片分别放入代表不同商店的篮子里（如水果卡片放入水果店篮子，文具卡片放入文具店篮子等）。游戏过程中，教师巡回观察，引导幼儿思考和讨论，帮助幼儿加深对商店商品种类的认识。

5. 教师总结：“家附近的商店给我们的生活带来了很多方便，我们可以在不同的商店买到自己需要的东西。希望小朋友们以后和爸爸妈妈逛商店的时候，能更仔细地观察，发现更多有趣的事情。”

——图片中都有谁？猜一猜它们发生了什么事？

二、师幼共同逐页阅读绘本内容。

三、请幼儿根据绘本内容进行讨论，并大胆发言。

——为什么小老鼠不想跟大老虎做朋友？

——大老虎怎样做的？

——小老鼠是怎样做的？

四、小朋友们，你们觉得大老虎和小老鼠做得对吗？为什么？它们应该怎样友好的地说？

五、当我们和朋友相处时，遇到这样的问题该怎么办？请幼儿讨论并发言。

教师总结：我们要懂得珍惜身边的朋友，当我们和朋友相处时，受到不公平对待时，要和朋友说出自己的委屈，要学会换位思考，并学会相互理解，我们还是好朋友。

2.出示组图“良好仪容仪表”，请幼儿判断图片中角色行为的正误，了解良好仪容仪表的要求。

3.出示图片“良好仪杰-正确坐姿”，引导幼儿学习正确坐姿。

4.小结:坐小椅子时，我们应该挺直后背，并拢双腿，将小手放在盖上。

5.鼓励幼儿大胆展示自己平时的站姿和走姿，并学习正确的站姿和走姿。

6.小结:站立时，抬头挺胸，双腿自然并拢;走路时，眼睛看路，朝着前方迈步，挺直身板,

不摇头晃脑。

7.播放儿歌，引导幼儿巩固良好仪表仪态的要点。

​2. 组织幼儿分组讨论：“你最喜欢《西游记》里的谁，为什么喜欢他呀？他哪里最有趣？”鼓励幼儿大胆表达。

3. 教师简单示范并讲解绘画要求。

4. 分发材料，幼儿开始创作，教师巡回指导。

5. 幼儿互相分享，依次介绍自己画的人物。

2.将毕业情感融入舞蹈动作，如在做 “友谊手搭肩” 动作时，引导幼儿带着对同伴的不舍和珍惜之情；在做 “成长手印” 动作时，表现出对未来的憧憬。教师示范不同情感下的动作表现，让幼儿模仿并互相交流感受。

3.按照 “回忆幼儿园（基础动作）→友谊相伴（手搭肩动作）→展望未来（成长手印动作）” 的逻辑串联舞蹈动作，配合音乐节奏，让动作过渡自然流畅。

4.幼儿先围成一个大圆形，象征团结的集体；接着逐渐分散，以小碎步移动，模拟星星在星空中探索成长的轨迹；最后又汇聚成一个紧密的小圆形，寓意即使未来各自前行，心依然紧紧相连。

5.进行多次联系。

2.师幼互动：你有什么朋友之间相处的小妙招吗？如果你和朋友有了矛盾，你会怎么做？

3.出示日常生活照片，幼儿分组讨论并大胆分享：这种情况你会怎么做？

4.游戏——“你和我”，鼓励幼儿尝试主动邀请朋友一起玩。

5.回顾与小结：具有初步的集体意识和简单介绍自己的能力。愿意与同伴一起做游戏，体验大家一起玩的快乐。

一、谈话导入

教师出示做好的纸筒娃娃：“我今天带来一个新朋友，是用纸筒变的”。

二、示范制作：

1、用彩纸包裹纸筒作为衣服。

2、用彩笔画上眼睛鼻子嘴巴。

3、用彩纸或毛线制作出好看的头发。

三、幼儿操作

教师指导，帮助幼儿完成粘贴等动作。

四、展示与分享

幼儿介绍自己的娃娃，教师积极反馈。

五、教师总结。

2.幼儿分组进行布置场地，并分组合作布置场地并调试自己的乐器。

3.教师引导幼儿开始演奏会，幼儿能根据乐谱分组进行打击活动。

4.分组根据音乐节奏，进行（一闪一闪亮晶晶）歌曲合奏。

5.回顾并总结：能合作进行场地布置，并能按照节奏用乐器进行打击乐活动。

2.创设西游记翻越火焰山的故事情境，鼓励幼儿大胆思考如何快速通过木马前面的火焰山。

3.幼儿探索跳木马的方法，并与同伴进行尝试游戏。

4.教师示范正确跳木马的方法，幼儿进行练习活动。

5.教师进行跳木马活动小结，放松活动。

——你觉得我们的幼儿园美不美？

二、幼儿小组讨论：

——你最喜欢幼儿园的哪里？

三、教师讲解绘画技法，幼儿了解并尝试：

——绘画窗户的线条和云朵的线条有什么不一样？

四、教师分发材料，幼儿尝试绘画我的幼儿园。

五、幼儿作品展示。

2.再次倾听音乐，为音乐创编动作和队形，并与同伴讨论创编的动作和队形。

3.教师进行动作的示范，指导幼儿创编队形。

4.幼儿倾听音乐，排练节目。教师进行个别指导。

5.播放音乐，幼儿完整的表演

2.自主讨论该如何自制数独棋。

3.按格子划分、书写数字、装饰棋盘等步骤操作。

4.幼儿动手制作，教师巡回指导。

5.幼儿用自制棋盘进行分组游戏，分享经验

二、教师示范用倾斜的线条、波浪形树冠表现风吹效果，展示不同色彩颜料混搭晕染的创意技巧。​

三、幼儿自选材料，用颜料、彩纸、黏土等工具创作 “风中的树”，教师巡回指导并鼓励大胆用色。​

四、将作品布置成 “风之森林” 展览墙，邀请幼儿介绍自己画中树在风中的故事。​

五、总结风对树的影响，延伸至户外观察真实树木，发放树叶拓印卡作为课后趣味任务。

2.欣赏视频，倾听故事，了解汉字的来历和演变。

3.幼儿和教师共同观看带来的药盒，进一步感受文字在生活中的重要性。

4.幼儿书写简单的象形字，教师巡回指导。

5.教师小结。

二、教师发放报纸，幼儿自由探索报纸的不同玩法。

三、教师示范将两张报纸铺在地上，踩在第二张报纸上，再把第一张报纸循环往前放，就像青蛙跳荷叶一样双脚并齐连续向前跳。

四、幼儿两两一组进行游戏，教师巡回指导。

五、跟随音乐做身体放松运动，整理材料，结束活动。

二、展示“情绪脸谱”图片，幼儿分辨快乐、生气、难过等表情，讨论不同情绪产生的原因。

三、提出“生气/难过时可以怎么办”，鼓励幼儿分享经验，教师用简笔画记录关键词（如“大哭”“找朋友”）。

四、通过情景表演示范“深呼吸”“转移注意力”“倾诉”等调节方法，邀请幼儿模仿练习，分组演绎不同情绪的解决场景。

五、发放“情绪小妙招”卡片，幼儿选择1-2种方法画下来，约定遇到坏情绪时尝试使用。

2.拿出两个一模一样的杯子，倒入同样多的 “果汁”，引导幼儿观察并确认两杯果汁一样多。然后将其中一杯果汁倒入一个高瘦的杯子，另一杯倒入一个矮胖的杯子，再次提问幼儿：“现在这两杯果汁还是一样多吗？为什么？”

3.教师小结，果汁（水）的多少与杯子的形状、大小无关，帮助幼儿巩固对容量守恒概念的理解。

4.幼儿操作：每组幼儿发放一套大小、形状不同的透明杯子、小量杯、勺子和彩色水。教师提出操作要求：“小朋友们，用不同的杯子倒一倒彩色水，看看把水从一个杯子倒进另一个杯子后，水的多少有没有变化。

5.回顾并小结，引导幼儿用自己的语言总结容量守恒的概念，即无论杯子的形状、大小如何变化，果汁（水）的实际量是不变的。

二、初步探索，了解数独规则，认识“行”“列”含义，观察每一行、每一列的图案特点，发现数独规则。

三、解锁数独密码：推理与判断，解锁密码，熟悉规则。并总结经验。

四、解锁新密码：自主操作，独立思考。集体交流、分享推理结果并操作验证答案。

五、鼓励幼儿挑战成功帮助孙悟空，教师总结数独的规则：每一行、每一列都是由三个图案组成，不能重复和遗漏。

2.幼儿自主尝试用纸杯搭建，再放重物，观察是否承重并尝试记录。

3.幼儿分组调整纸杯数量，摆放方式，重复感知记录不同情况下承载的最大物重。

4.小组分享：讲述如何摆放承重最大的小窍门。

5.师小结：纸杯数量越多，能分散压力，承重越大。

二、你发现了什么？幼儿分组进行分享自己的想法。

三、教师出示材料，幼儿进行自主进行制作。

四、教师来回巡视，鼓励幼儿大胆尝试，“绕线”的技能，

五、作品幼儿互评

二、教师出示各种各样的吸管造型。幼儿欣赏

三、发放材料，鼓励孩子自由拼搭（如单根吸管折叠、多根连接），观察“如何让吸管立起来”。

四、教师来回巡视我，幼儿的搭建。

五、作品互评，欣赏

夏天是它最喜欢的季节，它呀，老是趁着我们不注意，偷偷地在我们的脸上，手上亲一口，它亲过的地方我们会觉得很痒，你们能猜出来它是谁了吗？引导幼儿说出蚊子

2.了解蚊子的生活习性及危害，蚊子会在水中繁殖，雌蚊在水中产卵，幼虫经过几次，蜕皮后变成蛹，最后羽化成蚊子，等蚊子长大后，他们喜欢栖息在隐蔽、阴暗和通风不良的地方，如；门后、墙缝、床下
室外：草丛、桥洞、地窖等。

3.蚊子的预防方法：防蚊手环、点蚊香

4.蚊虫叮咬后的一些简单的处理方法。
冷敷：可以減轻瘙痒和肿胀
涂抹止痒膏：缓解瘙

盐水冲洗：减轻瘙痒

避免抓挠；引起感染或留下疤痕

5.游戏《蚊子来了》，活动结束

讲解游戏规则：一人扮演拍蚊子，其余幼儿扮演蚊子。跟着音乐律动飞起来，当听到音乐啪的一声后，扮演拍蚊子的人就要去拍蚊子，而扮演蚊子的人则要快速逃跑。

2.幼儿欣赏音乐《小松鼠进行曲》

3.第一个节目由小猫表演，它表演的节目是唱歌。第二个节目是小狗唱歌。

4.出示图谱，根据图谱拍出相应的节奏练习。

5.回顾与小结：小朋友们真棒呀！能看着图谱进行乐器演奏，为你们点赞。

——老大做好准备了吗？

——你都做了哪些准备？

根据幼儿的回答，引出绘本。

二、出示绘本封面，介绍绘本名称，吸引幼儿兴趣。

三、师幼共同逐页阅读绘本。

——小贝壳很期待上小学，他做了哪些准备呢？

——我们老大上小学后，怎样才能不迟到，上课不打瞌睡？

——怎样才能做好一名小学生呢？（每天要有计划，物品要自己整理等等）

四、播放音频，幼儿再次倾听故事。

五、教师小结：小学很美好，我们的老大只要做好心理准备，假期及时调整作息，自己的事情自己做，上课能认真听老师讲课，按计划完成每一项事情，你们就会成为最好的小学生。

2、教师出示透明软管，提问：如果我们把水倒入这个软管里，水会怎么样？引导幼儿回答水会顺着软管流走.

3、播放人体内部管道结构视频、教师讲解引导幼儿仔细观察.鼓励幼儿说一说自己看到了什么

4、师幼讨论:我们应怎样保护身体里的管道呢?强调良好生活习惯对保护身体管道的重要性

5、教师小结,并总结身体管道的重要作用.

-提问：“小朋友们，你们今天穿的衣服和平时有什么不一样？”

2.展示不同款式的汉服图片，重点讲解：交领、宽袖、纹样。

3. 引导幼儿设计汉服，提醒幼儿选择鲜艳的颜色，感受传统服饰的色彩美。

4. 教师巡回指导，鼓励大胆创作。

5展示与分享

​2.教师简单示范并讲解绘画要求。

3.分发透明纸、水彩笔，幼儿开始创作，教师巡回指导。

4.用手电筒照射作品，展示西游记的光影。

5. 幼儿互相分享作品。

找找生活中的纸，激发幼儿活动的兴趣。

二、迁徙幼儿已有的生活经验，引导幼儿回收生活中常见的纸，鼓励他们大胆表述自己的想法。

三、了解纸与人们生活的密切关系。

四、通过小视频引导幼儿知道节约用纸的重要性，并能掌握节约用纸的方法。

五、教室小结。

二、幼儿分组分享自己的发现，并鼓励幼儿大胆运用语言表达。

三、教师完成讲述绘本故事内容，幼儿进行倾听。

四、教师提问，绘本中蕴含的道理，幼儿进行回答。

五、教师小结，告诉小朋友遇到什么事情都不要惊慌，因为每件事情都会让我们有新的收获。

2. 示范创作：拿出打印好的奖杯模板，示范沿折痕折叠、用彩笔涂色装饰（如给奖杯画花纹、添星星 ）、在中间写 “最佳爸爸” 等祝福，拆解步骤，让幼儿清晰看会 。

3. 幼儿实操：分发模板、彩笔等材料，鼓励幼儿自由发挥，可添加贴纸、亮片，教师巡回指导，帮幼儿解决折叠、创意难题 。

4. 分享互动：邀请幼儿上台，展示奖杯，说说想对爸爸说的话，其他小朋友鼓掌呼应，增强成就感与表达欲 。

5. 情感延伸：提醒幼儿回家把奖杯送给爸爸，和爸爸合影，回园后可以分享温馨瞬间，深化亲子情与活动意义 。

2.教师出示领带的图片，幼儿观察分享自己的想法。

3.分发材料，分小组探索领带的制作方式。

4.教师进行示范领带的制作方法，幼儿自己动手制作。

5.教师小结，整理自己的桌面。

——你最喜欢和爸爸做的事情有哪些？

二、一起说一说自己的五官哪里和爸爸最像？

三、教师示范自画像绘画方法，幼儿学习。

四、幼儿自主绘画爸爸自画像并尝试绘画出爸爸的特点。

五、幼儿作品展示。

2.教师讲述父亲节的来历与意义：“六月的第三个星期天是父亲节，这是属于爸爸的节日！今天我们要做一个特别的钥匙扣，把对爸爸的爱藏在里面，爸爸每天带着它，就像带着我们的爱一样。”

3.教师引导幼儿绘画自己的爸爸，绘画完成后沿着边缘轮廓裁剪出来。注意提醒幼儿正确使用剪刀。

4.在教师的帮助和指导下对绘画才能减下来的父亲图片进行塑封，并请幼儿再次进行裁剪。

5.请幼儿对塑封后的图片进行打孔二次装饰，并进行缠绕等完成钥匙扣装饰。

2.教师以“我的爸爸”为主题示范绘画和剪裁，幼儿尝试选择材料。

3.幼儿自主创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆绘画，提醒幼儿用剪刀剪轮廓时注意安全。

4.邀请幼儿展示制作好的作品，互相欣赏。

5.教师小结：肯定幼儿的努力与创意。

2.播放故事视频，理解告状不是解决问题的最佳方法。

3.出示图片，引导幼儿尝试通过沟通解决问题，掌握简单的沟通技巧。

4.游戏：“问题小法庭”，引导幼儿了解分辨问题轻重缓急的方法。

5.师幼共同小结，鼓励幼儿运用沟通技巧解决生活中的问题。

2.观察父亲节钥匙扣的外观，想一想，你准备怎么设计。

3.教师讲解制作技巧以及制作要点，爸爸人物的绘画。

4.幼儿自主创作，教师巡回指导，一起塑封。

5.作品分享，送爸爸父亲节礼物。

2.播放提前录制好的部分爸爸想对孩子说的话的音频，让幼儿猜猜这是谁的爸爸，听一听爸爸说了什么。

3.教师展示手工材料，示范制作。

4.幼儿动手制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的困难。

5.邀请幼儿展示自己制作的礼物，分享想对爸爸说的话，如“爸爸，我爱你”“爸爸，你辛苦了”等。

6.教师对幼儿的分享进行总结，再次强调爸爸对孩子们无私的爱，鼓励幼儿在日常生活中也要多关心爸爸。

2.出示图片，幼儿观察图片并猜测故事内容。

3.教师引导幼儿理解并感知故事中鼠小弟参加音乐会时发生的事情。

4.完整阅读绘本故事，感知每个人都有自己的优点并能喜欢自己。

5.回顾并总结：理解故事内容，并能够知道每个人都有自己的优点，能学习他人的优点不嘲笑他人的缺点。