https://padlet.com/educacionyticem/bbsfr4f2g4fdakpi Coloque su nombre en el aporte realizado que que pueda registrarse su participación. en-us 2021-09-10 12:42:25 UTC 2022-03-01 19:01:31 UTC hello@padlet.com https://padlet.com/educacionyticem/bbsfr4f2g4fdakpi/wish/1800381280 Se trabaja en el ejemplo 1 las propiedades de la multiplicacion, explicacion de los pasos seguidos, procedimiento del calculo, uso de los () y separar en terminos.]]> 2021-10-07 16:24:47 UTC https://padlet.com/educacionyticem/bbsfr4f2g4fdakpi/wish/1800381280 https://padlet.com/educacionyticem/bbsfr4f2g4fdakpi/wish/1814579580 En el ejemplo numero 1 se ponen de manifiesto el reconocimiento de diferentes elementos en las propiedades. Los signos que separan términos, y luego cuales son los cálculos que se resuelven primero. 
Aquí se refleja la organización de un procedimiento teniendo en cuenta varios factores y la estrategia resolutiva planteada.
En el ultimo, la distribución de los términos y los cálculos. 
Aquí se pone en juego el calculo metal en las tablas de números mas grandes.]]> 2021-10-13 16:45:28 UTC https://padlet.com/educacionyticem/bbsfr4f2g4fdakpi/wish/1814579580 lalugonessegundociclo https://padlet.com/educacionyticem/bbsfr4f2g4fdakpi/wish/1828762275 Las propiedades de la multiplicación se trabajan en el ejercicio número 1.
Se trabaja la propiedad de la multiplicación, el cálculo mental, la organización y estrategias de resolución]]> 2021-10-20 00:09:39 UTC https://padlet.com/educacionyticem/bbsfr4f2g4fdakpi/wish/1828762275 https://padlet.com/educacionyticem/bbsfr4f2g4fdakpi/wish/1881528965 Ejemplo 1. Se ponen en juego distintas características del campo multiplicativo. En el primero el conocimiento de las tablas y las propiedades de la multiplicación. Una posible intervención sería en cuanto a la relación entre x10 y el -5, para poder pensar que en lugar de restar 5 se puede multiplicar por 9, son dos formas de expresar los mismo. En el segundo se observa la propiedad distributiva y la descomposición de números. La intervención sería en relación a la descomposición, poder vincular el 8 de un lado de la igualdad con el 3 y el 5 del otro lado.]]> 2021-11-10 14:57:38 UTC https://padlet.com/educacionyticem/bbsfr4f2g4fdakpi/wish/1881528965 vanesaalberti2 https://padlet.com/educacionyticem/bbsfr4f2g4fdakpi/wish/1912966805 En el ejemplo 1 los alumnos utilizan como procedimiento para la resolución de problema,  la multiplicación y  la relación de esta  con la suma, resuelve utilzando estrategias como el calculo mental,  revisa y argumenta lo planteado.
Las posibles intervenciones del Docente podrían ser enumerar los pasos o el uso de paréntesis para asociar las multiplicaciones con igual resultado o las multiplicaciones y sumas que conducen al mismo resultado. ]]> 2021-11-25 16:48:09 UTC https://padlet.com/educacionyticem/bbsfr4f2g4fdakpi/wish/1912966805