<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Juego de la Oca en América latina by Thibaud Duc D&#39;Ancel</title>
      <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr</link>
      <description>Descubrir la cultura latinoamericana jugando en equipo</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-05-01 14:19:23 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-09-25 22:00:06 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>60 - El mole</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544122382</link>
         <description><![CDATA[<div>El Mole es una de las mejores representación de México por ser un plato cuyo origen remonta a la historia prehispánica y que se transformó a lo largo de las épocas, como la cultura mexicana.&nbsp;<br>El Mole es originalmente una salsa que hoy suele acompañar pollo o carne. Se dice que hay más de cincuenta tipos de Mole diferentes, un plato original que a menudo está elegido para las celebraciones como bodas, funerales, quinceañeras&nbsp; o Día de los Muertos. Entre estas diferentes versiones, se dice del Mole Poblano que tenía unos 100 ingredientes en su receta.<br>Enrique Olvera, uno de los mejores chef del mundo es el mejor representante de la cocina mexicana y del Mole en particular como lo vemos en la serie Netflix Chef's Table (Temporada 2 - Episodio 4).</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/c98e22e2adef631c120a4c0d9f35b4f9/netflix_estrenara_serie_con_la_participacion_del_chef_mexicano_enrique_olvera.jpg" />
         <pubDate>2020-05-01 14:20:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544122382</guid>
      </item>
      <item>
         <title>52 - Los alfajores</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544122834</link>
         <description><![CDATA[<div>Los Alfajores son dulces originarios de América y de España.<br>Llegaron desde España, que lo habían tomado de los árabes que ocupaban la península ibérica durante siete siglos.&nbsp;<br>Generalmente, este dulce se compone de dos o tres galletas reunidas por algo azucarado como el dulce de leche. Todo está bañado por chocolate.&nbsp;<br>A pesar de sus orígenes de España, los alfajores son muy populares en Argentina, Uruguay y Perú.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=T71HNEHS7SE" />
         <pubDate>2020-05-01 14:21:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544122834</guid>
      </item>
      <item>
         <title>5 - El Chimichurri</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544123643</link>
         <description><![CDATA[<div>La salsa Chimichurri es un condimento típico de América del sur, en particular de Argentina, Uruguay, Paraguay, Colombia y Ecuador.&nbsp;<br>Se compone de aceite, vinagre, ajo, cebolla, orégano, perejil, ajo molido y sal y se sirve generalmente para acompañar las carnes asadas. Algunos son suaves y otros picantes.&nbsp;<br>Hay varias teorías para explicar el origen del nombre. Una explica que durante el siglo XIX, había en el Río de la Plata muchas invasiones británicas en las colonias españolas. Los prisioneros británicos una vez liberados pedían esta salsa para comer diciendo "che, mi curry", "give me curry". Otra cuenta que un inmigrante irlandés, James McCurry, no encontraba la salsa inglesa Worcestershire. Hizo una salsa parecida con los ingredientes que encontró. El Chimichurri nace de su nombre castellanizado por los gauchos "Yimy (Jimmy) - Churri (McCurry).&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=WSYch4pESw0" />
         <pubDate>2020-05-01 14:21:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544123643</guid>
      </item>
      <item>
         <title>28 - Los tamales</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544124037</link>
         <description><![CDATA[<div>Los Tamales: "envueltos", de la lengua azteca nahualt tienen un origen prehispánico de unos 5000 años. A pesar de la disputa entre muchos países americanos, esta especialidad tiene su origen en la región central de México, origen del maíz.&nbsp;<br>Muchos de los tamales tenían un carácter ritual en la vida cotidiana y relacionados con ritos religiosos y funerales.&nbsp;<br>Generalmente, el tamal es una preparación de pasta de harina de maíz, que contiene un relleno salado o azucarado. El todo, envuelto en hojas de maíz o de bananero y cocido al vapor. Existen en cada región de México y de la mayor de los pases de América latina, centenas de variedades de tamales que son parte muy importante de la dieta de estos países, en particular México.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.eluniversal.com.mx/articulo/menu/2017/02/2/un-mexico-de-tamales" />
         <pubDate>2020-05-01 14:21:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544124037</guid>
      </item>
      <item>
         <title>13 - El mate</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544124611</link>
         <description><![CDATA[<div>El Mate es una bebida tradicional de América del Sur, heredada de la cultura de los amerindios Guaranis. Es la infusión de la yerba mate, una planta que se asemeja al acebo.&nbsp;<br>Se consume mucho en Uruguay, Argentina pero también en Paraguay, Chile, Bolivia o Brasil.&nbsp;<br>Esta bebida contiene cafeína como el té o el café. Tiene varias propiedades para la salud como el aumento de la reactivadad, de la concentración, aportando beneficios para la memoria, luchando contra, los reumatismos,&nbsp; el cansancio, la obesidad o previniendo de los cáncers.&nbsp;<br>Para consumirla, se pone la yerba mate en el recipiente: el mate. Se pone la bombilla (un especie de paja de metal con filtro en el mate) en el mate y agua caliente poco a poco. Se aspira el agua en la bombilla y se bebe pequeños tragos a lo largo del día. En Uruguay y Argentina, la gente pasea con su mate en todos lugares y a veces lo comparte entre amigos.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://yerbamateargentina.org.ar/yerba-mate/como-se-prepara/mate-tradicional/" />
         <pubDate>2020-05-01 14:21:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544124611</guid>
      </item>
      <item>
         <title>69 - El Maíz</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544124865</link>
         <description><![CDATA[<div>Originaria del Municipio de Coxcatlan en el centro de México e introducida en Europa durante el siglo XVI por los españoles colonizadores, el maíz es el cereal de mayor producción en el mundo.&nbsp;<br>Se encontraron restos de plantas de maíz que databan de unos ocho milenios. La gran sequedad de esta región impidió la descomposición de los jilotes (maíz tierno) de los primeros cultivos. Permaneció el cultivo de esta planta, que se desarrolló gracias a conocimientos avanzados en cuanto a la medición del tiempo. El maíz se convirtió en un logro y una base de la cultura y alimentación de la civilización azteca, basada en esta parte del país. Antes de la llegada de los españoles, el maíz ya se exportaba en todo el continente americano. Una "migración" de la planta que dio una gran variedad de maíces: más de trescientos hoy en día. El maíz queda una de las bases de la cocina mexicana y de muchos otros países de América central.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=TxAlLy8kJts" />
         <pubDate>2020-05-01 14:21:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544124865</guid>
      </item>
      <item>
         <title>11 - El tango</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544125823</link>
         <description><![CDATA[<div>El tango es un baile de pareja, muy sensual, con cuerpos muy entremezclados que se creó con una mezcla de ritmos afro-rioplatenses, gauchos y europeos y que es típico del Río de la Plata.&nbsp;<br>Los pasos de este baile son tangos, milongas y valses. La orquesta que acompaña el tango se compone de instrumentos de cuerda y sobre todo de bandoneón.&nbsp;<br>Muchas influencias de la música y del baile tango provienen de la comunidad negra esclava del siglo XIX. Al principio del siglo XX, se mezclan los ritmos africanos con los ritmos venidos de Europa. Con un fuerte desequilibrio entre hombres y mujeres en un tiempo de fuerte inmigración, se baila mucho entre hombres.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.ngenespanol.com/traveler/cuales-son-los-origenes-del-tango/" />
         <pubDate>2020-05-01 14:22:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544125823</guid>
      </item>
      <item>
         <title>14 - El sistema de la encomienda</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544126179</link>
         <description><![CDATA[<div>Con el descubrimiento de América en 1492, se abrió un debate a propósito de la condición de los habitantes de este nuevo continente para su expulsión, destrucción o incorporación en los territorios dominados por los españoles. <br>Rechazando la esclavitud, se estableció a partir del siglo XVI un sistema de servidumbre llamado la Encomienda. El indígena tenía que trabajar para el encomendero (español) que debía asegurarse de su protección y evangelización. Así miles de indios trabajaron en las minas, en los campos o en la construcción. <br>Por supuesto, este sistema vio numerosos abusos por parte de los encomenderos. Maltratos denunciados en particular por Fray Bartolomé de Las Casas en su libro <em>Brevísima relaciones de la destrucción de las Indias</em>, escrito en 1539 y publicado en 1552.&nbsp;<br>Este sistema fue abolido de manera definitiva en 1791. &nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=2THraaEpSt0" />
         <pubDate>2020-05-01 14:22:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544126179</guid>
      </item>
      <item>
         <title>45 - El sistema de la milpa</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544126531</link>
         <description><![CDATA[<div>Los aztecas dejaron como herencia de su civilización diferentes métodos y maneras de cultivar la tierra como el de la milpa. En todo el territorio mexicano, el maíz estaba presente gracias a la fuerte adaptabilidad de este grano cualquier que sea el terreno o el clima y se convirtió en el alimento principal de la población. En tierras donde siempre está presente el maíz, la milpa es un sistema agrícola en el que se siembran diferentes productos en simbiosis. A menudo, con el maíz está el frijol y la calabaza. Cada producto aprovecha el uno del otro y se saca un mayor beneficio de la tierra. Así la biodiversidad es importante con especies que crecen "encima" de las semillas principales. Diferentes plantas espontáneas aparecen con el tiempo y convierten la milpa en un ecosistema muy rico y complejo. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://simientedisidente.com/la-milpa-tradicion-milenaria-de-agricultura-familiar/" />
         <pubDate>2020-05-01 14:22:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544126531</guid>
      </item>
      <item>
         <title>33 - El Imperio Azteca</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544126875</link>
         <description><![CDATA[<div>La civilización y el Imperio azteca, también llamado "Imperio Mexica" o "Triple Alianza" , existieron entre 1325 y 1521 en Mesoamérica (el actual sur de México) cuando llegaron los españoles y ocurrió la conquista de México por Hermán Cortes. Fue uno de los imperios más importantes de la América precolombina.&nbsp;<br>Este pueblo tenía sus propias creencias y divinidades. Era una monarquía autoritaria con un gobernante supremo, el Huey Tlatoani (el que habla). Una sociedad basada en el cobro de tributo, el comercio y la agricultura y que hablaba la lengua Nahuatl.&nbsp;<br>Los aztecas eran politeístas (sus principales dioses estaban relacionados con la agricultura y el ciclo solar) y tenían ritos particulares como los sacrificios humanos y el canibalismo.&nbsp;<br>Al nivel arquitectural, las construcciones monumentales aztecas representaban una parte esencial de su cultura, mostrando su poder y sus valores.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=Z7mscV0Q_Qs" />
         <pubDate>2020-05-01 14:22:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544126875</guid>
      </item>
      <item>
         <title>27 - La Isla de Pascua</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544127428</link>
         <description><![CDATA[<div>Situada en medio del Océano Pacífico Sur, la historia de Rapa Nui (Isla de Pascua), que pertenece a Chile, tiene muchas incertidumbres y queda uno de los lugares más remotos y apartados del mundo. Los Moais, las 887 estatuas gigantes de forma humana son la marca de la misteriosa cultura rapanui.&nbsp;<br>Un grupo de navegantes asiáticos colonizó la Polinesia y llegó en la isla hacia el año 600. En el año 1000, la sociedad de la isla alcanzó su apogeo con una agricultura variada, una riqueza cultural, religiosa y artística y numerosos intercambios. La población creció y los recursos volvieron insuficientes. La cohesión del pueblo desapareció poco a poco y la deforestación impidió la construcción de embarcaciones para irse de la isla y aliviar esta presión demográfica y alimentaria. El siglo XVII fue marcado por un enorme conflicto interno en el que los diferentes clanes se opusieron y se destruyeron. Los siglos XVIII y XIX fueron marcados por expediciones europeas esclavistas que reducieron la población rapanui al mínimo con violencia, ocupación, desplazamiento forzado, explotación y encierro. Con la llegada de católicos, los últimos rapanuis sufrieron una dura aculturación. En 1888, Chile anexionó el territorio bajo un protectorado. Hoy, queda tabú el "colonialismo" de esta isla para los políticos chilenos pero esta isla se convirtió en una zona turística.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=iQknHafxC5w" />
         <pubDate>2020-05-01 14:22:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544127428</guid>
      </item>
      <item>
         <title>35 - El Glaciar del Perito Moreno</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544127797</link>
         <description><![CDATA[<div>Este sitio natural de la Patagonia argentina es uno de los lugares más bonitos e impresionantes del mundo. Un glaciar azul de más de treinta kilómetros de longitud, de unos cinco kilómetros de anchura y de setecientos metros de espesura en las partes más profundas situado entre la Cordillera de los Andes y la Patagonia.&nbsp;<br>El glaciar forma parte del Parque Nacional de los Glaciares, declarado Patrimonio mundial de la UNESCO, se compone de diferentes lagos como el Lago Argentino o el Lago Viedma, varios picos como el emblemático Fitz Roy o el Cerro Torre y otros glaciares como el Spegazzini, el Viedma o el Upsala.&nbsp;<br>El nombre del glaciar viene de la palabra "Perito", sinónimo de "experto" y de Moreno, apellido del explorador y naturalista argentino Francisco Pascacio Moreno que estudió esta región en el siglo XIX y que fue uno de los defensores del territorio argentino en su delimitación con Chile.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=2womqQJAPnE" />
         <pubDate>2020-05-01 14:23:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544127797</guid>
      </item>
      <item>
         <title>9 - El Desierto de Atacama</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544128280</link>
         <description><![CDATA[<div>Situado al norte de Chile, entre la Cordillera de los Andes y la costa pacífica y a más de 2000 metros de altura, el Desierto de Atacama es la segunda zona más árida del planeta después de los valles McMurdo en la Antártida. &nbsp;<br>Este territorio es de una variedad increíble con montañas de formas variadas y muy originales, volcanes, lagunas de colores mágicos, mares de dunas, salares o géiseres.&nbsp;<br>Cada paisaje es diferente y hace viajar al visitante en otros mundos. Además, con esta naturaleza, esta zona es uno de los mejores observatorios del mundo para contemplar las estrellas.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://viajes.nationalgeographic.com.es/a/atacama-no-es-desierto-mas_15111/1" />
         <pubDate>2020-05-01 14:23:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544128280</guid>
      </item>
      <item>
         <title>76 - El Salar de Uyuni</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544128736</link>
         <description><![CDATA[<div>A más de 3600 metros de altura y con más de 10000 kilómetros cuadrados de superficie, el Salar de Uyuni, situado en el extremo sur de Bolivia (en la región del Sud-Lipez), es el desierto de sal más grande del mundo, con paisajes entre los más impresionantes y surrealistas del planeta por ser una extensa superficie de sal en medio de volcanes con unas islas en medio de esta inmensidad.&nbsp;<br>Con millares de toneladas de sal, este desierto representa la mitad de las reservas de Litio del mundo.&nbsp;<br>Este salar nació de la desaparición del lago prehistórico Tauca hace más de 10000 años.&nbsp;<br>Este lugar ofrece una de las experiencias más bonitas del mundo, con un silencio de todos los instantes, un panorama blanco infinito, temperaturas a veces extremas, reflejos mágicos a orillas del salar con el agua e islas de cactus en medio de la sal. Una experiencia inolvidable. &nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=Y4nQTqsd1Jc" />
         <pubDate>2020-05-01 14:23:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544128736</guid>
      </item>
      <item>
         <title>19 - El Día de los Muertos</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544129333</link>
         <description><![CDATA[<div>El <em>Día de Todos Santos</em> (1 de noviembre) y El <em>Día de los Muertos (2 de noviembre) </em>es una fiesta nacional en México que existe desde 3000 anos. Durante este periodo se celebran los muertos en la alegría. Todo esta decorado en las casas, en las ciudades y los cementerios con flores, papeles picados, velas, calaveras de azúcar. Se ponen también los platos favoritos de los difuntos o alcohol de mezcal en los altares. En las ciudades también tienen lugar grandes desfiles, bailes, cantos y carnavales.&nbsp;<br>Esta fiesta está inscrita al Patrimonio Inmaterial de la Humanidad por la UNESCO.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/eb6be62dd8cc835b934193ff994d8d90/Secondes___Demi_groupe___Activite__3___Ele_ves.pdf" />
         <pubDate>2020-05-01 14:23:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544129333</guid>
      </item>
      <item>
         <title>0 - REGLAS Y COMIENZO DEL JUEGO </title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544155089</link>
         <description><![CDATA[<div>- Durante la primera clase del año, lanzo diferentes actividades que de alguna manera van a anunciar el espíritu del año. <br>- Dividir la clase en diferentes equipos (3 o 4). Cada uno de los equipos elige un nombre que evoca América latina (o no). Cada equipo puede también dibujar o decidir de una bandera o un logotipo, que reforzará el sentimiento de pertenencia.<br>- El objetivo es jugar aprendiendo. El juego se compone de aspectos de la cultura de América latina y de desafíos variados. <br>- El otro objetivo del año y del juego es proponer un funcionamiento diferente y olvidar "la obsesión" de las notas. El individuo no es nada sin sus compañeros. <br>- A lo largo del año, los diferentes equipos avanzan lanzando los dados y descubren varias temáticas acompañadas de imágenes, textos o vídeos. <br>- Cada equipo marca puntos ganando o perdiendo desafíos pero también perdiendo los quizz o las evaluaciones que verifican el aprendizaje del curso. <br>- Cuando un equipo se encuentra en un desafío, todos los equipos participan. Se designan uno o varios jugadores de cada equipo para jugar. <br>- Todos los puntos se acumulan a lo largo del año hasta el Quizz Final.  <br>- Los equipos pueden marcar puntos para la clasificación con los ejercicios de otras asignaturas. <br>- La clasificación final de los diferentes equipos entrena una nota para cada alumno (común en cada equipo). <br>- El equipo que acaba el juego primero gana 30 puntos. El segundo gana 20 puntos. El tercero gana 10 puntos. <br>- Un alumno que no tiene o que no hizo su trabajo o que no contesta a una interrogación oral al principio de la clase pierde 6 puntos para su equipo. <br>- Al contrario, un alumno puede marcar hasta 6 puntos para su equipo con las interrogaciones orales al principio de la clase.  <br>- Cuando un equipo tiene que retroceder. Lanza el dado y vuelve a la casilla que corresponde o la más cercana. <br>- Si un equipo llega a una temática ya estudiada, retrocede a la temática nueva precedente. Si todo ya fue estudiado avanza hacia la primera temática nueva.<br>- Si un equipo llega a un desafío ya realizado, retrocede al desafío nuevo precedente. Si todos los desafíos precedentes ya se realizaron, se hace un desafío "bonus". <br>- La última etapa del juego es un Quizz a propósito de todas las temáticas. Antes de hacerlo, todos los alumnos tienen que aprender lo que estudiaron y también leer los temas no estudiados en clase. Esta última etapa es decisiva para la clasificación final. <br>- Un equipo puede perder puntos en cualquier momento en caso de no respecto de las reglas o del rechazo de un jugador de contestar o de hacer una prueba. <br>- Este funcionamiento tiene como meta no poner más notas sino puntos al equipo. Así se crea un espíritu de equipo, una solidaridad y cada uno trabaja para su compañero. Así cada tema estudiado, que sea del Juego de Oca o de las Secuencias Clásicas pueden entrenar interrogaciones que dan o no puntos los diferentes miembros de un equipo.  <br>- EL OBJETIVO ES GANAR EN EQUIPO.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/ac42504e5e079f39ab3f96d23873db38/images.jpeg" />
         <pubDate>2020-05-01 14:34:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544155089</guid>
      </item>
      <item>
         <title>8 - Desafío &gt; Adivinar</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544163697</link>
         <description><![CDATA[<div>- Se designa por sorteo una pareja por equipo. <br>- Encontrar en la lista el nombre del país y la capital que corresponde a esta bandera:<br><br><em>Buenos Aires - Tegucigalpa - San José - Costa Rica - Honduras - Argentina<br><br></em>- Se dejan dos minutos a cada equipo para ponerse de acuerdo. Un equipo que contesta bien marca 10 puntos. Los equipos que se equivocan no marcan punto. En caso de mala respuesta, dar una lista de 10 palabras según la letra elegida por un alumno. Si el alumno no logra dar las diez palabras pierde 3 puntos. Si lo logra puede marcar 3 puntos.&nbsp;<br>- Los equipos que encuentran la bandera marcan 3 puntos más.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/2362626778c644008647d5ec3520f27f/e37e409bcad7c73c43ada4b93ad2cc72.jpg" />
         <pubDate>2020-05-01 14:38:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544163697</guid>
      </item>
      <item>
         <title>18 - Desafío &gt; Adivinar</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544359999</link>
         <description><![CDATA[<div>- Se designa por sorteo una pareja por equipo.&nbsp;<br>- Encontrar en la lista el nombre del país y la capital que corresponden a esta bandera:<br><br></div><div><em>Paraguay - Managua - Santiago de Chile - Asunción - Chile - Nicaragua<br><br></em>- Se dejan dos minutos a cada equipo para ponerse de acuerdo. Un equipo que contesta bien marca 10 puntos. Los equipos que se equivocan no marcan punto. En caso de mala respuesta, dar una lista de 10 palabras según la letra elegida por un alumno. Si el alumno no logra dar las diez palabras pierde 3 puntos. Si lo logra puede marcar 3 puntos.&nbsp;<br>- Los equipos que encuentran la bandera marcan 3 puntos más.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/5798a49815d677ffa4b6a9480c83c9c3/screen_2.jpg" />
         <pubDate>2020-05-01 16:02:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544359999</guid>
      </item>
      <item>
         <title>12 - Retroceder</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544365666</link>
         <description><![CDATA[<div>Volver a un tema precedente que no hemos estudiado.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/1ea5dd1358b73db21e02c893e6459632/vuelta_atras.jpg" />
         <pubDate>2020-05-01 16:04:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544365666</guid>
      </item>
      <item>
         <title>17 - Retroceder</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544365971</link>
         <description><![CDATA[<div>Volver a un desafío precedente que no hemos realizado.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/1ea5dd1358b73db21e02c893e6459632/vuelta_atras.jpg" />
         <pubDate>2020-05-01 16:04:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544365971</guid>
      </item>
      <item>
         <title>31 - Retroceder</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544366172</link>
         <description><![CDATA[<div>Volver a un tema precedente que no hemos estudiado.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/1ea5dd1358b73db21e02c893e6459632/vuelta_atras.jpg" />
         <pubDate>2020-05-01 16:04:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544366172</guid>
      </item>
      <item>
         <title>30 - Desafío &gt; Adivinar</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544366937</link>
         <description><![CDATA[<div>- Se designa por sorteo una pareja por equipo. <br>- Encontrar en la lista el nombre del país y la capital que corresponden a esta bandera:<br><br><em>Colombia - Ecuador - Venezuela - Bogotá - Caracas - Quito<br><br></em>- Se dejan dos minutos a cada equipo para ponerse de acuerdo. Un equipo que contesta bien marca 10 puntos. Los equipos que se equivocan no marcan punto. En caso de mala respuesta, dar una lista de 10 palabras según la letra elegida por un alumno. Si el alumno no logra dar las diez palabras pierde 3 puntos. Si lo logra puede marcar 3 puntos.&nbsp;<br>- Los equipos que encuentran la bandera marcan 3 puntos más.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/b2910115261cac5f882f85764340e153/4c997ebaa73d2b4e5e0538e414ceb1ee.jpg" />
         <pubDate>2020-05-01 16:05:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544366937</guid>
      </item>
      <item>
         <title>10 - Desafío &gt; Adivinar</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544367112</link>
         <description><![CDATA[<div>- Se designa por sorteo diferentes parejas por equipo. <br>- Se proponen diferentes platos latinoamericanos. <br>- Cada pareja tiene que adivinar&nbsp; Encontrar en la lista el/los alimento(s) que no entra(n) en la receta del plato de la foto. <br><br>1 - El Mole, típico de México. <br>2 - El Ceviche, típico de Perú.<br>3 - Las empanadas, típico de Argentina. <br>4 - La Cazuela, típica de Argentina y Chile.<br>5 - L'Ajiaco, típico de Colombia. <br>6 - El Charquicán, típico de Chile.<br>7 - El guacamole, típico de México. <br>8 - El Pabellon, típico de Venezuela. <br><br>1 - A<em>lmendras - Pimiento - Chocolate - Cesamo - Tomate - Berenjena - Cacahuates - Ajo - Canela - Plátano<br>2 - Limones - Pescado blanco - Carne de vaca - Cebollas - Boniato - Cilantro fresco<br>3 - Harina de trigo - Pescado - Sal - Carne - Huevo - Mantequilla - Cebollas</em> <em><br>4 - Carne de cerdo - Papas - Calabazas - Harina de maíz - Pulpo - Zanahoria <br>5 - Pollo - Cebolla - Papas - Maíz - Cilantro fresco - Curry - Caldo de ave<br>6 - Papas - Manzanas - Carne ahumada y seca - Tomate - Porotos verdes - Maíz - Huevo - Ajo - Cebolla<br>7 - Limon verde - Cebolla roja - Aguacate - Ajo - Aceite de oliva<br>8 - Carne - Arroz - Frijoles negros - Queso - Platano Macho <br></em><br>- Un equipo que contesta bien marca 5 puntos. Los equipos que se equivocan no marcan punto.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/d5b02ea02734d0f94db081fb9f53c580/chef2olvera00698r.jpg" />
         <pubDate>2020-05-01 16:05:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544367112</guid>
      </item>
      <item>
         <title>21 - Desafío &gt; La Puja</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544367686</link>
         <description><![CDATA[<div>- Se designa por sorteo una pareja o un trío por equipo. <br>- Aumentar la puja:<br><br><em>Según el tema propuesto por el profesor, cada equipo tiene que decir cuantos nombres puede citar. Cada equipo propone una apuesta y puede aumentar la apuesta hasta que los otros equipos abandonen. Cuando dos equipos abandonan, el equipo que tiene la mano directamente tiene que dar su lista sin equivocarse.</em><br><br>El equipo que logra su puja gana 10 puntos. Si fracasa, no obtiene puntos y los dos otros equipos obtienen 3 puntos.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/656dd9c28acad4746878df3de7a231e9/encheres550.jpg" />
         <pubDate>2020-05-01 16:05:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/544367686</guid>
      </item>
      <item>
         <title>62 - Los Quechuas</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/545749785</link>
         <description><![CDATA[<div>Los Quechuas son pueblos latinoamericanos descendientes y herederos de los Incas que dominaban una buena parte del continente suramericano antes de la llegada de los españoles. Cusco, en Perú, es la cuna de esta civilización en calidad de capital Inca.  <br>La palabra "quechua" designa a la vez el pueblo y el idioma, que es la cuarta lengua más hablada en América. Hoy en día esta población estimada a unos nueve millones de personas vive en simbiosis con la naturaleza. Los quechuas están muy próximos a la naturaleza y deben respetar lo que llaman la ""Pachamama", la Tierra madre para quedarse en buena salud y mantener un equilibrio socio-ambiental. Así, los quechuas celebran su tierra llevándole regularmente ofrendas.&nbsp;<br>Los quechuas, cuyo medio ambiente es muy austero a más de 4000 metros de altitud, en los altiplanos de la Cordillera de los Andes, hoy en día viven principalmente de la cría de llamas y alpagas para la confección y el consumo, pero también la agricultura, en particular la de la papa, símbolo y orgullo de la región. Cultivan también la quinoa, el maíz o la coca, esta hoja que se mastica en particular para evitar los efectos nefastos de la altitud. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://elpais.com/elpais/2014/04/10/eps/1397142396_162148.html" />
         <pubDate>2020-05-02 16:06:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/545749785</guid>
      </item>
      <item>
         <title>65 - La fiesta de la Mama Negra</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/545751807</link>
         <description><![CDATA[<div>Esta fiesta es ecuatoriana, precisamente de la ciudad de Latacunga, en la provincia de Cotopaxi y se desarrolla en dos tiempos, la fiesta menor los 23 y 24 de septiembre y el sábado más próximo al 11 de noviembre. Una fiesta que tiene lugar desde la erupción del volcán Cotopaxi en 1742 que destruyó la ciudad. Este especie de carnaval honra entonces la Virgen de la Merced (La Mama Negra) para que el volcan no vuelva a destruir la ciudad. La fiesta se celebra con diferentes desfiles y animaciones en la ciudad y simbolizan la unidad entre las diferentes culturas de la historia ecuatoriana.&nbsp;<br>Según las diferentes teorias, la fiesta refleja los diferentes pueblos, así sería africana, española o india. Un origen incierto y variado como lo ilustran la variedad de los personajes, mascaras, cantos, bailes, comida y bebida presentes durante la fiesta.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=D2QqJ19Cx9s" />
         <pubDate>2020-05-02 16:07:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/545751807</guid>
      </item>
      <item>
         <title>59 - Fiesta de Inti Raymi (Perú) </title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/545752699</link>
         <description><![CDATA[<div>La fiesta de Inti (sol) Raymi (fiesta) en lengua quechua es originalmente una fiesta y ceremonia religiosa inca en honor al padre sol, el Inti, instaurada en el año 1430. Una fiesta que tiene lugar en diferentes lugares y durante unos días cada año en el solsticio de invierno (21 de junio) y que marcaba el final de las cosechas para anunciar un nuevo ciclo de cosechas. Había en esta época algunas danzas, diferentes rituales y ceremonias y sacrificios.&nbsp;<br>Desde la época de los incas, los rituales de la fiesta han evolucionado pero se mantiene como una fiesta mayor en Perú y una de la mayores de América latina.&nbsp;<br>La fiesta y los desfiles comienzan en el Templo del Sol en Coricancha, siguen en la Plaza de Armas en Cuzco y acaban en la fortaleza de Sacsayhuamán, cerca de Cuzco, la antigua capital inca.&nbsp;<br>Hoy, a pesar de ser también turística atrayendo a miles de turistas del mundo entero, queda muy importante para la afirmación de los habitantes de Cuzco y para la identidad y los orígenes de los quechuas.  </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=W4gz6faWTLk" />
         <pubDate>2020-05-02 16:08:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/545752699</guid>
      </item>
      <item>
         <title>29 - Feria de las Flores</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/545753240</link>
         <description><![CDATA[<div>Cada año, desde 1857, las calles de Medellín en Colombia, se llenan de flores y fiestas durantes unos diez días en el mes de agosto. Se festejan las flores y los valores del pueblo de esta región de Antioquía con diferentes manifestaciones culturales, conciertos, mercados, festivales de orquestas, desfiles variados...<br>El momento más esperado es el desfile de los "silleteros", campesinos de la région de Antioquía que llevan a cuestas construcciones de madera (las silletas) adornadas de muchos flores diferentes que cuentan la vida y la cultura de la persona que las lleva. Una tradición inscrita al patrimonio cultural colombiano que muestra la antigua tradición de llevar a cuestas a personas en las montañas o flores entre las ciudades para comercializarlas.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=TiSNmmEQqIg" />
         <pubDate>2020-05-02 16:08:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/545753240</guid>
      </item>
      <item>
         <title>46 - Retroceder</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/545755011</link>
         <description><![CDATA[<div>- Volver a un desafío precedente que no hemos realizado.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/1ea5dd1358b73db21e02c893e6459632/vuelta_atras.jpg" />
         <pubDate>2020-05-02 16:10:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/545755011</guid>
      </item>
      <item>
         <title>56 - Los Mayas</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/545759141</link>
         <description><![CDATA[<div>Los Mayas son una de las civilizaciones precolombinas cuyos orígenes se registran entre los años 2000 y 250 antes de Jesucristo. Los Mayas sugieron en el continente mesoamericano, es decir la parte sur del México actual y buena parte de América central. Al contrario, sus últimos vestigios remontan al siglo 15, en la época de la conquista de América cuando los españoles aprovecharon las peleas internas entre los diferentes reyes para derrotarlos.&nbsp;<br>Los Mayas se diferenciaban de los Aztecas o de los Incas por la convivencia de diferentes estados.&nbsp;<br>Pueblo desarrollado, los mayas dejaron una herencia importante en materia de escritura, de arte, de matemáticas, de astrología o de ecología. Su escritura era la más avanzada de la América precolombina. De la misma manera que el sistema politico, existía diferentes lenguas en los diferentes estados. &nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=ENy0siDpz2M" />
         <pubDate>2020-05-02 16:13:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/545759141</guid>
      </item>
      <item>
         <title>81 - Los Incas</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/545759272</link>
         <description><![CDATA[<div>Los Incas son una civilización precolombina que nació a comienzos del siglo XIII en la región de Cusco, en el actual Perú y que después se extendió en toda la costa pacífica y de la Cordillera de los Andes. Esta civilización dio uno de los imperios más grandes de la era precolombina: el Imperio Inca, conquistado a partir de 1532 por los españoles del conquistador Francisco Pizarro. <br>La cultura Inca fue una de las más grandes y poderosas del mundo por sus numerosas características propias: <br>- Eran politeístas (varios dioses como el sol, la luna o elementos naturales). <br>- Su agricultura se basaba sobre todo en la agricultura.<br>- Tenían un ejército potente y grande, con armas y estrategias avanzadas para la época. <br>- Tenían un monarca absoluto, el Sapa Inca. <br>- Tenían una actividad artística muy variada con la práctica de la<strong> </strong>arquitectura, la escultura, la cerámica, la pintura, la orfebrería, la platería, la textilería, la música, la danza&nbsp;o la literatura.<br>- Su lengua era el quechua, una lengua que se habla todavía hoy en muchos lugares del ex-imperio Inca.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=gf92gyMvIGg&amp;t=142s" />
         <pubDate>2020-05-02 16:13:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/545759272</guid>
      </item>
      <item>
         <title>36 - Desafio &gt; La Puja</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/545759868</link>
         <description><![CDATA[<div>- Se designa por sorteo una pareja por equipo. <br>- Aumentar la puja:<br><br><em>Según el tema propuesto por el profesor, cada equipo tiene que decir cuantos nombres puede citar. Cada equipo propone una apuesta y puede aumentar la apuesta hasta que los otros equipos abandonen. Cuando dos equipos abandonan, el equipo que tiene la mano directamente tiene que dar su lista sin equivocarse.</em><br><br>El equipo que logra su puja gana 10 puntos. Si fracasa, no obtiene puntos y los dos otros equipos obtienen 3 puntos.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/656dd9c28acad4746878df3de7a231e9/encheres550.jpg" />
         <pubDate>2020-05-02 16:14:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/545759868</guid>
      </item>
      <item>
         <title>44 - Desafío &gt; Adivinar</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/545772321</link>
         <description><![CDATA[<div>- Se designa por sorteo tres alumnos por equipo. <br>- Encontrar las parejas en la lista siguiente y dar el papel con las respuestas lo más rápido posible: <br><br><em>Michele Bachelet - Cantante - Dictador - Diego Armando Maradona - Pintora - Futbolista - Fidel Castro - Presidente -Poeta - Frida Kahlo - Pablo Neruda - Shakira - Presidenta - Ciclista - Hugo Chávez - Nairo Quintana</em><br><br>- El equipo que tiene todas las respuestas en primero gana 15 puntos. El segundo marca 10 puntos. El tercero gana 5 puntos. &nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/6a6514394cd6f2c8ed2dd2455a302b75/ADIVINANZAS__1_.jpg" />
         <pubDate>2020-05-02 16:25:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/545772321</guid>
      </item>
      <item>
         <title>16 - Las Cataratas de Iguazú</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/545783524</link>
         <description><![CDATA[<div>Además de ser Patrimonio Mundial de la Humanidad por la UNESCO, las Cataratas de Iguazú fueron declaradas como una de las siete Maravillas Naturales del Mundo y reconocidas como las Cataratas más impresionantes y espectaculares del mundo.&nbsp;<br>Están situadas en el Río Iguazú, entre Argentina (extremo norte) y Brasil (sur), se forman de 275 saltos que se extienden en unos 3 kilómetros. Un ochenta por ciento de las Cataratas se sitúa en el territorio argentino.&nbsp;<br>Con 80 metros y hasta 6 millones de litros de agua por segundo, la Graganta del Diablo es el salto más grande e impresionante del lugar.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.infobae.com/sociedad/2020/04/12/cataratas-en-cuarentena-sin-agua-ni-visitantes-el-drama-del-principal-punto-turistico-de-la-argentina/" />
         <pubDate>2020-05-02 16:34:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/545783524</guid>
      </item>
      <item>
         <title>20 - El Machu Picchu</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/545785735</link>
         <description><![CDATA[<div>Clasificado al Patrimonio Mundial de la Humanidad por la UNESCO en 1983, este sitio se sitúa en los Andes de Perú, a 2430 metros de altura, en una montaña abrupta, al borde del precipicio como saliendo de la selva y dominando el Río Urubamba. El Machu Picchu, que significa "vieja montaña" en lengua Quechua es una antigua ciudad Inca.&nbsp;<br>Según los arqueológicos, el Machu Picchu hubiera sido construido por el Inca Pachacutec durante el siglo 15, una época de potencia de la civilización Inca antes de ser derrotada por los conquistadores españoles (Francisco Pizarro).&nbsp;<br>A causa de su situación geográfica y de una accesibilidad muy compleja, el sitio no fue descubierto por los conquistadores, lo que permitió su preservación durante más de 3 siglos aunque no terminada. El sitio se compone de dos partes principales: una zona agrícola con numerosas terrazas cultivadas, y una zona urbanizada, dividida en diferentes barrios. Gracias a una buena exposición y una construcción inteligente, la zona cultivada resistió al tiempo y permitió a sus habitantes comer las diferentes verduras cultivadas.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.nytimes.com/es/2019/07/16/espanol/opinion/aeropuerto-peru.html" />
         <pubDate>2020-05-02 16:36:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/545785735</guid>
      </item>
      <item>
         <title>2 - Islas Galápagos</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/545786960</link>
         <description><![CDATA[<div>Este archipiélago descubierto en 1535 se sitúa en el Océano Pacífico y pertenece a Ecuador. Se cuentan trece islas y más de cien islotes a unos mil kilómetros de la costa ecuatoriana. Con Malasia en Asia, son los dos únicos archipiélagos que se encuentran al mismo tiempo en el hemisferio norte y el hemisferio sur.  <br>El archipiélago se caracteriza por una biodiversidad fantástica, de la que se inspiró Charles Darwin para argumentar su famosa teoría de la evolución por la selección natural publicada en 1859. Una flora y fauna muy rica que le convierte en territorio declarado Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO desde 1978 y en un lugar privilegiado del turismo ecológico. <br>El archipiélago es también el segundo lugar más activo al nivel volcánico detrás de Hawai.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://viajes.nationalgeographic.com.es/a/islas-galapagos-para-darwins-contemporaneos_14468/1" />
         <pubDate>2020-05-02 16:37:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/545786960</guid>
      </item>
      <item>
         <title>63 - Lago Titicaca</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/545788433</link>
         <description><![CDATA[<div>El Lago Titicaca, lago navegable más alto del mundo, se sitúa entre Perú y Bolivia, formando así una frontera natural entre los dos países. Se sitúa a una altura de 3812 metros y tiene una biodiversidad fantástica.&nbsp;<br>Se estima a unos 3 millones de años su antigüedad y representa un lugar sagrado para los incas que lo consideran como parte de la formación de su civilización. Algunas de las islas del lago juegan un papel importante en la mitología inca. Por ejemplo, la isla del sol seria el hogar de Inti, el dios del sol.&nbsp;<br>Así existen numerosas leyendas y misterios a propósito del lago, como la de su creación.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://elpais.com/elpais/2018/10/31/ciencia/1540993296_754150.html" />
         <pubDate>2020-05-02 16:38:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/545788433</guid>
      </item>
      <item>
         <title>7 - Bachata &amp; Merengue</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/545798225</link>
         <description><![CDATA[<div>La Bachata y el Merengue son dos bailes y músicas nacidos en República Dominicana en el Caribe.<br>- La Bachata tiene su origen a comienzos del siglo XX. Es un ritmo de percusiones y cuerdas, mezcla de diferentes influencias como el bolero, un baile de bal venido de Europa, de ritmos africanos pero también de tango, de merengue o de cha-cha-cha. Generalmente se juega con guitarras y diferentes percusiones.&nbsp;<br>Por tener su origen en las clases sociales bajas, este estilo ha sido despreciado durante mucho tiempo.&nbsp;<br>- El Merengue es otro género musical y de baile que tiene su origen en la época colonial, en la segunda mitad del siglo XIX. Se juega con acordeón y percusiones y mezcla también influencias europeas, africanas y caribeñas. Como la Bachata, ese ritmo viene del campo y fue muy criticado por las clases altas.&nbsp;<br>Estos dos géneros dominicanos poco a poco se modernizaron y conocen ahora un éxito importante en todo el mundo en particular gracias a los medios de comunicación.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.uber.com/es-DO/blog/baile-tipico-de-republica-dominicana/" />
         <pubDate>2020-05-02 16:46:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/545798225</guid>
      </item>
      <item>
         <title>32 - Las Independencias </title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/545821918</link>
         <description><![CDATA[<div>Después de tres siglos de ocupación y esclavitud española, el continente latinoamericano empezó su emancipación aprovechando de tres eventos principales. Primero, la independencia de las Trece Colonias (Estados Unidos) en 1776. Segundo, la Revolucion francesa de 1789 y tercero, la Revolucion Haitiana de los esclavos de 1791. Estos eventos se anadieron a la politica centralista de Espana, consecuencias de grandes dificultades economicas del Imperio espanol y la ocupacion napoleonica de Espana a partir de 1808.&nbsp; Con menos control de lo que pasaba en América latina y con una fuerza muy debilitada, hombres como Simon Bolivar (venezolano), José de San Martin (argentino) y Bernardo de O'Higgins (chileno) lanzaron los movimientos de rebellion y los combates que llevaron el viento de independencias durante el siglo 19. &nbsp;<br>Poco a poco, los diferentes territorios tomaron su independencia. Espana perdio sus tres ultimas colonias: Puerto Rico, Cuba y Filipinas, en el ano 1898 llamado "el ano del desastre". Un ano que marco un giro en la Historia de Espana que no era mas un Imperio. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=54VsCVEmp9w&amp;t=427s" />
         <pubDate>2020-05-02 17:06:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/545821918</guid>
      </item>
      <item>
         <title>43 - El MERCOSUR</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/545822086</link>
         <description><![CDATA[<div>El Mercosur (Mercado Común del Sur) es una alianza económica que reúne algunos países de América del Sur. Como la Unión Europea, esta zona es de libres intercambios, lo que permite acabar con los obstáculos de las tarifas entre los miembros de la alianza. Se armonizan las legislaciones y las políticas comerciales.&nbsp;<br>Este Mercado Común nació con el Tratado de Asunción en 1991 con Brasil, Argentina, Uruguay y Paraguay. Venezuela entrará unos años más tarde como quinto miembro permanente. El Mercado también se asocia con otros estados.<br>El Parlasur, el parlamento es el órgano supremo de la Alianza y se compone de diferentes comisiones para hablar de diferentes temas como la salud, derechos del Hombre o la agricultura.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.lanacion.com.py/2016/11/29/mercosur-sigue-sin-lograr-objetivo-plasmado-tratado/" />
         <pubDate>2020-05-02 17:06:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/545822086</guid>
      </item>
      <item>
         <title>54 - Los Carnavales</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/545823275</link>
         <description><![CDATA[<div>Los carnavales son fiestas muy importantes y muy presentes en los diferentes países de América latina. Eventos que llevan miles y miles de turistas cada año y que transforman las ciudades en verdaderos lugares de vida, llenas de colores, de música, de belleza o de alegría.&nbsp;<br>Estos carnavales remontarían a más de 5000 años y la época de Sumeria y Egipto y hubieran sido llevados por los navegantes españoles y portugueses que descubrieron y colonizaron el continente americano a partir del final del siglo XV.&nbsp;<br>Los carnavales están asociados al catolicismo y empiezan tradicionalmente antes del cuaresma. Pero poco a poco, algunos carnavales se alejan del sentido religioso para acercarse a una celebración popular. <br>Los carnavales son una mezcla de influencias, tanto africanas y precolombinas como europeas.<br>En América latina, existen muchos carnavales que atraen a la gente del mundo entero como el de Río en Brasil por supuesto pero también el de Corrientes en Argentina, de Veracruz en México, de Arica en Chile, de Barranquilla en Colombia, de Oruro en Bolivia, de Montevideo en Uruguay. Cada uno de ellos tiene su propia significación, sus propios colores, disfraces, ritmos y músicas. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-05-02 17:07:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/545823275</guid>
      </item>
      <item>
         <title>6 - Desafío &gt; Geografía</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/545824606</link>
         <description><![CDATA[<div>Encontrar en el mapa todos los países de América del Sur.&nbsp;<br>- Un jugador de cada equipo participa. El que gana obtiene 15 puntos, el segundo 10 puntos y el tercero 5 puntos.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/79e7cc2764ea7991ded9d055081d5162/big_thumb_reg_gq_ams.jpg" />
         <pubDate>2020-05-02 17:08:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/545824606</guid>
      </item>
      <item>
         <title>67 - El locro</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/546086690</link>
         <description><![CDATA[<div>Este guiso, una sopa espesa típico de la Cordillera de los Andes, se consume en varios países de América del Sur, tiene orígenes prehistórico y preincaico.<br>Este plato se cocina a menudo con maíz, papas, zapallos y porotos pero existen muchas variedades según los productos de cada región que sean las verduras o la carne usada.&nbsp;<br>Este guiso se cuece de manera muy lenta y representa un plato muy popular y muy consumido durante el invierno siendo un plato cálido y bastante calórico. A menudo se acompaña de una salsa picante llamada quiquirimichi.&nbsp;<br>Se dice que el locro era un plato quechua, sólo preparado con verduras y que los conquistadores añadieron la carne. Tradicionalmente, el locro se consume mucho en Argentina el 25 de mayo para conmemorar el primer gobierno del país.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://infoner.com.ar/el-locro-como-lazo-cultural/" />
         <pubDate>2020-05-02 22:20:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/546086690</guid>
      </item>
      <item>
         <title>47 - Las empanadas</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/546087013</link>
         <description><![CDATA[<div>Las empanadas son una especialidad del mundo hispanohablante que se presenta a menudo bajo la forma de un croissant/una media luna rellena de una preparación salada o dulce. Se come frita o al horno.&nbsp;<br>Aparecieron en España durante la época de dominación árabe y fueron exportadas después en todos los territorios españoles.&nbsp;<br>La palabra "empanada" significa poner en el pan. Al principio, se rellenaban el pan con alimentos para cocer todo al mismo tiempo. Así los cazadores o pastores podían llevar y comer algo completo sin usar cubiertos sino las manos.&nbsp;<br>Hoy todos los países latinoamericanos tienen su variedad de empanada. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=6aKDWzgjQQA" />
         <pubDate>2020-05-02 22:20:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/546087013</guid>
      </item>
      <item>
         <title>24 - Dulce de Leche</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/546087373</link>
         <description><![CDATA[<div>El Dulce de Leche es uno de los productos estrellas de los hogares argentinos y de muchos países de América latina. Esta preparación se hace con leche y azúcar primero llevados a ebullición y cocidos después a fuego lento hasta que se espesa y que tenga un color caramelo.&nbsp;<br>Si casi se puede afirmar que este postre es de origen argentino, no se puede definir realmente su inventor. Miles de historias y recetas rodean esta preparación. Algunos lo han preparado más o menos azucarado, más o menos líquido, o a base de leche de diferentes animales.&nbsp;<br>Cuanto al origen histórico, a pesar de una versión francesa que dice que un cocinero napoleónico lo creó en el siglo XIX cociendo demasiado la leche azucarada que servía a los soldados, se encuentran registros de intercambios de este postre al siglo XVII entre Chile y Argentina.&nbsp;<br>Hoy, el Dulce de Leche, "Manjar" en Chile, Perú y Panamá, "Arequije" en Colombia y Venezuela o "Cajeta" en México, es reconocido como Patrimonio Cultural Alimentario y Gastronómico de Argentina.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=90kzMDGPujs" />
         <pubDate>2020-05-02 22:21:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/546087373</guid>
      </item>
      <item>
         <title>26 - Los Gauchos</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/546090347</link>
         <description><![CDATA[<div>El Gaucho es, de alguna manera, el cowboy de las llanuras de Argentina y otras partes de América del Sur como Uruguay, Paraguay, Chile o Brasil. Es un jinete, campesino que tiene actividades culturales y económicas relacionadas con el vacuno como la utilización del cuero o de la carne.&nbsp;<br>El término "gaucho" fue utilizado a finales del siglo XVIII para describir a estos hombres y mujeres rurales, nomadas y rebeldes, fuera de la ley y descendientes de criollos e indígenas que vivía de la caza del ganado. La palabra viene del quechua "huachu" y significa "huérfano" y "vagabundo". Estos hombres dominaban el caballo pero también el cuchillo, el lazo y la salazón para conservar la carne.&nbsp;<br>El 6 de diciembre, se celebra en Argentina el Día Nacional del Gaucho, como fecha de la publicación del libro "El Gaucho Martín Fierro" en 1872 que mostraba la vida del hombre de campo, su gusto por la libertad, su tierra pero también su coraje y su hombría.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=X3we2wSwb_s" />
         <pubDate>2020-05-02 22:26:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/546090347</guid>
      </item>
      <item>
         <title>22 - Mafalda</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/546091807</link>
         <description><![CDATA[<div>Mafalda es el protagonista de una serie de dibujos y tebeos argentinos. Este personaje es una chica argentina, creada por el dibujante argentino Quino a partir de 1964. El dibujante publicó sus dibujos hasta 1974 en diferentes periódicos argentinos antes de traducirlos y publicarlos en álbumes en todo el mundo. En sus dibujos humorísticos, Quino disfraza sobre todo críticas políticas detrás de un sentido del humo muy sutil por parte de Mafalda.&nbsp;<br>El personaje de Mafalda está rodeado por otros personajes, algunos ineludibles.<br>Desde pequeña, ya antes de saber leer, Mafalda piensa en como avanza el mundo, se interesa a la política y expresa vivas críticas. Se caracteriza por una inteligencia temible, espíritu de réplica, y una gran franqueza que la convierten con su edad en un personaje muy divertido.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/cd594563db7a02d277da457ae9639311/mafaldamundo_678x509.jpg" />
         <pubDate>2020-05-02 22:28:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/546091807</guid>
      </item>
      <item>
         <title>15 - Desafío</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/546110014</link>
         <description><![CDATA[<div>- Conocimiento de los documentos estudiados.<br>- Un alumno&nbsp; (o más) de cada equipo está designado y tiene que resumir en un minuto lo que hemos dicho de un documento o un tema precedente.&nbsp;<br>- El equipo que hace el mejor resumen, con menos faltas y mejor utilización de lo que aprendimos gana 8 puntos. El segundo gana 4 puntos. El tercero gana 2 puntos.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/1e0cd4a93a4a99d6d7155897a8b08f2d/idd_diseno_universal_aprendizaje.jpg" />
         <pubDate>2020-05-02 22:59:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/546110014</guid>
      </item>
      <item>
         <title>37 - Desafio &gt; Dictado</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/546110280</link>
         <description><![CDATA[<div>- El profesor dicta una frase. Tres alumnos designados escriben la frase a la pizarra.&nbsp;<br>- El equipo que tiene menos faltas gana 15 puntos. El segundo gana 10 puntos. El tercer equipo gana 5 puntos.&nbsp;<br>- - Después, un miembro de cada equipo va a corregir a su compañero. Si logra corregir 3 faltas o más, gana 5 puntos para el equipo.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/b2cbadb2ec0fb21f7afdbf5863e75c1b/Unknown.jpeg" />
         <pubDate>2020-05-02 22:59:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/546110280</guid>
      </item>
      <item>
         <title>40 - Desafío</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/546110478</link>
         <description><![CDATA[<div>- Conocimiento de los documentos estudiados.<br>- Un alumno (o más) de cada equipo está designado y tiene que resumir en un minuto lo que hemos dicho de un documento precedente.&nbsp;<br>- El equipo que hace el mejor resumen, con menos faltas y mejor utilización de lo que aprendimos gana 8 puntos. El segundo gana 4 puntos. El tercero gana 2 puntos.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/1e0cd4a93a4a99d6d7155897a8b08f2d/idd_diseno_universal_aprendizaje.jpg" />
         <pubDate>2020-05-02 22:59:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/546110478</guid>
      </item>
      <item>
         <title>42 - Desafío &gt; Dictado</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/546110579</link>
         <description><![CDATA[<div>- El profesor dicta una frase. Tres alumnos designados escriben la frase a la pizarra.&nbsp;<br>- El equipo que tiene menos faltas gana 15 puntos. El segundo gana 10 puntos. El tercer equipo gana 5 puntos.&nbsp;<br>- Después, un miembro de cada equipo va a corregir a su compañero. Si logra corregir 3 faltas o más, gana 5 puntos para el equipo.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/b2cbadb2ec0fb21f7afdbf5863e75c1b/Unknown.jpeg" />
         <pubDate>2020-05-02 23:00:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/546110579</guid>
      </item>
      <item>
         <title>50 - Retroceder</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/546122634</link>
         <description><![CDATA[<div>- Volver a un tema precedente que no hemos estudiado.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/1ea5dd1358b73db21e02c893e6459632/vuelta_atras.jpg" />
         <pubDate>2020-05-02 23:24:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/546122634</guid>
      </item>
      <item>
         <title>51 - Desafío &gt; Adivinar</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/546129145</link>
         <description><![CDATA[<div>- Se designa por sorteo una pareja por equipo. <br>- Encontrar en la lista el nombre del país y la capital que corresponden a esta bandera:<br><br><em>Montevideo - La Habana - Tegucigalpa - Honduras - Uruguay - Cuba<br><br></em>- Se dejan dos minutos a cada equipo para ponerse de acuerdo. Un equipo que contesta bien marca 10 puntos. Los equipos que se equivocan no marcan punto. En caso de mala respuesta, dar una lista de 10 palabras según la letra elegida por un alumno. Si el alumno no logra dar las diez palabras pierde 3 puntos. Si lo logra puede marcar 3 puntos.&nbsp;<br>- Los equipos que encuentran la bandera marcan 3 puntos más.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/1dd4152d828b3a60feacd2dd9ed2df17/ejemplo_realista_de_la_bandera_honduras_137976787.jpg" />
         <pubDate>2020-05-02 23:38:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/546129145</guid>
      </item>
      <item>
         <title>57 - Retroceder</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/546130722</link>
         <description><![CDATA[<div>- Volver a un desafío precedente que no hemos realizado.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/1ea5dd1358b73db21e02c893e6459632/vuelta_atras.jpg" />
         <pubDate>2020-05-02 23:42:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/546130722</guid>
      </item>
      <item>
         <title>70 - Boca/River</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/546130863</link>
         <description><![CDATA[<div>En Argentina, le fútbol es más que un deporte. Se puede hablar de una verdadera religión. Esta pasión se resume perfectamente con la rivalidad quizás más feroz del mundo futbolístico, la que opone los dos gigantes de Buenos Aires, el River Plate, "los millonarios", y el Boca Juniors, "los Xeneizes". &nbsp;<br>A principios del siglo XX, los dos clubes nacen (1901 para el River y 1905 para el Boca) y cohabitan en el mismo barrio: el de la Boca, en el puerto de la ciudad donde llegaban los inmigrantes.&nbsp;<br>- Por un lado, el River suele representar las clases altas de la sociedad. Juega en el Estadio Monumental. Su color es el blanco. Un jugador robo una cinta roja de seda que prendió a la camiseta en diagonal.&nbsp;<br>- Por otro lado el Boca suele representar las clases más humildes de la sociedad. Juega en el Estadio de la Bombonera. Después de algunos intentos, los fundadores decidieron elegir los colores del primer barco llegando en el puerto. Así quedaron el azul y el amarillo de un barco sueco.&nbsp;<br>La rivalidad empezó con el primer partido entre los dos clubes en 1913 y creció a lo largo de la historia y de las numerosas polémicas como en 1969 cuando el Boca ganó el título después de un empate en el estadio del River, contra el River y con Alfredo Di Stefano, ex jugador del River como entrenador.&nbsp;<br>Recientemente, la final de la Copa Libertadores 2018 quedó un evento marcado por una extrema violencia entre los hinchas de los dos clubes. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://elpais.com/especiales/2018/river-boca/" />
         <pubDate>2020-05-02 23:42:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/546130863</guid>
      </item>
      <item>
         <title>64 - Desafío &gt; Adivinar</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/546131831</link>
         <description><![CDATA[<div>- Se designa por sorteo tres alumnos por equipo. <br>- Encontrar las parejas en la lista siguiente, un alumno levanta la mano para dar una respuesta. <br><br><em>José Luis Chilavert - Uruguay - Argentina - Hugo Chávez - Cuba - México - Chile - Colombia - Fidel Castro&nbsp; - Frida Kahlo - Pablo Neruda - Shakira - Ernesto Guevara - Edison Cavani - Paraguay - Venezuela</em><br><br>- Cada alumno tiene que dar lo más rápido posible una pareja. Si contesta bien gana 4 puntos. El equipo que tiene todas las respuestas en primero gana 15 puntos. El segundo marca 10 puntos. El tercero gana 5 puntos.&nbsp;<br>- El equipo que gana el desafío con los puntos acumulados gana 10 puntos más.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-05-02 23:45:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/546131831</guid>
      </item>
      <item>
         <title>84 - DESAFIO GIGANTE - FINAL DEL JUEGO</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/546131862</link>
         <description><![CDATA[<div>- Los alumnos tienen que leer de nuevo los diferentes temas en casa que han sido estudiados durante el año o no.&nbsp;<br>- El quizz se hace de manera individual pero los resultados cuentan para el equipo.&nbsp;<br>- Cada jugador se conecta en clase con su celular en Kahoot.it.<br>- Cada jugador nota el nombre de su equipo con su nombre.<br>- Hay que contestar bien pero también lo más rápidamente posible.&nbsp;<br>- Al final del quizz, el primero gana 30 puntos para su equipo. El segundo marca 25 puntos. El tercero gana 20 puntos. El cuarto marca 15 puntos. El quinto gana 10 puntos. Entre el sexto y el decimocuarto, los jugadores marcan entre 9 puntos y 1 punto.&nbsp;<br>- Al contrario, el último pierde 20 puntos para su equipo. El penúltimo pierde 15 puntos. El antepenúltimo pierde 10 puntos y así con los cinco jugadores que les adelantan con 5, 4, 3, 2 y 1 puntos perdidos. &nbsp;<br>- Con estos puntos ganados o perdidos, se acaba el año con la clasificación de los equipos.<br>- Cada miembro del equipo vencedor obtiene un precio como recompensa. &nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/7bebb02bc033c98bcf06cd67219c3ef7/unnamed.png" />
         <pubDate>2020-05-02 23:45:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/546131862</guid>
      </item>
      <item>
         <title>77 - Desafío &gt; Historia de las banderas latinoamericanas</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/559722899</link>
         <description><![CDATA[<div>- Contar una anécdota a propósito de la historia de una bandera latinoamericana.<br>- Levantando la mano, los alumnos tienen que adivinar de qué bandera se trata.&nbsp;<br>- Si el alumno contesta bien, marca 10 puntos para su equipo.&nbsp;<br>- Una mala respuesta entrena la pérdida de 3 puntos y da la palabra a otro equipo.<br><br>1 - El diseño de estas tres banderas, con tres franjas horizontales azul, amarilla y roja se asemejan porque resultan todas de la bandera de la Gran Colombia, país creado en 1819 y que se disolvió después de conflictos internos. Los tres países actuales conservaron el diseño de origen.&nbsp;<br><br>2 - Dos países que formaban parte de las Provincias Unidas del Río de la Plata comparten colores en común: azul y blanco y el Sol de Mayo. El sol símbolo del Dios del sol de los Incas y el mes de mayo como referencia al 25 de mayo de 1810, fecha clave por la independencia de estos dos estados.&nbsp;<br><br>3 - El verde para la esperanza del pueblo, el blanco la unidad y el rojo la sangre derramada por los héroes de la Patria. El escudo se basa en la leyenda que narra cuando Huitzilopochtli profetizó a los aztecas, durante su migración, que debían buscar en un lago un águila posada sobre un nopal con una serpiente entre sus garras. Al ver esta escena, fundaron en ese lugar la ciudad de Tenochtitlán, la actual Ciudad de México.<br><br>4 - Las tres franjas horizontales representan las tres riquezas del país: el rojo para la valentía y la sangre derramada por los héroes de la Patria, el amarillo como símbolo de los ricos recursos minerales del país y el verde para la fecundidad de su naturaleza y la esperanza eterna.&nbsp;<br><br>5 - Esta bandera es única en América por tener dos lados distintos. En cada parte los mismos colores rojo, blanco y azul y un escudo nacional diferente en cada lado. En la parte inversa, el sello Nacional con la estrella de la esperanza de los libertadores del país y las ramas de palma y olivo como símbolo de las glorias pasadas. En el reverso el Sello de la Hacienda con la frase "Paz y Justicia", valores de este pueblo, el león, símbolo de su valentía, la pica la virtud guerrera y el gorro frigio la libertad.&nbsp;<br><br>6 - Una cruz blanca que simboliza la fe religiosa de este pueblo corta cuatro rectángulos. Dos azules que simbolizan la libertad, dos rojos para la sangre y los sacrificios para obtener la independencia. En el medio, en un escudo está inscrita la divisa del país: "Dios, Patría, Libertad".&nbsp;<br><br>7 - Un general estadounidense lucha para la independencia de este país. Dibuja la bandera inspirándose de la bandera de los Estados Unidos con el azul para el cielo y la estrella para la unidad del pueblo, el blanco para las nieves eternas de la Cordillera de los Andes y el rojo para la sangre derramada para la independencia.&nbsp;<br>&nbsp;<br>8 - En el momento de la independencia, un general vio en un vuelo de flamencos blancos con alas rojas el símbolo de la libertad. Estos dos colores volvieron los colores de la legión nacional. El blanco representa la paz, el Progreso y la dignidad mientras que el rojo simboliza la valentía del pueblo a lo largo de su historia. El escudo representa el mundo vegetal y animal y la riqueza de los recursos naturales de este antiguo Imperio Inca.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/ec0cfdf7f6c4efb11c2cdcddb7106647/istockphoto_661599234_1024x1024.jpg" />
         <pubDate>2020-05-08 13:06:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/559722899</guid>
      </item>
      <item>
         <title>74 - Desafío &gt; Duelo a propósito de un tema estudiado</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/559723673</link>
         <description><![CDATA[<div>- Un sorteo designa dos alumnos de equipos diferentes. Se pueden hacer varios duelos.&nbsp;<br>- Los alumnos, sin preparación se enfrentan a propósito de un tema estudiado durante el año.&nbsp;<br>- Cada uno tiene un minuto para exponer sus argumentos.&nbsp;<br>- El profesor designa el vencedor tomando en cuenta el conocimiento del tema, la pertinencia de los argumentos, el vocabulario utilizado, las faltas y el respeto del tiempo.&nbsp;<br>- El vencedor puede ganar hasta 10 puntos en caso de victoria inapelable. La repartición de los puntos puede variar según el duelo. No hay empates. &nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/d9423e239255f55d0dca09ef3a00cb4b/1.jpeg" />
         <pubDate>2020-05-08 13:06:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/559723673</guid>
      </item>
      <item>
         <title>58 - Desafío &gt; Adivinar</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/560812316</link>
         <description><![CDATA[<div>- El profesor pone a la pizarra unas fotos de personajes y lugares latinoamericanos.&nbsp;<br>- Photos et bandelettes avec les noms. Une série pour chaque joueur et associer les paires au plus vite sans faire de faute. Le premier qui gagner marque le maximum de points.&nbsp;<br>- Describe a uno de estos personajes famoso sin dar su nombre.&nbsp;<br>- El alumno que tiene la respuesta levanta la mano. Si contesta bien, gana 10 puntos para su equipo.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/d539de9971835402e0fd9844046cb79d/ADIVINANZAS__1_.jpg" />
         <pubDate>2020-05-08 22:13:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/560812316</guid>
      </item>
      <item>
         <title>78 - Retroceder</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/561903026</link>
         <description><![CDATA[<div>- Volver a un desafío precedente que nos hemos realizado.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/1ea5dd1358b73db21e02c893e6459632/vuelta_atras.jpg" />
         <pubDate>2020-05-09 21:08:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/561903026</guid>
      </item>
      <item>
         <title>82 - Desafío &gt; Geografia</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/561903597</link>
         <description><![CDATA[<div>Encontrar en el mapa la localización la más precisa de las ciudades de América del Sur.&nbsp;<br>- Dos jugadores (o tres) de cada equipo participan. El que gana obtiene 20 puntos, el segundo 15 puntos, el tercero 10 puntos y el cuarto 5 puntos. Al contrario, los dos últimos pierden cada uno 5 puntos.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/eec40cb807e98c0cb5db9e68350ccba9/big_thumb_towns_ams.jpg" />
         <pubDate>2020-05-09 21:09:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/561903597</guid>
      </item>
      <item>
         <title>34 - Desafío &gt; Encontrar la identidad</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/621486777</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Describir un país, una ciudad o una personalidad sin decir el nombre. Los alumnos tienen que adivinar de qué se trata.&nbsp;<br>- Cada respuesta correcta da 5 puntos al equipo.&nbsp;<br>- Si un equipo contesta mal, pierde 5 puntos y otro equipo puede contestar.&nbsp;<br>- Un equipo que realiza un sin falta gana 10 puntos más.<br><br>- Soy un hombre moreno, grande y bastante gordo. Pero morí en los años noventa, matado por la policía. Era un hombre muy importante de mi país, amado por algunos, odiado por otros. La policía me buscaba porque yo controlaba la venta de lo que llamamos el "oro blanco". Hoy existen series que hablan de mi.&nbsp;<br><br>- Se trata de una ciudad. Se encuentra en la costa norte y es la capital de la isla. Cuando visitamos esta ciudad, es como volver a una época pasada, con las casas coloradas y los viejos coches. El nombre es el del tabaco y de puros tradicionales. Es también la capital de un país que vio la revolución de un gran revolucionario.<br><br>- Soy bajo y tengo el pelo moreno. Ahora estoy jubilado. Pero en los años ochenta era el más talentoso de mi generación. Soy como un dios en mi país natal pero también en una ciudad italiana. Fui coronado en 1986 levantando la Copa del Mundo. Ahora entreno.&nbsp;<br><br>- Este país era una dictadura hasta el final del siglo XX. Su territorio ofrece una variedad extraordinaria de paisajes como salares, desiertos, volcanes, playas, lagunas...De norte a sur, se pueden recorrer más de 5000 kilómetros al lado de una de las cadenas de montañas más conocidas del mundo. &nbsp;<br><br>- Buscamos un país bastante pequeño que fue uno de los primeros territorios descubierto por Cristóbal Colón a finales del siglo XV. Un territorio que en la época se llamaba La Española. Un isla que hoy está conocida por sus playas fantásticas y sus ciudades balnearias que atraen a millones de turistas.&nbsp;<br><br>- Nací en 1977 en la ciudad de Barranquilla, al norte de América latina. Soy una mujer rubia y guapa y estoy muy famosa no sólo en mi país sino también en todo el mundo gracias a mis canciones a mi marido, uno de los mejores del mundo en su deporte.&nbsp;<br><br>- Buscamos la tercera ciudad más grande del mundo. Se encuentra en el centro de un país grande y que tiene una bandera muy semejante a la de un país vecino de Francia. Un país en que se encuentran las pirámides de una antigua civilización. Esta ciudad apareció al principio de uno de los últimos James Bond.<br><br>- Soy un hombre con el pelo largo y moreno. Nací en Salto y tengo más de treinta años. Me gusta mucho la naturaleza, en particular la pesca. En Francia, la gente me amó mucho porque tenía espíritu de equipo, de ganador y era un trabajador. Juego para una selección nacional dos veces campeona del mundo de fútbol. &nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/71da3295e4b6015ee5d0b3b84ada3567/soluciones.jpg" />
         <pubDate>2020-06-10 21:38:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/621486777</guid>
      </item>
      <item>
         <title>66 - Desafío &gt; Cronología</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/621489395</link>
         <description><![CDATA[<div>Proponer una lista de datos y de eventos brevemente explicados de la Historia de América latina.<br>- Cada equipo trabaja en grupo para encontrar las respuestas. Los equipos tienen 5 minutos para contestar con su portavoz. &nbsp;<br>- Los alumnos tienen que encontrar los momentos y los datos correspondientes.&nbsp;<br>- El equipo que tiene más respuestas correctas obtiene 20 puntos. El segundo equipo obtiene 10 puntos y el tercer equipo gana 5 puntos.&nbsp;<br>- Un equipo que encuentra todas las correspondencias obtiene un bonus de 5 puntos más.<br><br>- Llegada de Cristóbal Colón en el Caribe.<br>- Revolución cubana.&nbsp;<br>- Guerra de las Malvinas.&nbsp;<br>- Primera Copa del Mundo de fútbol en Uruguay.&nbsp;<br>- Independencia de Argentina.&nbsp;<br>- Destrucción del Imperio azteca.&nbsp;<br>- Victoria de la Argentina en la Copa del Mundo de fútbol.&nbsp;<br>- Final de la dictadura chilena de Augusto Pinochet.&nbsp;<br>- Fundación del Imperio Inca.&nbsp;<br>- Abolición definitiva del sistema de esclavitud de la "encomienda".<br><br>- 1986<br>- 1492<br>- 1982<br>- 1959<br>- 1816<br>- 1930<br>- 1521<br>- 1791<br>- 1438<br>- 1990</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/f3a74e63ad4057ce328ce03a35e93a10/kwukzyqq3jkbtde54xbkvnhql76jc3sachvcdoaizecfr3dnitcq_3_0.png" />
         <pubDate>2020-06-10 21:41:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/621489395</guid>
      </item>
      <item>
         <title>61 - Desafío &gt; Desafiar otro equipo. </title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/621492495</link>
         <description><![CDATA[<div>Cada equipo tiene que desafiar a otro equipo. Un equipo elige en la lista de desafíos el que le conviene más, sin saber que jugador del equipo va a jugar. Según el desafío elegido, uno, dos o tres jugadores por equipo participan. &nbsp;<br><br>Lista de desafios que pueden elegir los equipos:&nbsp;<br>- Dictado.&nbsp;<br>- Puja.&nbsp;<br>- Traducción.<br>- Conjugación. &nbsp;<br>- Debate.&nbsp;<br>- Redacción.&nbsp;<br>- Quizz de cultura.&nbsp;<br>- Asociar una paisaje, un personaje y un país.&nbsp;<br>- Hablar de un documento estudiado.&nbsp;<br><br>- Un equipo tiene que ganar su propio desafío para que el otro no pueda marcar puntos. Si lo gana, ninguno de los equipos marca puntos. Un equipo que gana el desafío del otro marca 20 puntos. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-06-10 21:44:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/621492495</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1 - Desafío &gt; Quizz de Lanzamiento </title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/624403783</link>
         <description><![CDATA[<div>- Cada jugador de cada equipo se conecta con su celular en Kahoot.it para realizar el primer quizz del año y lanzar el juego de equipo.&nbsp;<br>- Cada jugador nota el nombre de su equipo con su nombre.<br>- Con este quizz de lanzamiento, se retoma los aprendizajes y conocimientos del colegio y así se puede establecer el nivel de la clase.&nbsp;Se atribuyen los primeros puntos del año.  <br>- Al final del quizz, el último alumno de la clase obtiene un punto. Y así cada jugador mejor clasificado gana un punto más.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/d86b69396c4c536b0760d1554709ab14/kahoot.jpg" />
         <pubDate>2020-06-12 17:36:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/624403783</guid>
      </item>
      <item>
         <title>55 - Desafío &gt; Conjugación </title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/627678255</link>
         <description><![CDATA[<div>-&nbsp;2 o 3 alumnos por equipo participan. <br>- Por sorteo se decide un verbo y un tiempo para cada jugador.<br>- El jugador marca los puntos correspondientes a los verbos que conjuga bien.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/ea752f8c06988359bd928c3cc0be3b0b/verbos_conjugados_600x558.jpg" />
         <pubDate>2020-06-15 16:52:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/627678255</guid>
      </item>
      <item>
         <title>39 - Desafío &gt; Creación </title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/630530301</link>
         <description><![CDATA[<div>- Este desafío se hace con toda la clase que tiene un trabajo de redacción durante unos 20 o 30 minutos. Al final, el profesor selecciona 2 o 3 alumnos de cada equipo. Con el interés de la redacción, el respecto de la consigna, las faltas, la utilización más o menos compleja del léxico o de la gramática, se establece una clasificación de los diferentes trabajos y se atribuyen puntos. (45 - 40 - 35 - 30...)</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/dd871c04f2d9c9499bd217fde43ece3b/shutterstock_671483350.jpg" />
         <pubDate>2020-06-17 13:17:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/630530301</guid>
      </item>
      <item>
         <title>25 - Desafío &gt; Rellenar los Huecos de la Canción</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/630546693</link>
         <description><![CDATA[<div>- Toda la clase participa escuchando una canción varias veces con las palabras pero sólo el trabajo de unos alumnos contará para el Juego de la Oca.&nbsp;<br>- Con dos o tres escuchas, los alumnos tienen que encontrar lo más palabras posibles.<br>- Una palabra o expresión encontrada de manera perfecta vale un punto.&nbsp;<br>- Un alumno que tiene menos de cinco faltas marca un bonus de 5 puntos para su equipo.&nbsp;<br>- Un alumno que realiza un sin falta gana 10 puntos más.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/9ca312332fb548b6cfa0a3dbaa044bda/calle_13_1502384123_11_2560x1440.jpg" />
         <pubDate>2020-06-17 13:28:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/630546693</guid>
      </item>
      <item>
         <title>68 - Desafío &gt; Adivinar</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/630692328</link>
         <description><![CDATA[<div>- Se designa por sorteo una pareja por equipo. <br>- Encontrar en la lista el nombre del país y la capital que corresponde a esta bandera:<br><br><em>México City - Santo Domingo - México - Lima - República Dominicana - Perú<br><br></em>- Se dejan dos minutos a cada equipo para ponerse de acuerdo. Un equipo que contesta bien marca 10 puntos. Los equipos que se equivocan no marcan punto. En caso de mala respuesta, dar una lista de 10 palabras según la letra elegida por un alumno. Si el alumno no logra dar las diez palabras pierde 3 puntos. Si lo logra puede marcar 3 puntos.&nbsp;<br>- Los equipos que encuentran la bandera marcan 3 puntos más.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/25c01a68f69576605164a76af02846b8/Mexico_flag.jpg" />
         <pubDate>2020-06-17 14:50:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/630692328</guid>
      </item>
      <item>
         <title>79 - Pablo Neruda</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/630731196</link>
         <description><![CDATA[<div>De su verdadero nombre Neftalí Ricardo Reyes Basoalto, este autor, pensador, diplomático, político, chileno nació en 1904 y murió en 1973 y es uno de los escritores más emblemáticos del continente latinoamericano.&nbsp;<br>Empezó con libros poesía antes de vivir en los cuatro rincones del mundo, ocupando puesto de cónsul de Chile en varios países asiáticos y latinoamericanos. También se compromete en la defensa de la República de España después del asesinato de su amigo autor Federico Garcia Lorca o como senador comunista en Chile, oponiéndose al presidente de la época. Sus obras están censuradas, se retira su papel de Senador y está forzado al exilio otra vez. Así viaja a México, India o diferentes países europeos donde publica su obra maestra: "Canto General". &nbsp;<br>En 1969, esta designado como candidato a la elección presidencial como comunista pero se aparta, prefiriendo apoyar a Salvador Allende. <br>En 1971, mientras vive en Francia como embajador chileno, obtiene el Premio Nobel de Literatura.<br>En 1973, unos dias después del putsch, muere oficialmente de un cancer, pero la tesis del asesinato no se puede apartar.Durante sus funerales, cantos de la muchedumbre suenan como una manifestación en contra de la junta que acabo de tomar el poder.&nbsp;<br>Pablo Neruda queda como el autor de grandes obras poéticas, muy influyente en la literatura española pero también de luchas y revueltas políticas con una poesía sensual y comprometida, defendiendo la fraternidad, la libertad y la harmonía con la naturaleza.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.poemas-del-alma.com/pablo-neruda.htm#block-bio" />
         <pubDate>2020-06-17 15:12:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/630731196</guid>
      </item>
      <item>
         <title>75 - El pisco</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/1434946224</link>
         <description><![CDATA[<div>El pisco es un alcohol de uva típico de algunos países de América del sur como Perú, Ecuador o Chile. Existen diferentes piscos segun el proceso y de destilación. Así, alguunos son blancos y otros morenos.&nbsp;<br>Se puede beber solo pero se usa muchas veces para preparar uno de los cócteles más famosos de América del sur: el Pisco Sour, una mezcla de pisco, de limón verde, de jarabe de azúcar, clara de huevo, hielo y unas gotas de Angostura.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=e_s7qY1Q1uo" />
         <pubDate>2021-04-19 19:40:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/1434946224</guid>
      </item>
      <item>
         <title>83 - Pablo Escobar</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/1434946845</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-04-19 19:40:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/1434946845</guid>
      </item>
      <item>
         <title>41 - Diego Armando Maradona</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/1434947459</link>
         <description><![CDATA[<div>Diego Armando Maradona es un ex futbolista argentino, fallecido en 2020 a los cincuenta años. A menudo está evocado como Dios en toda Argentina y considerado como mejor futbolista de la Historia tanto por su talento que por lo que representaba en el mundo. Un futbolista dotado de un talento extraordinario y que cambió el destino de sus clubes como et de la selección albiceleste a quien ofreció la Copa del Mundo en 1986. Más allá del futbolista, Maradona representaba para la gente pobre un modelo de ascensor social desués de haber vivido en la extrema pobreza.&nbsp;<br>También fue conocido por su vida extradeportiva (Amigos políticos, relación con la mafia napolitana, consumidor de droga y alcohol. Un aspecto oscuro que participió al desarrollo de su mito. &nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=yB5A1UQGhWA" />
         <pubDate>2021-04-19 19:40:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/1434947459</guid>
      </item>
      <item>
         <title>71 - Ernesto &quot;Che&quot; Guevara</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/1434947847</link>
         <description><![CDATA[<div>Ernesto "Che" Guevara es uno de lo spersonaje smas importantes del mundo hispanohablante. Estudiante de medicina durante la primera etapa de su vida, se convirtio en revolucionario en diferentes partes del mundo para defender sus ideales. Con la Historia, se convirtio después de su muerte en héroe y leyenda, simbolo de los jovenes y de la lucha contra los potentes. Su figura es conocida de todos, en particular gracias a la foto de su cara en blanco y negro, sacada por Alberto Korda, la mas utilizada de la Humanidad. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/391efe384493772aea183c24e19be9b8/Actividad_CHE.pdf" />
         <pubDate>2021-04-19 19:40:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/1434947847</guid>
      </item>
      <item>
         <title>48 - El ceviche</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/1434948724</link>
         <description><![CDATA[<div>El ceviche es un plato t<strong>í</strong>pico de Per<strong>ú, originario de los pueblos aborígenes del Pacífico pero que podría encontrar sus orígenes en el mundo árabe con la invasión musulmana&nbsp; de 711 y que habría cruzado el Atlántico con las conquistas españolas</strong>.<br>Se prepara con pescado crudo cortado en peque<strong>ño</strong>s cubos al que se a<strong>ñade una mezcla de limon, de cebollas, de sal y de leche de tigre (una mezcla de pescado, mariscos, apio, cilantro, aji, cebolla, ajo). Se come frío acompañado por ejemplo de boniato y maiz tostado. </strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=XB5ewP2ay5k" />
         <pubDate>2021-04-19 19:40:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/1434948724</guid>
      </item>
      <item>
         <title>73 - La Ruta 40</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/1458330297</link>
         <description><![CDATA[<div>Los Estados Unidos tienen la Ruta 66, los argentinos tienen le ruta 40. Una ruta mitica que cruza el pais de norte a sur entre la Quiaca y Ushaia durante unos 8000 kilometros. Una impresionante que recorre todo el pais y una variedad de paisajes como lagos, desiertos, selvas, rios, montanas...</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-04-26 07:50:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/1458330297</guid>
      </item>
      <item>
         <title>3 - La Bestia</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/1477821291</link>
         <description><![CDATA[<div>En América central, lo que llamamos "la bestia" o "el tren de la muerte" es un tren de mercancias que cruza México hacia los Estados Unidos y que está utilizado por los inmigrantes como medio de transporte para acercase de la frontera estadounidense. Miles de migrantes, cada día lo toman en marcha para evitar un largo viaje caminando. Pero el viaje sigue siendo peligroso porque estos migrantes se sientan en el techo, a unos seis metros del suelo. Los migrantes se quedan en este tren unas semanas, luchando contra el sueño, el frío y el calor.&nbsp;<br>A pesar del peligro, los migrantes están dispuestos a todo para alcanzar su sueño americano.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=tUmB2eAmnr4" />
         <pubDate>2021-04-30 12:22:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/1477821291</guid>
      </item>
      <item>
         <title>38 - Yungas</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/1611667955</link>
         <description><![CDATA[<div>El Valle de los Yungas se sitúa en Bolivia, al noreste de la capital La Paz. Una región montañosa, húmeda y boscosa que ofrece paisajes espectaculares y productos como el café o la coca.&nbsp;<br>Prisioneros paraguayos de guerra construyeron durante los años 30 una ruta entre el Valle y la capital para que lleguen estos productos. Una ruta muy estrecha, resbaladiza a causa de la lluvia y de la niebla, peligrosa por las caídas de piedras. Así se dice que es la más peligrosa del mundo y la gente habla de "ruta de la muerte".&nbsp;<br>Un camino que comienza a más de 4700 metros de altura hasta 1200 metros que se convirtió en lugar turístico debido a la gente que quiere tomarla a bicicleta.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=eXBPleMU2Yc" />
         <pubDate>2021-06-17 06:27:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/1611667955</guid>
      </item>
      <item>
         <title>4 - Desafío &gt; Rellenar los Huecos de la Canción</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/1684835038</link>
         <description><![CDATA[<div>- Toda la clase participa escuchando una canción varias veces con las palabras pero sólo el trabajo de unos alumnos contará para el Juego de la Oca.&nbsp;<br>- Con dos o tres escuchas, los alumnos tienen que encontrar lo más palabras posibles.<br>- Una palabra o expresión encontrada de manera perfecta vale un punto.&nbsp;<br>- Un alumno que tiene menos de cinco faltas marca un bonus de 5 puntos para su equipo.&nbsp;<br>- Un alumno que realiza un sin falta gana 10 puntos más.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/5e7f3d28e7bdacd00a0363831817fd78/1136_gettyimages_172621314.jpg" />
         <pubDate>2021-08-18 21:39:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/1684835038</guid>
      </item>
      <item>
         <title>49 - Desafío &gt; Rellenar los Huecos de la Canción</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/1684872019</link>
         <description><![CDATA[<div>- Toda la clase participa escuchando una canción varias veces con las palabras pero sólo el trabajo de unos alumnos contará para el Juego de la Oca.&nbsp;<br>- Con dos o tres escuchas, los alumnos tienen que encontrar lo más palabras posibles.<br>- Una palabra o expresión encontrada de manera perfecta vale un punto.&nbsp;<br>- Un alumno que tiene menos de cinco faltas marca un bonus de 5 puntos para su equipo.&nbsp;<br>- Un alumno que realiza un sin falta gana 10 puntos más.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/020d8f36f8ca34ef3d21497680726367/unnamed.png" />
         <pubDate>2021-08-18 22:27:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/1684872019</guid>
      </item>
      <item>
         <title>23 - Quizz - Conocimiento de Secuencia - Celebridades Hispanohablantes</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/1684912045</link>
         <description><![CDATA[<div>- Cada jugador de cada equipo se conecta con su celular en Kahoot.it para realizar el quizz y así continuar el juego de equipo.&nbsp;<br>- Cada jugador nota el nombre de su equipo con su nombre.<br>- Con este quizz de lanzamiento, se aprende un poco más de las celebridades hispanohablantes.&nbsp;<br>- Al final del quizz, el último alumno de la clase obtiene un punto. Y así cada jugador mejor clasificado gana un punto más.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/151902dc6cf156f7bc27167d8ee75c06/Kahoot.jpg" />
         <pubDate>2021-08-18 23:19:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/1684912045</guid>
      </item>
      <item>
         <title>80 - Quizz - Conocimiento de Secuencia</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/1684913511</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-08-18 23:21:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/1684913511</guid>
      </item>
      <item>
         <title>53 - Quizz - Conocimiento de Secuencia - Secuencia 1 a 4</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/1684913687</link>
         <description><![CDATA[<div>- Cada jugador de cada equipo se conecta con su celular en Kahoot.it para realizar el quizz y así continuar el juego de equipo.&nbsp;<br>- Cada jugador nota el nombre de su equipo con su nombre.<br>- Con este quizz se verifica el aprendizaje de las cuatro primeras secuencias del año. &nbsp;<br>- Al final del quizz, el último alumno de la clase obtiene un punto. Y así cada jugador mejor clasificado gana un punto más.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/b783ff3f832226a9c763dc2b6878521f/Beitragsbild_Kahoot.jpg" />
         <pubDate>2021-08-18 23:21:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/1684913687</guid>
      </item>
      <item>
         <title> 72 - Desafío &gt; Rellenar los Huecos de la Canción</title>
         <author>thibaud_ducancel</author>
         <link>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/1722274910</link>
         <description><![CDATA[<div>- Toda la clase participa escuchando una canción varias veces con las palabras pero sólo el trabajo de unos alumnos contará para el Juego de la Oca.&nbsp;<br>- Con dos o tres escuchas, los alumnos tienen que encontrar lo más palabras posibles.<br>- Una palabra o expresión encontrada de manera perfecta vale un punto.&nbsp;<br>- Un alumno que tiene menos de cinco faltas marca un bonus de 5 puntos para su equipo.&nbsp;<br>- Un alumno que realiza un sin falta gana 10 puntos más.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/336383777/275c12f9e65e31a130980f8bbe99c927/Comandante.jpg" />
         <pubDate>2021-09-07 15:45:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/thibaud_ducancel/bbrvpfwsd3gyetr/wish/1722274910</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
