Proyecto Audiovisual by Paula Elizondo https://padlet.com/polaelizondo/bb6pk983ks63 practica 3 en-us 2019-10-11 10:44:35 UTC 2019-10-29 15:44:38 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f600.png La influencia de los medios de comunicación y los estereotipos en la infancia. Soluciones educativas. paulabusgu https://padlet.com/polaelizondo/bb6pk983ks63/wish/396607208 2019-10-11 10:50:00 UTC https://padlet.com/polaelizondo/bb6pk983ks63/wish/396607208 Ideas Emyy https://padlet.com/polaelizondo/bb6pk983ks63/wish/396607662 ·         Saber cómo influyen los medios de comunicación en la infancia 
·         Repercusiones 
·         Papel de la escuela y de la familia 
·         Cómo proteger a los niños de ciertos medios que no les benefician 
·         Actividades alternativas 
. que transmiten los medios de comunicación  (ideas, estereotipos, cultura...)
]]> 2019-10-11 10:51:52 UTC https://padlet.com/polaelizondo/bb6pk983ks63/wish/396607662 videos: paulabusgu https://padlet.com/polaelizondo/bb6pk983ks63/wish/396610528 https://www.youtube.com/watch?v=DFyYjMonQkU&t=106s

]]> 2019-10-11 11:03:02 UTC https://padlet.com/polaelizondo/bb6pk983ks63/wish/396610528 Idea paulaberodia https://padlet.com/polaelizondo/bb6pk983ks63/wish/396616802 Hacer una comparación entre la influencia de los medios de comunicación y estereotipos en la infancia y los adultos]]> 2019-10-11 11:27:23 UTC https://padlet.com/polaelizondo/bb6pk983ks63/wish/396616802 Guión vídeo polaelizondo https://padlet.com/polaelizondo/bb6pk983ks63/wish/396617432 1. titulo y presentación 
2. Datos influencias de estereotipos 
3. Repercusiones
4. Conclusiones: Alguna solución 
5. Créditos]]> 2019-10-11 11:30:07 UTC https://padlet.com/polaelizondo/bb6pk983ks63/wish/396617432 IMPACTO DE LAS PANTALLAS EN LOS NIÑOS Y ADULTOS polaelizondo https://padlet.com/polaelizondo/bb6pk983ks63/wish/396621195 2019-10-11 11:43:07 UTC https://padlet.com/polaelizondo/bb6pk983ks63/wish/396621195 INFORMACIÓN paulaberodia https://padlet.com/polaelizondo/bb6pk983ks63/wish/397314581 1. El impacto mayor de la llegada de la televisión es que los niños sustituyen con ella otras actividades de tiempo libre como escuchar la radio, leer. No obstante, en dosis moderadas la televisión no adormece la mente del niño ni merma su desarrollo social. 
2. Los niños y adolescentes que miran mucha violencia en la televisión tienden a ser más hostiles y agresivos. Esto también sucede con los videojuegos. 
3. Ver constantemente programas violentos puede inculcar la creencia en un mundo malvado, es decir, un lugar en el que las personas recurren a la agresión para resolver sus problemas. Los estereotipos de género en la televisión son muy comunes: el niño que ve mucha televisión suele tener más ideas tradicionales sobre hombres y mujeres. 
4. Soluciones: disminuir el tiempo dedicado a la televisión y limitar los efectos de la violencia en la televisión (por ejemplo, restringiendo la proyección de vídeos violentos o explicar que la violencia en los programas es ficticia. )
5.  Los video-juegos mandan mensajes violentos, ya que trasmiten acciones crueles, machistas, mortales y aquellos que se exponen a dicho entretenimiento se convierten en seres agresivos, insensibles, poco tolerantes y con actitudes violentas. 
6. La televisión también crea adicción y los sujetos pasan horas sentados, se vuelven apáticos, flojos, poco creativos y no les interesa lo que ocurre en la vida real. Esto provoca también poco interés en la lectura ]]> 2019-10-14 08:45:42 UTC https://padlet.com/polaelizondo/bb6pk983ks63/wish/397314581 INFORMACIÓN paulaberodia https://padlet.com/polaelizondo/bb6pk983ks63/wish/397327412 1.  El 30% de los niños/as españoles de 10 años de edad tiene un teléfono móvil: a los 12 años, casi el 70%, y a los 14 años el 83%. 
2.  Los niños de 2 y 3 años de edad acceden de forma habitual a los móviles de sus padres, manejando diversas aplicaciones,  principalmente juegos, aplicaciones para pintar o colorear y cadenas de televisión que ofrecen series infantiles. Algunos de estos niños ya recorren Youtube saltando de vídeo en vídeo, o repasan de una en una las fotografías que sus padres tienen en sus galerías de fotos”. 
3.   1 de cada 3 niños tiene acceso a una tablet (hasta el 43% de los niños de entre 5 y 15 años y el 11% de los niños de entre 3 y 4 años), llegando, incluso, a preferir su uso antes que ver la televisión. 
4.   Efectos del uso de las tablets, se advierte que pueden suponer un inconveniente para el desarrollo de habilidades sociales, la imaginación, hábitos saludables..., o provocar problemas de atención, de visión, trastornos del sueño, agresividad e, incluso, adicción, especialmente cuando padres y madres emplean este dispositivo (o el smartphone) para entretener al menor Adicionalmente, se resaltan también problemas relacionados con la privacidad, acceso a contenidos no adecuados, ciberbullying, etc.
5. Hay que evitar el uso de las pantallas por debajo de los dos años de vida. Y, a partir de los dos años, limitar el uso de las pantallas a 1-2 horas diarias.
6. Hay que ayudar al menor a discernir sobre la información inexacta o falsa y alertado sobre contenidos perjudiciales que se puedan encontrar en la red. ]]> 2019-10-14 09:26:51 UTC https://padlet.com/polaelizondo/bb6pk983ks63/wish/397327412 El impacto de las TIC en el aula desde la perspectiva del profesorado. polaelizondo https://padlet.com/polaelizondo/bb6pk983ks63/wish/398203469 http://www.infocop.es/view_article.asp?id=7249]]> 2019-10-15 22:42:48 UTC https://padlet.com/polaelizondo/bb6pk983ks63/wish/398203469 paulabusgu https://padlet.com/polaelizondo/bb6pk983ks63/wish/398388981 1. las pantallas han aumentado el ritmo con el que nos llega la información, tenemos a nuestros alcance desde pantallas enormes que nos encontramos por la calle a modo de anuncios publicitarios, hasta pantallas que llevamos con nosotros como las del móvil
2. la percepción de la realidad cambia; los niños desarrollan el cerebro diferente a los adultos debido a que nacen con la tecnología en la mano.
3. SOLUCIONES: la televisión debe presentar la realidad pero, no solo en pequeñas dosis, sino buscando puntos de vista diferentes, presentando una realidad donde todos los problemas tengan cabida. No podemos tratar los problemas de manera superficial porque nos lleva a ideas equivocadas
4. Televisión educativa y educadora: con intención educativa, propósitos y objetivos claros, definidos a la audiencia que van dirigida y con lenguaje claro
5. estudio del Consell de l´audiovisual de Catalunya: los niños de entre 4 y 12 años pasan una media de 990 horas al año frente al televisor, frente a 960 que pasan en la escuela.
6.  conflictos y preocupaciones para los padres: el ciberacoso y la relación con desconocidos. 
7. llegada de la primera pantalla:  En general, opinan que la tableta debe llegar antes que el smartphone y que la edad media adecuada para la tableta son los 10 años (los 13, para el primer smartphone). El 36% de padres afirma que dio el teléfono a su hijo mayor porque pensaba que ya estaba preparado para tenerlo. La mitad (48%) considera que fue un acierto comprarle el primer móvil a su hijo, aunque 4 de cada 10 (39%) opinan que fue un error y que el teléfono móvil llegó demasiado pronto.
8. 2 de cada 3 familias usan el entretenimiento digital como contraprestación a portarse bien
9. el 56% de padres cree hacer un uso saludable de las pantallas y ser buen ejemplo para sus hijos, 3 de cada 10 padres y madres reconocen hacer un uso excesivo de las pantallas.
10.  Los padres y madres entrevistados se dan un aprobado en capacidad para afrontar los retos digitales, aunque al 60% les gustaría saber más sobre la educación digital de los hijos. El 9% sí reconoce sentirse abrumado, y ha tirado la toalla al asumir que sus hijos “siempre sabrán más que yo”.
11. Más de dos horas de tiempo recreativo con pantallas se asocian con un peor desarrollo cognitivo en los niños" recomiendan que pediatras, padres, educadores y políticos promuevan una "limitación del tiempo de pantalla recreativo y prioricen unas rutinas saludables de sueño durante la niñez y la adolescencia"
12. el sueño desempeña un papel importante en el desarrollo y la plasticidad del cerebro y una buena calidad y cantidad de sueño se asocia positivamente con la cognición y el rendimiento académico. Solo la mitad de los menores duerme lo recomendado, es una conexión entre la falta de sueño y el uso de dispositivos. 
13. En España, el 44% de los jóvenes de entre 14 y 24 años reconoce que pierden horas de sueño por estar en redes, según un estudio del Centro Reina Sofía 
14. Los niños españoles pasan tres horas y media diarias de inactividad frente a una pantalla y las niñas cuatro, el doble de lo recomendado en este estudio]]> 2019-10-16 11:17:31 UTC https://padlet.com/polaelizondo/bb6pk983ks63/wish/398388981 Emyy https://padlet.com/polaelizondo/bb6pk983ks63/wish/398390027 1. Los  niños  y  las  niñas  españoles  de  entre  8  y  13 años  pasan  más  de  tres  horas  diarias  frente  al  TV. según la Asociación para la Investigación de Medios de Comunicación de España (2004).
2.  Para la mayoría de los adultos ver la TV también es la actividad a la que se dedica más tiempo de ocio. 
3.  El uso excesivo de medios electrónicos puede tener importantes efectos negativos sobre la conducta, la salud y el rendimiento escolar de los niños. 
4.  Antes de que cumplan 2 años, los niños no se deben exponer a ningún medio electrónico, según la academia de pediatría, porque “el cerebro de un niño se desarrolla rápidamente durante estos primeros años y los niños pequeños aprenden mejor si interactúan con personas, no con pantallas.” 

]]> 2019-10-16 11:21:03 UTC https://padlet.com/polaelizondo/bb6pk983ks63/wish/398390027 Temas que se ven influenciados: Emyy https://padlet.com/polaelizondo/bb6pk983ks63/wish/398391295  
•  Los roles masculinos y femeninos desfigurados.
•  Los estereotipos sexistas.
•  Los modelos de belleza femenina.
•  La mujer como objeto sexual.
•  La ridiculización del homosexual.
•  La  neurotización  de  las  relaciones  de  pareja 
expuestas en las telenovelas. Llamo yo a eso la 
teleneurosis. (Arboccó de los Heros, 2009).
•  El reinado de la chatura y lo cotidiano.
•  La  vulgarización  de  la  vida,  la  destrucción 
del  lenguaje  y  el  empobrecimiento  temático  y 
cultural.
• La   desinformación   y   manipulación   de   los 
contenidos políticos (los ya conocidos trabajos 
psicosociales de los gobernantes de turno). 
]]> 2019-10-16 11:25:20 UTC https://padlet.com/polaelizondo/bb6pk983ks63/wish/398391295 Frases vídeo polaelizondo https://padlet.com/polaelizondo/bb6pk983ks63/wish/398940440 1.  1 de cada 3 niños tiene acceso a una tablet, llegando, incluso, a preferir su uso antes que ver la televisión.  El uso de las tablet,es un inconveniente para el desarrollo de las habilidades sociales, la imaginación, hábitos saludables, entre otros. 


2.Los niños que están expuestos a video juegos violentos pueden llegar a ser niños agresivos, insensibles, poco tolerantes y con actitudes violentas. 
 
3. MOVIL BUSCAR INFO 
Encuestas sobre uso de las tecnologías dicen que se consulta el móvil unas diez veces a la hora, lo que deja poco margen para charlar sin interrupciones.

4. Según un estudio, en España, el 44 % de los adultos reconoce que pierde horas de sueño por estar en las redes. 

5.CONSECUENCIAS BUSCAR INFO ADULTOS 

6 La televisión debe presentar la realidad, buscando distintos puntos de vista y no tratando los problemas de forma superficial. La televisión debe ser educativa y educadora. Con intensiones, objetivos, propósitos claros y un idioma sencillo, dirigido a toda la población. 

disminuir el tiempo dedicado a la televisión y limitar los efectos de la violencia en la televisión (por ejemplo, restringiendo la proyección de vídeos violentos o explicar que la violencia en los programas es ficticia. )

Controlar el tiempo ante las pantallas.]]> 2019-10-17 11:17:40 UTC https://padlet.com/polaelizondo/bb6pk983ks63/wish/398940440