Foram vários os mitos desmitificados, porém achei especialmente interessante, e acredito que todos os cidadãos devam saber, que a língua de sinais (Libras) não é necessariamente a escrita com sinais que representam as letras do alfabeto. Outra coisa que muitas pessoas infelizmente ainda sabem é que a língua de sinais não é uma mimica sem nenhum tipo de padronização e organização. Mas algo que eu realmente não sabia era que as forma de comunicação por sinais é diferente entre os países.

O perigo de uma história única para língua de sinais é que essa história não retrata a verdade e a importância da língua, além de criar estereótipos como que não é possível expressar sentimentos ou contar fatos em libras, entre outros.

Sim. A partir dessas mudanças poderemos esclarecer, valorizar e democratizar a língua de sinais, até mesmo para pessoas não surdas, para que possamos incluir e compreender melhor as demandas, necessidades e a realidade da pessoa surda.

Diante deste estudo é possível observar um paradoxo. Mesmo num país de milhões de desempregados as indústrias têm dificuldades para contratar. Neste cenário o investimento em formação profissional e tecnológica é essencial, porém com o passar dos anos só observamos o desmonte das escolas técnicas e a redução de investimentos em pesquisas e educação formal.

No estado do Rio de Janeiro, não se diferencia muitos das outras regiões do país. As escolas técnicas existem, porém, recebem pouca atenção e investimento. Mesmo com professores capacitados e empenhados a EPT sucumbe em meio à crises políticas e de gestão pública.

Um exemplo muito conhecido dos cariocas são as Fatecs, com o passar dos anos, foi possível observar a redução de cursos, alunos e unidades. No Rio os desafios são os mais variados, falta de infraestrutura, pagamento e até divulgação dos cursos oferecidos. Somente uma gestão pública preocupada com essa formação, que atende tanto o setor produtivo, quanto aos cidadãos pode colocar a educação profissional no caminho o qual nunca deveria ter sido retirada.

 

“A educação, qualquer que seja ela, é sempre uma teoria do conhecimento posta em prática.”