O Jardim Zoológico de Lisboa possui três missões essenciais: investigação, conservação e educação. Desta forma, no âmbito de expandirmos os conceitos adquiridos na disciplina de Biologia e Geologia, a terceira missão referida acabou por ter um papel muito importante na nossa aprendizagem através das visitas guiadas. Assim, o ambiente descontraído, a idade próxima à da guia que interagiu bastante connosco através de jogos e atividades, proporcionou-nos uma fácil revisão dos conceitos lecionados nomeadamente a evolução biológica e sistemática dos seres vivos.

Antes de mais, é importante referir que graças ao trabalho e às contribuições do Jardim Zoológico de Lisboa para a preservação desta espécie, fomos capazes de explorar o estilo de vida deste animal responsável por despertar o interesse de vários cientistas e esperamos que agora, o vosso também.

Reino: Animalia

Filo: Chordata

Classe: Mammalia

Ordem: Carnívora

Família: Herpestidae

Género: Suricata

Espécie: Suricata suricatta

A obtenção de energia faz-se na presença de oxigénio, pelo processo de respiração aeróbia.

Constroem túneis para se proteger de chuvas e vento.

Trata-se de uma espécie bastante ecológica, uma vez que os indivíduos fazem controlo populacional.

Reino: Animalia  

Filo: Chordata 

Classe: Reptilia 

Ordem: Squamata  

Família: Iguanidae 

Gênero: Cyclura 

Espécie: Cyclura cornuta 

Reino: Animalia

Filo: Chordata

Classe: Mammalia

Ordem: Diprotodontia

Família: Phascolarctidae

Género: Phascolarctos

Especie: Phascolarctos cinereus

Filo: Chordata

Classe: Reptilia

Ordem: Squamata

Subordem: Sauria

Família: Varanidae

Género: Varanus

Espécie: Varanus komodoensis

Reino: Animalia

Filo: Chordata

Classe: Aves

Ordem: Coraciiformes

Família: Alcedinidae

Gênero: Dacelo

Espécie: Dacelo novaeguineae

Reino: Animalia

Filo: Chordata

Classe: Amphibia

Ordem: Urodela

Família: Ambystomatidae

Gênero: Ambystoma

Espécie: Ambystoma mexicanum

Reino: Animalia

Filo: Chordata

Classe: Actinopterygii

Ordem: Characiformes

Família: Serrasalmidae

Género: Pygocentrus

Espécie: Pygocentrus nattereri

Reino: Animalia

Filo: Chordata

Classe: Mammalia

Ordem: Cetartiodactyla

Família: Giraffidae

Gênero: Giraffa

Espécie: Giraffa giraffa

Apesar da sua aparência assustadora, as tarântulas-rosa são geralmente dóceis e têm um comportamento mais calmo em comparação com outras espécies de tarântulas.

Essas tarântulas têm um crescimento relativamente lento em comparação com outras espécies, levando vários anos para atingirem a maturidade sexual.

Apresenta um tubo digestivo completo e uma digestão intracorporal e extracelular.

Obtém energia por respiração aeróbia.

A fonte de energia primária da piranha-vermelha é a energia contida nos compostos orgânicos, que é armazenada durante o processo de respiração celular. Como a piranha-vermelha é um organismo heterotrófico, a sua principal fonte de energia provém dos alimentos que ingere.

Tem um rubo digestivo completo e a digestão é intracorporal e extracelular, e obtém energia por respiração aeróbia.

As piranhas vermelhas, como muitas outras espécies de peixes, reproduzem-se através de fecundação externa. Durante o processo de reprodução, os machos libertam os espermatozoides na água, enquanto as fêmeas libertam seus óvulos. Os óvulos são fertilizados pelos espermatozoides na água, e os ovos resultantes são deixados à deriva, depositados em plantas aquáticas ou substratos no ambiente aquático. Após a fertilização, os ovos eclodem, dando origem a pequenos alevinos que, ao longo do tempo, se desenvolvem até atingirem a maturidade sexual. É importante notar que o comportamento reprodutivo pode variar entre diferentes espécies de piranhas e pode ser influenciado pelo ambiente em que vivem.

Quando os pinguins mergulham, prendem a respiração por longos períodos para apanhar alimentos, pois armazenam oxigénio nos músculos e tecidos do corpo para permitir que estejam de baixo de água por períodos prolongados.

•Plumagem densa e oleosa para manter a temperatura nas águas frias.

•Habilidade para nadar, as suas asas estão adaptadas para tal.

•Tem grandes capacidades de mergulhos em profundidade, pois predem a respiração e possuem armazenamento de oxigénio.

•As suas patas tem membranas entre os dedos para nadar e dão estabilidade enquanto caminham.

•Quando acasalam formam grandes grupos e, assim, protegem-se contra os predadores.

-São colónias que, durante a temporada de reprodução, são muito barulhentos.

- Conseguem adaptar-se ao clima quente.

Além disto, o Jardim Zoológico oferece uma visão da evolução da biodiversidade com base nas teorias evolutivas de Darwin e no Neodarwinismo. As espécies evoluem ao longo do tempo através da seleção natural e da reprodução diferencial. Por seleção natural, os indivíduos com mais aptos sobrevivem, pois apresentam características mais vantajosas em relação ao ambiente e reproduzem-se mais (reprodução diferencial), transmitindo as suas características aos descendentes. Os menos aptos nas mesmas condições são eliminados. No contexto do Zoológico, conseguimos compreender essa evolução. Por exemplo, podemos comparar os diferentes bicos das aves, que resultaram da adaptação à comida que encontravam na ilha em que viviam antes de chegarem ao jardim zoológico. Também observamos a seleção artificial que é um dos mecanismos fundamentais para o darwinismo. Por exemplo, ao realizarem a reprodução em cativeiro de espécies ameaçadas.

Em suma, o jardim zoológico desempenha uma série de papéis importantes na conservação das espécies e dos seus habitats.

As tartarugas desta espécie, por serem grandes e fortes, são conhecidas por escavarem tocas ou buracos no solo para se abrigarem durante os períodos de calor intenso ou de frio extremo (hibernação). Também percorrem grandes distâncias à procura de alimentos e água, visto que, apresentam uma dieta variada.

Achamos que as visitas ao zoológico, ou seja, a interação direta com os animais é uma experiência única, visto que, nos permite observar o comportamento das espécies de perto, despertando a nossa curiosidade para aprendermos mais sobre a sua alimentação, habitat natural e reprodução. Também nos motiva para agirmos na preservação e conservação das espécies.

Concluindo, o zoo desempenha um papel significativo no bem-estar animal e na conservação, oferecendo programas educacionais e protegendo a biodiversidade.

Reino: Animalia

Filo: Chordata

Classe: Reptilia

Ordem: Crocodylia

Família: Crocodylidae

Género: Crocodylus

Espécie: Crocodylus niloticus

Possui sistema digestivo completo e realiza digestão intracorporal e extracelular. O processo de obtenção de energia é a respiração aeróbia.

O compromisso com o bem-estar animal e a conservação das espécies é evidente, e o zoo promove programas educativos e de sensibilização, tendo como principais missões a conservação, a educação e a investigação.

Reino: Animalia

Filo: Chordata

Classe: Amphibia

Família: Ambystomatidae

Género: Ambystoma

Espécie: Ambystoma mexicanum

A sua circulação sanguínea é dupla e incompleta.

Ainda que seja comum encontrar axolotes albinos, ou com uma coloração branca/rosa, muitos indivíduos desta espécie possuem uma coloração escura que lhes permite camuflar melhor de presas/predadores em lagos fundos, o seu habitat preferencial.

Além disso, os axolotes possuem brânquias externas, o que os torna altamente eficientes na extração de oxigénio das águas.

Esta espécie é bastante estudada a fim de compreender o seu método de regeneração.

Ao contrário de maior parte dos anfíbios, o axolote não chega a completar a metamorfose, e por isso é uma salamandra com aspeto "larvar", a isto denomina-se "neotenia".

O genoma do axolote é dos maiores já sequenciados, sendo 10 vezes maior do que o do ser humano.

Tem três princípios que cumpre sempre que são: educação, investigação e conservação.

Ajudam na reintrodução de espécies em vias de extinção, através de investigação científica e tem programas de enriquecimento ambiental e educam ensinando a respeitar o espaço e os animais que lá vivem.

Reino: Animalia

Filo: Cordados

Classe: Mammalia

Ordem: Primata

Familia: Lemuridae

Género: Lemur

Espécie: Lemur catta 

Tipo de digestão: digestão extracelular  e intracorporal. 

Características do sistema digestivo: tubo digestivo completo, apresenta um ceco (apresenta uma comunidade de microrganismos que permitem a digestão de produtos vegetais).

Nível tróficos: consumidores primários, segundo nível trófico. 

Interações com o ecossistema: os seus hábitos alimentares e as suas interações com o ambiente são fundamentais para o equilíbrio do ecossistema contribuindo para a manutenção da vida vegetal e animal .

Fonte de carbono: é um ser heterotrófico e precisa de matéria orgânica para obter carbono.  

Reino: Animalia

Filo: Chordata

Classe: Mammalia

Ordem: Cetartiodactyla

Família: Delfinídeos

Género: Tursiops

Espécie: Tursiops Truncatus

• ecolocalização, que é um sistema sonar biológico para navegar e localizar presas;

• comportamento social, sendo muito sociais, vivem em grupos;

• estratégia de caça- desenvolveram estratégias de caça única, como por exemplo, criam um círculo de bolhas que prende as suas pressas;

• rapidez e agilidade- são nadadores rápidos e ágeis permitindo escapar de predadores e caçar as pressas.

Primeiramente, dedica-se à conservação de espécies ameaçadas através de programas de reprodução em cativeiro, reintrodução na natureza e apoio a projetos de conservação em seus habitats naturais. O objetivo é preservar a diversidade biológica e contribuir para a sobrevivência de espécies em perigo. O Jardim Zoológico também desempenha um papel fundamental na educação ambiental, proporcionando experiências interativas e informativas para sensibilizar o público sobre questões de conservação, biodiversidade e sustentabilidade. Programas educacionais, exposições e atividades práticas são oferecidos para inspirar ações positivas para beneficiar o meio ambiente. Por fim, são realizadas pesquisas científicas para entender melhor as necessidades e comportamentos dos animais, e como contribuir para o conhecimento sobre conservação de espécies. A pesquisa realizada no zoológico ajuda a melhorar o bem-estar dos animais em cativeiro e a desenvolver estratégias eficazes para a conservação da vida selvagem.

No âmbito da educação o jardim zoológico proporciona um programa designado “Oficina na Rota de Darwin”. Esta rota permite aos visitantes uma compreensão mais profunda da história evolutiva da vida na Terra, destacando como as espécies evoluíram ao longo do tempo para se adaptarem aos seus ambientes. Ao longo do programa são abordadas as teorias da origem da vida no planeta, as teorias da evolução (lamarckismo e darwinismo), evolução convergente e divergente, sistemas de classificação biológica, as ameaças que biodiversidade enfrenta na atualidade, as medidas que podemos tomar enquanto cidadãos para contribuir para a sustentabilidade e o papel da conservação no bem-estar de todas as espécies. Podemos então concluir que o Zoo desempenha um papel fundamental para a conservação de espécies e habitats, cumprindo as suas três missões: conservação, educação e investigação.

Primeiramente, dedica-se à conservação de espécies ameaçadas através de programas de reprodução em cativeiro, reintrodução na natureza e apoio a projetos de conservação nos seus habitats naturais. O objetivo é preservar a diversidade biológica e contribuir para a sobrevivência de espécies em perigo. O Jardim Zoológico também desempenha um papel fundamental na educação ambiental, proporcionando experiências interativas e informativas para sensibilizar o público sobre questões de conservação, biodiversidade e sustentabilidade. Programas educacionais, exposições e atividades práticas são oferecidas para inspirar ações positivas para beneficiar o meio ambiente. Por fim, são realizadas pesquisas científicas para entender melhor as necessidades e comportamentos dos animais, e como contribuir para o conhecimento sobre conservação de espécies. A pesquisa realizada no zoo ajuda a melhorar o bem-estar dos animais em cativeiro e a desenvolver estratégias eficazes para a conservação da vida selvagem.

No âmbito da educação, o Jardim Zoológico proporciona um programa designado “Oficina na Rota de Darwin”. Esta rota permite aos visitantes uma compreensão mais profunda da história evolutiva da vida na Terra, destacando como as espécies evoluíram ao longo do tempo face às pressões ambientais, e como as atividades humanas podem interferir no equilíbrio dos seus ecossistemas.

Possui tubo digestivo completo e digestão intracorporal e extracelular.

- Filo: Chordata

- Classe: Mammalia

- Ordem: Primates

- Subordem: Haplorrhini

- Família: Cercopithecidae

- Género: Papio

- Espécie: Papio hamadryas

O coração bombeia o sangue rico em oxigénio para todo o corpo através das artérias. Depois de o oxigénio ser entregue às células e os nutrientes absorvidos, o sangue desoxigenado retorna ao coração pelas veias para ser enviado aos pulmões, onde é oxigenado novamente.

Possuem uma circulação dupla e completa.

Após a fecundação, a gestação dos babuínos-hamadrias dura cerca de 6 meses. Ao nascer, os filhotes são cuidados principalmente pela mãe, mas também recebem cuidados do grupo, incluindo outros membros adultos. As crias são amamentadas pela mãe, e gradualmente começam a explorar alimentos sólidos enquanto crescem.

Estas estratégias de adaptação permitem que os babuínos-hamadrias prosperem em uma variedade de habitats e enfrentem os desafios associados à vida selvagem de forma eficaz.

Os Dragões-de-Komodo vivem em arbustos ou tocas durante os 8 primeiros meses de vida para se protegerem de adultos canibais.

Podem nadar entre as ilhas onde vivem, o que lhes confere uma vantagem competitiva e lhes permite colonizar novos territórios.

Possuem um olfato muito apurado que facilita a localização de presas onde a vegetação pode dificultar a visão.

Possuem pernas poderosas e garras afiadas que lhes permitem locomover-se rapidamente pelo terreno acidentado e capturar presas.

• Existem alguns indivíduos da espécie que são canibais.

• Na época de acasalamento os machos envolvem-se em lutas pelo acesso à fêmea.

• O seu tamanho de 2 a 3 metros é devido a gigantismo insular, o que faz com que seja o animal mais dominante do seu ecossistema.

• A fêmea pode colocar até 26 ovos numa só desova.

• O seu único predador são outros indivíduos da mesma espécie.

-Por serem herbívoras, consomem uma variedade de plantas e, ao excretarem as sementes não digeridas, em diferentes locais, contribuem para a dispersão de espécies vegetais.

-Na Índia, são consideradas símbolos de boa sorte.

-As tartarugas-estrela-indiana são ectotérmicas, o que significa que dependem do ambiente para regularem a sua temperatura corporal.

2- Utilizam uma variedade de vocalizações, gestos faciais e corporais para se comunicar entre si, ajudando a manter a coesão do grupo e resolver conflitos.

3- Os babuinos-hamadrias têm uma característica única de mudança da cor da pele. Quando ficam excitados ou agitados, a pele em torno de seu rosto e nádegas podem mudar de cor.

Sob o lema "Biodiversidade: Educar para Conservar", para além da abordagem integrada de conteúdos curriculares relacionados com a ecologia e a evolução das espécies, esta atividade foi importante para a consciencialização da importância de conservar e preservar a biodiversidade, em meio selvagem e/ou em cativeiro. Perante o impacte negativo da interferência humana nos ecossistemas, pretendeu-se sensibilizar para o papel de cada indivíduo no respeito para com as outras espécies e seus habitats, e a adoção de comportamentos quotidianos promotores do bem-estar animal. Também o papel dos Jardins Zoológicos, tantas vezes controverso no que respeita ao bem-estar animal, foi abordado e levado a reflexão pelos alunos.

No decorrer da atividade os alunos foram convidados a desenvolverem uma opinião crítica sobre o trabalho desenvolvido pelo Zoo e a serem "naturalistas" por um dia, estudando a ecologia de espécies animais por eles observadas e selecionadas, de acordo com os conteúdos de Biologia lecionados nos 10º e 11ºanos.

Prof. Alexandra Duarte

Ao conhecerem os ecossistemas do nosso território e as múltiplas formas de como com eles nos relacionarmos, pretendeu-se que assumissem o papel de "naturalistas" na descoberta de novos conhecimentos. Mas, sobretudo, que se desenvolvam como cidadãos informados e proativos na valorização da bio/geodiversidade que estes ecossistemas albergam e no reconhecimento dos valiosos serviços que nos prestam diariamente, salvaguardando a sua sustentabilidade. No decorrer da "viagem", os alunos fizeram registos das suas observações num diário de campo.

No final houve ainda tempo para visitar a exposição de Ilustração Científica, da responsabilidade do premiado biólogo e ilustrador científico Pedro Salgado.

Não se pode Conservar sem primeiro Conhecer.

Prof. Alexandra Duarte