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      <title>Padlet by cintia esposito</title>
      <link>https://padlet.com/cintiaesposito9/ba0hdh86449m</link>
      <description>Modelo TPACK</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-09-07 19:02:52 UTC</pubDate>
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         <title>Descripción del modelo</title>
         <author>andreaceleste3015</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es la unión de los tres tipos primarios de conocimiento: contenido(CK) pedagógico(PK) y tecnológico (TK) , los cuales abordan los cuatro espacios de intersección conocimiento pedagógico del contenido(CK) , conocimiento tecnológico pedagógico (PCK), conocimiento tecnológico pedagógico (TPK) y conocimiento tecnio pedagógico del contenido (TPCK).</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-09-07 19:21:31 UTC</pubDate>
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         <title>El modelo TPACK</title>
         <author>cintiaesposito9</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es un modelo que identifica los tipos de conocimiento que un docente necesita dominar para integrar el uso de las TIC en el aula.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-09-07 19:21:32 UTC</pubDate>
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         <title>Implicaciones practicas</title>
         <author>cintiaesposito9</author>
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         <description><![CDATA[<div>es necesario que el docente domine los tres componentes básicos para enseñar las TIC:</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-09-07 19:29:59 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>andreaceleste3015</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-09-07 19:42:31 UTC</pubDate>
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         <title>Modelo racional</title>
         <author>andreaceleste3015</author>
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         <description><![CDATA[<div>Trata no solo de dominar el contenido y las estrategias de enseñanza/aprendizaje sino saber que herramientas tecnológicas utilizar y como se pueden aplicar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-09-07 19:51:08 UTC</pubDate>
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         <title>Modelo situacional</title>
         <author>andreaceleste3015</author>
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         <description><![CDATA[<div> Se pone en valor la importancia del contexto en la medida que condiciona estas decisiones en torno a la selección, secuenciación, organización, aplicación y análisis de contenidos, estrategias y tecnologías.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-09-07 19:55:25 UTC</pubDate>
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         <title>Toma de desiciones</title>
         <author>cintiaesposito9</author>
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         <description><![CDATA[<div>reflexionar sobre los múltiples aspectos de los espacios de intersección, favorece la programación y puesta en practica en los distintos elementos del currículo. lo que permite enfatizar la dimensión:; creativa, constructiva ,el rol del docente como facilitador de entornos, la explicacion y discucion en torno a esos elementos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-09-07 19:55:37 UTC</pubDate>
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         <title>Formación del profesorado</title>
         <author>andreaceleste3015</author>
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         <description><![CDATA[<div>  Este paso es fundamental para definir los itinerarios formativos tan necesarios para afrontar una formación que atienda a la heterogeneidad del profesorado de acuerdo con estrategias de progresividad y ciclicidad. </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-09-07 20:03:32 UTC</pubDate>
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         <title>Innovación TIC</title>
         <author>cintiaesposito9</author>
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         <description><![CDATA[<div>El modelo TPACK puede contribuir a reorientar, centrar y filtrarlos distintos usos educativos de las TIC.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-09-07 20:06:15 UTC</pubDate>
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         <title>Ubicacion</title>
         <author>andreaceleste3015</author>
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         <pubDate>2018-09-07 20:15:47 UTC</pubDate>
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         <title>Niño en la escuela</title>
         <author>cintiaesposito9</author>
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         <title>Video</title>
         <author>andreaceleste3015</author>
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         <title>Sitio web relacionado</title>
         <author>andreaceleste3015</author>
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