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      <title>Portafolio de evidencias: Precalculo by Omar Monterrubio</title>
      <link>https://padlet.com/o5omarmonto5/b9r6jdenns1h</link>
      <description>Monterrubio Hernandez Omar Isair 5°C Turno Matutino</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-11-25 05:42:41 UTC</pubDate>
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         <title>PORTAFOLIO DE PRECALCULO</title>
         <author>o5omarmonto5</author>
         <link>https://padlet.com/o5omarmonto5/b9r6jdenns1h/wish/210002251</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Universidad de Guadalajara<br>Preparatoria de Jalisco</strong><br><strong>Alumno:</strong> Omar Isair Monterrrubio Hernandez<br><strong>Profesor:</strong> Juan Jose Avila Barajas</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-25 05:51:44 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>INDICE</title>
         <author>o5omarmonto5</author>
         <link>https://padlet.com/o5omarmonto5/b9r6jdenns1h/wish/210002631</link>
         <description><![CDATA[<ol><li>Funciones</li><li>Dominio de una función</li><li>Condiciones del dominio</li><li>Rango de una función</li><li>Funciones inyectiva, sobreyectiva y biyectiva</li><li>Gráfica de funciones</li><li>Desplazamiento o gráfica de una función a partir de una conocida</li><li>Tipos de gráficas lineales y gráfica constante</li><li>Propiedades de una función (Paridad)</li><li>Pendiente de una recta</li><li>Máximos y mínimos locales de una función</li><li>Funciones continuas y discontinuas</li><li>Raíces de una función polinomica</li><li>Polinomios</li><li>Multiplicación de polinomios</li><li>Division sintética</li><li>Teorema del residuo y del factor</li><li>Funciones racionales</li><li>Asintota</li><li>Factorización</li><li>Función inversa</li><li>Multiplicación y división de fracciones algebraicas o funciones racionales.</li><li>Introducción al limite</li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-25 06:07:12 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Función inversa</title>
         <author>o5omarmonto5</author>
         <link>https://padlet.com/o5omarmonto5/b9r6jdenns1h/wish/210003277</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Se llama <strong>función inversa o reciproca de </strong><strong><em>f</em></strong><strong> a otra función </strong><strong><em>f</em></strong><strong><em><sup>−1</sup></em></strong> que cumple que:<br><br></div><div><strong>Si f(a) = b, entonces </strong><strong><em>f</em></strong><strong><em><sup>−1</sup></em></strong><strong>(b) = a.</strong></div><div><br>Veamos un ejemplo a partir de la función f(x) = x + 4<br><br></div><div><figure class="attachment attachment--preview"><img src="https://www.vitutor.co.uk/fun/images/inv.gif" width="371" height="348"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></div><div><br>Podemos observar que:<br><br></div><div>El dominio de <em>f</em><em><sup>−1</sup></em> es el recorrido de <em>f</em>.<br><br></div><div>El recorrido de <em>f</em><em><sup>−1</sup></em> es el dominio de <em>f</em>.<br><br></div><div>Si queremos hallar el recorrido de una función tenemos que hallar el dominio de su función inversa.</div><div><br>Si dos <strong>funciones</strong> son <strong>inversas</strong> su <strong>composición</strong> es la <strong>función identidad</strong>.<br><br></div><div><strong><br>(</strong><strong><em>f</em></strong><strong> o </strong><strong><em>f</em></strong><strong><em><sup>−1</sup></em></strong><strong>) (x) = (</strong><strong><em>f</em></strong><strong><em><sup>−1</sup></em></strong><strong> o </strong><strong><em>f</em></strong><strong>) (</strong><strong><em>x</em></strong><strong>) = x<br></strong><br></div><div>Las gráficas de <em>f</em> y <em>f</em><em><sup>-1</sup></em> son simétricas respecto de la bisectriz del primer y tercer cuadrante.<br><br></div><div><figure class="attachment attachment--preview"><img src="https://www.vitutor.co.uk/fun/images/inv2.gif" width="314" height="350"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></div><div><br>Hay que distinguir entre la <strong>función inversa</strong>, <em>f</em><em><sup>−1</sup></em>(x), y la <strong>inversa de una función</strong>, <figure class="attachment attachment--preview"><img src="https://www.vitutor.co.uk/fun/images/0_56.gif" width="44" height="45"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure>                          <strong>Cálculo de la función inversa</strong></div><div><strong><br>1.</strong>Se escribe la ecuación de la función con x e y.<br><br></div><div><strong>2.</strong>Se despeja la variable x en función de la variable y.<br><br></div><div><strong><br>3.</strong>Se intercambian las variables.<br><br></div><div><strong>Ejemplos</strong>Calcular la función inversa de:<strong>1. </strong><figure class="attachment attachment--preview"><img src="https://www.vitutor.co.uk/fun/images/91.gif" width="114" height="42"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure><figure class="attachment attachment--preview"><img src="https://www.vitutor.co.uk/fun/images/90.gif" width="333" height="42"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure><figure class="attachment attachment--preview"><img src="https://www.vitutor.co.uk/fun/images/90_1.gif" width="318" height="21"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure><figure class="attachment attachment--preview"><img src="https://www.vitutor.co.uk/fun/images/90_2.gif" width="270" height="45"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure><figure class="attachment attachment--preview"><img src="https://www.vitutor.co.uk/fun/images/90_3.gif" width="117" height="42"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure>Vamos a comprobar el resultado para x = 2<figure class="attachment attachment--preview"><img src="https://www.vitutor.co.uk/fun/images/92.gif" width="100" height="42"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure><figure class="attachment attachment--preview"><img src="https://www.vitutor.co.uk/fun/images/92_1.gif" width="122" height="42"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure><strong>2. </strong><figure class="attachment attachment--preview"><img src="https://www.vitutor.co.uk/fun/images/0_142.gif" width="112" height="26"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure><figure class="attachment attachment--preview"><img src="https://www.vitutor.co.uk/fun/images/0_143.gif" width="276" height="26"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure><figure class="attachment attachment--preview"><img src="https://www.vitutor.co.uk/fun/images/0_144.gif" width="313" height="24"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure><strong>3. </strong><figure class="attachment attachment--preview"><img src="https://www.vitutor.co.uk/fun/images/0_145.gif" width="80" height="24"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure><figure class="attachment attachment--preview"><img src="https://www.vitutor.co.uk/fun/images/0_146.gif" width="216" height="28"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure><figure class="attachment attachment--preview"><img src="https://www.vitutor.co.uk/fun/images/0_147.gif" width="357" height="26"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-25 06:31:11 UTC</pubDate>
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         <title>Factorización</title>
         <author>o5omarmonto5</author>
         <link>https://padlet.com/o5omarmonto5/b9r6jdenns1h/wish/210003297</link>
         <description><![CDATA[<div>Factorizar una expresión algebraica (o suma de términos algebraicos), es el procedimiento que permite escribir como multiplicación dicha expresión.</div><div>Los <strong>factores o divisores</strong> de una expresión algebraica, <strong>son los términos</strong>, ya sean  <strong>números y/o letras</strong>, que multiplicados entre sí dan como producto la primera expresión.</div><div>Así, por ejemplo, si multiplicamos <strong>a</strong> por <strong>a + b</strong> podemos ver qué;</div><div><figure class="attachment attachment--preview"><img src="https://www.portaleducativo.net/biblioteca/factorizacion_1.jpg" width="600" height="50"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></div><div>Dan como producto <strong>a</strong><strong><sup>2</sup></strong><strong> + ab</strong>, entonces, los <strong>factores o divisores </strong>de esta expresión algebraica son<strong> a </strong>y<strong> a + b.</strong></div><div> <strong>2- Métodos utilizados para factorizar un polinomio. </strong></div><div>Primero debes saber que, no todos los polinomios se pueden factorizar, ya que, al igual que en los números primos que sólo son divisibles por ellos mismos y por 1, hay expresiones algebraicas que también solo son divisibles por ellas mismas y por 1. </div><div>Por ejemplo, el polinomio <strong>ax + by + cz</strong>, no se puede factorizar ya que, solo es divisible por <strong>ax + by + cz</strong> y por <strong>1</strong>. Es decir, este polinomio no tiene un factor en común.</div><div>Para poder factorizar una expresión algebraica es necesario que siempre exista  al menos un <strong>factor en común </strong>dentro de sus términos, ya sean números y/o letras.</div><div><strong>Factor común</strong> de una expresión algebraica <strong>es el  máximo común divisor</strong> <strong>(m.c.d.) </strong>de los términos que la componen.</div><div> </div><div><strong>2.1- Factor común monomio.</strong></div><div>Debes identificar el factor común entre todos los términos de la expresión, y escribirlo como coeficiente de un paréntesis, en el cual tienes que escribir los términos resultantes después de dividir por el factor común.</div><div><strong>Ejemplos;</strong></div><div><strong>a) Factorizar x</strong><strong><sup>2</sup></strong><strong>y + x</strong><strong><sup>2</sup></strong><strong>z.</strong></div><div>Identificamos el factor común de <strong>x</strong><strong><sup>2</sup></strong><strong>y</strong> y <strong>x</strong><strong><sup>2</sup></strong><strong>z</strong> el cual es <strong>x</strong><strong><sup>2</sup></strong>, entonces dividimos los términos de la expresión por<strong> x2</strong>; <strong>x</strong><strong><sup>2</sup></strong><strong>y</strong> <strong>: x</strong><strong><sup>2</sup></strong> = <strong>y</strong>  y   <strong>x</strong><strong><sup>2</sup></strong> <strong>z : x</strong><strong><sup>2</sup></strong><strong> = z</strong>. Ahora escribimos la factorización;</div><div> </div><div><figure class="attachment attachment--preview"><img src="https://www.portaleducativo.net/biblioteca/factorizacion_2.jpg" width="600" height="190"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-25 06:31:57 UTC</pubDate>
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         <title>Asintota</title>
         <author>o5omarmonto5</author>
         <link>https://padlet.com/o5omarmonto5/b9r6jdenns1h/wish/210003450</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-11-25 06:36:39 UTC</pubDate>
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         <title>Funciones racionales</title>
         <author>o5omarmonto5</author>
         <link>https://padlet.com/o5omarmonto5/b9r6jdenns1h/wish/210003460</link>
         <description><![CDATA[<div>Una <strong>función racional</strong> <em>f</em>(<em>x</em>) es el cociente de dos polinomios. La palabra racional hace referencia a que esta <a href="http://www.universoformulas.com/matematicas/analisis/funciones/">función</a> es una razón.</div><div><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:61,&quot;url&quot;:&quot;http://www.universoformulas.com/imagenes/formulas/matematicas/analisis/funcion-racional.jpg&quot;,&quot;width&quot;:136}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.universoformulas.com/imagenes/formulas/matematicas/analisis/funcion-racional.jpg" width="136" height="61"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></div><div><em>P</em>(<em>x</em>) es el polinomio del numerador y <em>Q</em>(<em>x</em>) el del denominador.<br>El <a href="http://www.universoformulas.com/matematicas/analisis/dominio-funcion/"><strong>dominio</strong></a> de una <strong>función racional</strong> son todos los números reales los valores de la variable x que anulan el denominador (<em>Q</em>(<em>x</em>)) = 0), es decir, excepto las raíces del polinomio correspondiente.<figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:37,&quot;url&quot;:&quot;http://www.universoformulas.com/imagenes/formulas/matematicas/analisis/funcion-racional-dominio.jpg&quot;,&quot;width&quot;:339}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.universoformulas.com/imagenes/formulas/matematicas/analisis/funcion-racional-dominio.jpg" width="339" height="37"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure>La <strong>gráfica</strong> de estas funciones, si el polinomio del denominador <em>Q</em>(<em>x</em>) es de grado 1, es una <a href="http://www.universoformulas.com/matematicas/geometria/hiperbola/"><strong>hipérbola</strong></a>:<br><br></div><div><br></div><div><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:299,&quot;url&quot;:&quot;http://www.universoformulas.com/imagenes/matematicas/analisis/funcion-racional.jpg&quot;,&quot;width&quot;:354}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.universoformulas.com/imagenes/matematicas/analisis/funcion-racional.jpg" width="354" height="299"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure>Se llaman funciones racionales propias aquellas en las que el grado del polinomio del numerador es menor que el del denominador,&nbsp; </div><div><em>n </em>&lt; <em>m</em>.&nbsp;</div><div><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:479,&quot;url&quot;:&quot;https://image.slidesharecdn.com/funcionesparaeljueves-130724215936-phpapp02/95/funciones-para-el-jueves-32-638.jpg?cb=1374703244&quot;,&quot;width&quot;:638}" data-trix-content-type="image"><img src="https://image.slidesharecdn.com/funcionesparaeljueves-130724215936-phpapp02/95/funciones-para-el-jueves-32-638.jpg?cb=1374703244" width="638" height="479"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></div><div>Y se llaman funciones racionales impropias aquellas en las que el grado del polinomio del numerador es mayor o igual que el del denominador,&nbsp; &nbsp; &nbsp; <em>n </em>≥ <em>m</em>.<br><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:720,&quot;url&quot;:&quot;http://slideplayer.es/137423/2/images/42/Operaciones%3A+Es+una+funci%C3%B3n+racional+impropia..jpg&quot;,&quot;width&quot;:960}" data-trix-content-type="image"><img src="http://slideplayer.es/137423/2/images/42/Operaciones%3A+Es+una+funci%C3%B3n+racional+impropia..jpg" width="960" height="720"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></div><div>Para las funciones racionales propias, el dominio es el conjunto de todos los reales excepto los valores de <em>x</em>&nbsp; que hacen cero al denominador. &nbsp; Su contra-dominio requiere analizarse en&nbsp; cada caso.</div><div>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-25 06:36:54 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Teorema del residuo y del factor</title>
         <author>o5omarmonto5</author>
         <link>https://padlet.com/o5omarmonto5/b9r6jdenns1h/wish/210003479</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Teorema del residuo </strong><br>Si se divide la función polinomial ƒ(x) entre el binomio x - a donde a es un número real, el residuo es igual a ƒ(a). <br>El teorema del residuo indica que el resultado de evaluar numéricamente una función polinomial para un valor a es igual al residuo de dividir el polinomio entre x - a. Un ejemplo de esto se ilustra en la parte de arriba. Se recomienda que el lector realice otras comprobaciones. Una conclusión muy importante del teorema del residuo es se puede evaluar numéricamente una función polinomial usando la división sintética. <br>A partir de lo anterior, si ƒ(a) = 0, entonces x - a es un factor del polinomio porque el residuo es cero. Cuando se encuentra un valor de x para el cual ƒ(x) = 0 se ha encontrado una raiz del polinomio, en el supuesto anterior, a es una raiz del polinomio. <br>El Teorema del Residuo (en álgebra) se emplea para conocer el resíduo que se obtiene al dividir un polinomio por un binomio de la forma x-a (siendo "a" un valor numérico conocido) sin necesidad de efectuar la división.<br>Para ello basta sustituir el valor de a en el polinomio haciendo x=a<br><strong>Ejemplo:</strong><br><br>x³ + 2x² - 3x + 5 entre x - 2<br><br>En este caso, a=2 y por lo tanto sustituimos "a" en el polinomio:<br>(2)³ + 2(2)² - 3(2) + 5 = 8 + 8 - 6 + 5 = 15<br>El residuo es entonces 15.<br><br></div><div><strong>Teorema del factor </strong><br><br>Si a es una raiz de ƒ(x), entonces x - a es un factor del polinomio, donde a es un número real.&nbsp;<br>Aqui podemos observar la importancia de conocer el valor del residuo, ya que si éste es igual a cero, nos va a indicar que hemos encontrado un factor del polinomio y con él, una raiz del polinomio (una solución a la ecuación polinomial ƒ(x) = 0).</div><div><strong>Ejercicio</strong></div><div>Comprueba que los siguientes polinomios tienen como factores los que se indican:</div><div><strong>1.-</strong>(x<sup>3</sup> − 5x − 1) tiene por factor (x − 3)</div><div>(x<sup>3</sup> − 5x −1) es divisible por (x − 3) si y sólo si P(x = 3) = 0.</div><div>P(3) = 3<sup>3</sup> − 5 · 3 − 1 = 27 − 15 − 1 ≠ 0</div><div>(x − 3) no es un factor.</div><div><br></div><div><strong>2.-</strong>(x<sup>6</sup> − 1) tiene por factor (x + 1)</div><div>(x<sup>6</sup> − 1) es divisible por (x + 1) si y sólo si P(x = − 1) = 0.</div><div>P(−1) = (−1)<sup>6</sup> − 1 = 0</div><div>(x + 1) es un factor.</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-25 06:37:06 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Division sintética</title>
         <author>o5omarmonto5</author>
         <link>https://padlet.com/o5omarmonto5/b9r6jdenns1h/wish/210003485</link>
         <description><![CDATA[<div>La división sintética se realiza para simplificar la división de un polinomio entre otro polinomio de la forma x – c, logrando una manera mas compacta y sencilla de realizar la división.<br>Pasos para llevar a cavo la división sintética:</div><ol><li>Se ordenan los coeficientes de los términos en un orden decreciente de potencias de x hasta llegar al exponente cero rellenando con coeficientes cero donde haga falta</li><li>Después escribimos “c” en la parte derecha del renglón</li><li>Se baja el coeficiente de la izquierda al tercer renglón.</li><li>Multiplicamos este coeficiente por “c” para obtener el primer numero del segundo renglón (en el primer espacio de la izquierda nunca se escribe nada).</li><li>Simplificamos de manera vertical para obtener el segundo número de el tercer renglón.</li><li>Con este último número repetimos los pasos cuatro y cinco hasta encontrar el último número del tercer renglón, que será el residuo.</li></ol><div><em>Ejemplos:</em><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:135,&quot;url&quot;:&quot;http://www.aulafacil.com/uploads/cursos/750/editor/1606.jpg&quot;,&quot;width&quot;:310}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.aulafacil.com/uploads/cursos/750/editor/1606.jpg" width="310" height="135"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></div><div>Donde -108 es el residuo<figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:110,&quot;url&quot;:&quot;http://www.aulafacil.com/uploads/cursos/750/editor/1607.jpg&quot;,&quot;width&quot;:280}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.aulafacil.com/uploads/cursos/750/editor/1607.jpg" width="280" height="110"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure>Donde 748 es el residuo y pese a no tener muchos coeficientes vemos que en el resultado si aparecen todos los coeficientes necesarios para todos los exponentes.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-25 06:37:19 UTC</pubDate>
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         <title>Polinomios</title>
         <author>o5omarmonto5</author>
         <link>https://padlet.com/o5omarmonto5/b9r6jdenns1h/wish/210003489</link>
         <description><![CDATA[<div>Un polinomio es una expresión algebraica de la forma:<br><br></div><div><strong>P(x) = a</strong><strong><sub>n </sub></strong><strong>x</strong><strong><sup>n </sup></strong><strong>+ a</strong><strong><sub>n − 1 </sub></strong><strong>x</strong><strong><sup>n − 1 </sup></strong><strong>+ a</strong><strong><sub>n − 2 </sub></strong><strong>x</strong><strong><sup>n − 2</sup></strong><strong>+ ... + a</strong><strong><sub>1</sub></strong><strong>x</strong><strong><sup>1</sup></strong><strong> + a</strong><strong><sub>0<br><br></sub></strong><strong>Siendo:</strong><br><strong>a</strong><strong><sub>n</sub></strong><strong>, a</strong><strong><sub>n−1 </sub></strong><strong>... a</strong><strong><sub>1</sub></strong><strong>, a</strong><strong><sub>o   </sub></strong><strong>:</strong> números, llamados coeficientes</div><div><strong>n </strong>un número natural<br><strong>x : </strong>la variable o indeterminada<br><strong>a</strong><strong><sub>n</sub></strong><strong> : </strong>es el coeficiente principal<br><strong>a</strong><strong><sub>o</sub></strong><strong> : </strong>es el término independiente<br><br></div><div><strong>Grado de un Polinomio</strong></div><div>El grado de un polinomio P(x) es el mayor exponente al que se encuentra elevada la variable x.<br>Según su grado los polinomios pueden ser de:</div><div><strong>TIPO</strong> | <strong>EJEMPLO</strong><br><strong>PRIMER GRADO</strong> | P(x) = 3x + 2<br><strong>SEGUNDO GRADO</strong> | P(x) = 2x<sup>2</sup> + 3x + 2<br><strong>TERCER GRADO</strong> | P(x) = x<sup>3 </sup>− 2x<sup>2</sup> + 3x + 2</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-25 06:37:30 UTC</pubDate>
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         <title>Raíces de una función polinomica</title>
         <author>o5omarmonto5</author>
         <link>https://padlet.com/o5omarmonto5/b9r6jdenns1h/wish/210003495</link>
         <description><![CDATA[<div>Son los valores que anulan el polinomio.<br><strong>Ejemplo</strong></div><div>Calcular las raíces del polinomio:</div><div>P(x) = x<sup>2</sup> − 5x + 6</div><div>P(2) = 2<sup>2</sup> − 5 · 2 + 6 = 4 − 10 + 6 = 0</div><div>P(3) = 3<sup>2</sup> − 5 · 3 + 6 = 9 − 15 + 6 = 0<br><br></div><div><strong>x = 2 y x = 3 son raíces o ceros del polinomio</strong>: P(x) = x<sup>2</sup> − 5x + 6, porque <strong>P(2) = 0 y P(3) = 0.<br></strong><br></div><div><strong>Propiedades de las raíces y factores de un polinomio</strong></div><div><strong>1 </strong>Los ceros o raíces enteras de un polinomio son divisores del término independiente del polinomio.</div><div><strong>2 </strong>A cada raíz del tipo x = a le corresponde un binomio del tipo (x − a).</div><div><strong>3 </strong>Podemos expresar un polinomio en factores al escribirlo como producto de todos los binomios del tipo (x — a), que se correspondan a las raíces, x = a, que se obtengan.</div><div><strong>Ejemplo</strong> x<sup>2</sup> − 5x + 6 = (x − 2) · (x − 3)</div><div><strong>4 </strong>La suma de los exponentes de los binomios ha de ser igual al grado del polinomio.<br><strong>5 </strong>Todo polinomio que no tenga término independiente admite como raíz x = 0, o lo que es lo mismo, admite como factor x.</div><div><strong>Ejemplo</strong> x<sup>2</sup> + x = x · (x + 1)Raíces: x = 0 y x = − 1<br><br><strong>6 </strong>Un polinomio se llama irreducible o primo cuando no puede descomponerse en factores.</div><div><strong>Ejemplo</strong> P(x) = x<sup>2</sup> + x + 1<br><br><strong>Cálculo de las raíces y factores de un polinomio</strong></div><div>Partimos de los divisores del término independiente, con estos valores aplicamos el teorema del resto y sabremos para que valores la división es exacta.</div><div><strong>Ejemplo</strong> Q(x) = x<sup>2</sup> − x − 6Los divisores del término independiente son: ±1, ±2, ±3.Q(1) = 1<sup>2</sup> − 1 − 6 ≠ 0Q(−1) = (−1)<sup>2</sup> − (−1) − 6 ≠ 0Q(2) = 2<sup>2</sup> − 2 − 6 ≠ 0Q(−2) = (−2)<sup>2</sup> − (−2) − 6 = 4 + 2 − 6 = 0Q(3) = 3<sup>2</sup> − 3 − 6 = 9 − 3 − 6 = 0Las raíces son: <strong>x = −2 y x = 3.Q(x) = (x + 2) · (x − 3)<br></strong><br></div><div>Algunas parábolas cortan al eje de las X (eje de abcisas) en dos puntos. Esos valores son las raíces (reales) o ceros del polinomio.</div><div><br></div><div><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:400,&quot;url&quot;:&quot;http://www.matematicasvisuales.com/images/analysis/derivative/quadratic/cuadratic1Sp.jpg&quot;,&quot;width&quot;:400}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.matematicasvisuales.com/images/analysis/derivative/quadratic/cuadratic1Sp.jpg" width="400" height="400"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></div><div>Una función cúbica puede tener tres raíces reales distintas:<figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:400,&quot;url&quot;:&quot;http://www.matematicasvisuales.com/images/analysis/derivative/cubic/cubic1.jpg&quot;,&quot;width&quot;:400}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.matematicasvisuales.com/images/analysis/derivative/cubic/cubic1.jpg" width="400" height="400"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-25 06:37:43 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Funciones continuas y discontinuas</title>
         <author>o5omarmonto5</author>
         <link>https://padlet.com/o5omarmonto5/b9r6jdenns1h/wish/210003503</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Función Continua<br></strong>Son aquellas gráficas que no presentan ningún punto aislado, saltos o interrupciones y que están hechas de un sólo trazo en un intervalo determinado son llamadas funciones continuas.&nbsp;</div><div><a href="http://3.bp.blogspot.com/-1hW2JgyocFY/T0WtqK8HSpI/AAAAAAAAAI0/NyVR7rAUkd0/s1600/Funcion+continua.gif"><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:320,&quot;url&quot;:&quot;http://3.bp.blogspot.com/-1hW2JgyocFY/T0WtqK8HSpI/AAAAAAAAAI0/NyVR7rAUkd0/s320/Funcion+continua.gif&quot;,&quot;width&quot;:256}" data-trix-content-type="image"><img src="http://3.bp.blogspot.com/-1hW2JgyocFY/T0WtqK8HSpI/AAAAAAAAAI0/NyVR7rAUkd0/s320/Funcion+continua.gif" width="256" height="320"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></a><strong>Función Discontinua</strong></div><div>Las gráficas que presentan algún punto aislado, saltos o interrupciones, es decir, que no están hechas de un sólo trazo en un intervalo determinado, son llamadas funciones discontinuas.</div><div><a href="http://3.bp.blogspot.com/-sSOy_PeUgqY/T0Wt7x0xSGI/AAAAAAAAAI8/uQT2Op7WUKE/s1600/Funcion+discontinua.jpg"><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:320,&quot;url&quot;:&quot;http://3.bp.blogspot.com/-sSOy_PeUgqY/T0Wt7x0xSGI/AAAAAAAAAI8/uQT2Op7WUKE/s1600/Funcion+discontinua.jpg&quot;,&quot;width&quot;:320}" data-trix-content-type="image"><img src="http://3.bp.blogspot.com/-sSOy_PeUgqY/T0Wt7x0xSGI/AAAAAAAAAI8/uQT2Op7WUKE/s1600/Funcion+discontinua.jpg" width="320" height="320"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></a><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:262,&quot;url&quot;:&quot;http://www.universoformulas.com/imagenes/matematicas/analisis/funcion-continua-discontinua.jpg&quot;,&quot;width&quot;:531}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.universoformulas.com/imagenes/matematicas/analisis/funcion-continua-discontinua.jpg" width="531" height="262"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-25 06:37:54 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Máximos y mínimos locales de una función</title>
         <author>o5omarmonto5</author>
         <link>https://padlet.com/o5omarmonto5/b9r6jdenns1h/wish/210003512</link>
         <description><![CDATA[<div>Los <strong>máximos y mínimos de una función</strong> son los valores más grandes o más pequeños de ésta, ya sea en una región o en todo el <a href="http://www.universoformulas.com/matematicas/analisis/dominio-funcion">dominio</a>.</div><div>Los <strong>máximos</strong> y <strong>mínimos</strong> en una <a href="http://www.universoformulas.com/matematicas/analisis/funciones/">función</a> <em>f</em> son los valores más grandes (máximos) o más pequeños (mínimos) que toma la <a href="http://www.universoformulas.com/matematicas/analisis/funciones/">función</a>, ya sea en una región (extremos relativos) o en todo su <a href="http://www.universoformulas.com/matematicas/analisis/dominio-funcion">dominio</a> (extremos absolutos).</div><div><br><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:249,&quot;url&quot;:&quot;http://www.universoformulas.com/imagenes/matematicas/analisis/maximo-minimo-funcion.jpg&quot;,&quot;width&quot;:554}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.universoformulas.com/imagenes/matematicas/analisis/maximo-minimo-funcion.jpg" width="554" height="249"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></div><div>Los máximos y mínimos también se llaman <strong>extremos de la función<br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-25 06:38:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/o5omarmonto5/b9r6jdenns1h/wish/210003512</guid>
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         <title>Pendiente de una recta </title>
         <author>o5omarmonto5</author>
         <link>https://padlet.com/o5omarmonto5/b9r6jdenns1h/wish/210003517</link>
         <description><![CDATA[<div>La <strong>pendiente</strong> es la <strong>inclinación</strong> de la recta con respecto al eje de abscisas.<br><br></div><div>Se denota con la letra <strong>m</strong>.<br><br></div><div><strong>Si m &gt; 0 la función es creciente</strong> y <strong>ángulo</strong> que forma la recta con la parte positiva del eje OX es <strong>agudo</strong>.<figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:150,&quot;url&quot;:&quot;https://www.ditutor.com/funciones/images/0_14.gif&quot;,&quot;width&quot;:204}" data-trix-content-type="image"><img src="https://www.ditutor.com/funciones/images/0_14.gif" width="204" height="150"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure><strong>Si m &lt; 0 la función es decreciente</strong> y <strong>ángulo</strong> que forma la recta con la parte positiva del eje OX es <strong>obtuso</strong>.<br><br></div><div><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:150,&quot;url&quot;:&quot;https://www.ditutor.com/funciones/images/0_15.gif&quot;,&quot;width&quot;:156}" data-trix-content-type="image"><img src="https://www.ditutor.com/funciones/images/0_15.gif" width="156" height="150"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></div><div>La <strong>pendiente</strong> de una <strong>recta </strong>es la <strong>tangente del ángulo</strong> que forma la <strong>recta</strong> con la <strong>dirección positiva del eje de abscisas</strong>.<br><br><strong>Cálculo de la pendiente</strong><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:250,&quot;url&quot;:&quot;https://www.ditutor.com/recta/images/22.gif&quot;,&quot;width&quot;:294}" data-trix-content-type="image"><img src="https://www.ditutor.com/recta/images/22.gif" width="294" height="250"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure><strong>Pendiente dado el ángulo<br></strong><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:21,&quot;url&quot;:&quot;https://www.ditutor.com/recta/images/23.gif&quot;,&quot;width&quot;:78}" data-trix-content-type="image"><img src="https://www.ditutor.com/recta/images/23.gif" width="78" height="21"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure><strong>Pendiente dado el vector director de la recta<br></strong><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:46,&quot;url&quot;:&quot;https://www.ditutor.com/recta/images/23_1.gif&quot;,&quot;width&quot;:61}" data-trix-content-type="image"><img src="https://www.ditutor.com/recta/images/23_1.gif" width="61" height="46"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure><strong>Pendiente dados dos puntos<br></strong><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:46,&quot;url&quot;:&quot;https://www.ditutor.com/recta/images/23_2.gif&quot;,&quot;width&quot;:100}" data-trix-content-type="image"><img src="https://www.ditutor.com/recta/images/23_2.gif" width="100" height="46"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure><strong>Pendiente dada la ecuación de la recta.<br></strong><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:42,&quot;url&quot;:&quot;https://www.ditutor.com/recta/images/0_162.gif&quot;,&quot;width&quot;:70}" data-trix-content-type="image"><img src="https://www.ditutor.com/recta/images/0_162.gif" width="70" height="42"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure>Ejemplos</div><div><br>La pendiente de la recta que pasa por los puntos A(2, 1), B(4, 7) es:<figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:42,&quot;url&quot;:&quot;https://www.ditutor.com/recta/images/0_45.gif&quot;,&quot;width&quot;:108}" data-trix-content-type="image"><img src="https://www.ditutor.com/recta/images/0_45.gif" width="108" height="42"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure>La recta que pasa por los puntos A(1, 2), B(1, 7) no tiene pendiente, ya que la división por 0 no está definida.<figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:42,&quot;url&quot;:&quot;https://www.ditutor.com/recta/images/0_46.gif&quot;,&quot;width&quot;:110}" data-trix-content-type="image"><img src="https://www.ditutor.com/recta/images/0_46.gif" width="110" height="42"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure>La <strong>pendiente</strong> de <strong>la recta tangente</strong> a una curva en un punto es la <strong>derivada </strong>de la función en dicho punto.<figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:44,&quot;url&quot;:&quot;https://www.ditutor.com/derivadas/images/0_k.gif&quot;,&quot;width&quot;:169}" data-trix-content-type="image"><img src="https://www.ditutor.com/derivadas/images/0_k.gif" width="169" height="44"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:283,&quot;url&quot;:&quot;https://www.ditutor.com/derivadas/images/d_0_1.gif&quot;,&quot;width&quot;:400}" data-trix-content-type="image"><img src="https://www.ditutor.com/derivadas/images/d_0_1.gif" width="400" height="283"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-25 06:38:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/o5omarmonto5/b9r6jdenns1h/wish/210003517</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Propiedades de una función(Par e Impar)</title>
         <author>o5omarmonto5</author>
         <link>https://padlet.com/o5omarmonto5/b9r6jdenns1h/wish/210003545</link>
         <description><![CDATA[<div>Las funciones<br>pueden ser pares, impares o no tener paridad.<br>Aquellas funciones que poseen paridad satisfacen una serie de relaciones particulares de<br>simetría, con respecto a sus funciones inversas aditivas (funciones inversas aditivas u<br>opuestas son funciones que al sumarlas el resultado es cero).<br>Función par: f x =− f x)()(<br>Función impar: f −x −= f x)()(<br>Las funciones pares e impares deben su nombre a la paridad de las potencias en las funciones de potencias que satisfacen cada condición: La función f(x)=xn<br>: es una función par si n es un entero par, y es una función impar si n es un entero impar.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-25 06:39:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/o5omarmonto5/b9r6jdenns1h/wish/210003545</guid>
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         <title>Tipos de gráficas lineales y gráfica constante</title>
         <author>o5omarmonto5</author>
         <link>https://padlet.com/o5omarmonto5/b9r6jdenns1h/wish/210003577</link>
         <description><![CDATA[<div> Función estrictamente creciente en un intervalo<br>Una función   <figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-2d03292d3464824684b33074b80ffb60.png" width="36" height="16"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure>   es <strong><em>estrictamente creciente</em></strong> en un intervalo   <figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-45f6a4a3fd5b143d558702ee37c81928.png" width="42" height="16"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure> , si para dos valores cualesquiera del intervalo,   <figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-710abe2853eff5397dbbff4738d776b9.png" width="15" height="10"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure>   y   <figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-40a8b14c0a05e1aa1b516c96d80e0b96.png" width="16" height="10"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure> , se cumple que:<figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-84ab14a7ee292caefb433e0556019948.png" width="147" height="37"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure><a href="http://www.wikillerato.org/Imagen:Funcion4.png.html"><figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/e/e6/Funcion4.png" width="290" height="221"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></a>Cuando en la gráfica de una función estrictamente creciente nos movemos hacia la derecha tambien nos movemos hacia arriba:</div><div><figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-5afe59df932241be70baedb2177740e6.png" width="192" height="16"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></div><div>Una función   <figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-f242fe8387d4a0e39994e5964cb786bb.png" width="9" height="14"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure>   es estrictamente creciente en el punto de abcisa   <figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-4475f3056a1985cc036e11a917ad1e0e.png" width="46" height="7"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure>   si existe algun número positivo   <figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-0b9c5793078cc337cf59bf41a5da8120.png" width="9" height="11"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure>   tal que   <figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-135a70694f7ebc8851f8cdb4d7e1e285.png" width="6" height="12"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure>   es estrictamente creciente en el intervalo   <figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-73d4c27e830d7f1711bf61b36444b650.png" width="116" height="16"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure>.De esta esta definición se deduce que si   <figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-665edf2722851a1b2c49fd35323a3373.png" width="6" height="12"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure>   es <a href="http://www.wikillerato.org/Definici%C3%B3n_de_derivada.html">derivable</a> en   <figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-4475f3056a1985cc036e11a917ad1e0e.png" width="46" height="7"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure>   y   <figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-f242fe8387d4a0e39994e5964cb786bb.png" width="9" height="14"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure>   es estrictamente creciente en el punto de abcisa   <figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-4475f3056a1985cc036e11a917ad1e0e.png" width="46" height="7"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure> , entonces   <figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-8715f7168c421049ee019fd1a4f0f42e.png" width="71" height="17"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure>.<br><strong>Función creciente en un intervalo</strong></div><div>Una función   <figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-2d03292d3464824684b33074b80ffb60.png" width="36" height="16"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure>   es <strong><em>creciente</em></strong> en un intervalo   <figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-45f6a4a3fd5b143d558702ee37c81928.png" width="42" height="16"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure> , si para dos valores cualesquiera del intervalo,   <figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-710abe2853eff5397dbbff4738d776b9.png" width="15" height="10"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure>   y   <figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-40a8b14c0a05e1aa1b516c96d80e0b96.png" width="16" height="10"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure> , se cumple que:</div><div><figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-80b529092f31fe089f125f06412b10b2.png" width="147" height="37"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></div><div><br></div><div><strong>Función estrictamente decreciente en un intervalo</strong></div><div>Una función   <figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-2d03292d3464824684b33074b80ffb60.png" width="36" height="16"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure>   es <strong><em>estrictamente decreciente</em></strong> en un intervalo   <figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-45f6a4a3fd5b143d558702ee37c81928.png" width="42" height="16"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure> , si para dos valores cualesquiera del intervalo,   <figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-710abe2853eff5397dbbff4738d776b9.png" width="15" height="10"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure>   y   <figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-40a8b14c0a05e1aa1b516c96d80e0b96.png" width="16" height="10"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure> , se cumple que:<br><br></div><div><br></div><div><figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-87efc0679543eda66ad9cd469c0153dc.png" width="147" height="37"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></div><div><br></div><div><br> <br><br></div><div><br></div><div><a href="http://www.wikillerato.org/Imagen:Funcion5.png.html"><figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/f/f6/Funcion5.png" width="290" height="221"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></a></div><div><br></div><div><br>Cuando en la gráfica de una función estrictamente decreciente nos movemos hacia la derecha tambien nos movemos hacia abajo:<figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-959a85e463f5b3a670f754d0bb1f2cc3.png" width="192" height="16"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></div><div>Una función   <figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-f242fe8387d4a0e39994e5964cb786bb.png" width="9" height="14"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure>   es estrictamente decreciente en el punto de abcisa   <figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-4475f3056a1985cc036e11a917ad1e0e.png" width="46" height="7"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure>   si existe algun número positivo   <figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-0b9c5793078cc337cf59bf41a5da8120.png" width="9" height="11"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure>   tal que   <figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-135a70694f7ebc8851f8cdb4d7e1e285.png" width="6" height="12"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure>   es estrictamente decreciente en el intervalo   <figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-73d4c27e830d7f1711bf61b36444b650.png" width="116" height="16"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure>.<br><br>De esta esta definición se deduce que si   <figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-665edf2722851a1b2c49fd35323a3373.png" width="6" height="12"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure>   es <a href="http://www.wikillerato.org/Definici%C3%B3n_de_derivada.html">derivable</a> en   <figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-4475f3056a1985cc036e11a917ad1e0e.png" width="46" height="7"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure>   y   <figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-f242fe8387d4a0e39994e5964cb786bb.png" width="9" height="14"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure>   es estrictamente decreciente en el punto de abcisa   <figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-4475f3056a1985cc036e11a917ad1e0e.png" width="46" height="7"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure> , entonces   <figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-a07f24152c8f611bda67a82e81a2da42.png" width="71" height="17"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure>.</div><div><strong>Función decreciente en un intervalo</strong><br>Una función   <figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-2d03292d3464824684b33074b80ffb60.png" width="36" height="16"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure>   es <strong><em>decreciente</em></strong> en un intervalo   <figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-45f6a4a3fd5b143d558702ee37c81928.png" width="42" height="16"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure> , si para dos valores cualesquiera del intervalo,   <figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-710abe2853eff5397dbbff4738d776b9.png" width="15" height="10"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure>   y   <figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-40a8b14c0a05e1aa1b516c96d80e0b96.png" width="16" height="10"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure> , se cumple que:</div><div><figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.wikillerato.org/images/math/math-f7c63c1620ef83867895ac7d37fd3c65.png" width="147" height="37"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></div><div><strong>GRÁFICA CONSTANTE</strong><br>Una <strong>gráfica</strong> es <strong>constante</strong> si al variar la variable independiente la otra permanece invariable.<br><br></div><div><figure class="attachment attachment--preview"><img src="https://www.ditutor.com/funciones/images/0_11.gif" width="292" height="182"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-25 06:39:35 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Desplazamiento o gráfica de una función a partir de una conocida</title>
         <author>o5omarmonto5</author>
         <link>https://padlet.com/o5omarmonto5/b9r6jdenns1h/wish/210003595</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-11-25 06:39:49 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Gráfica de funciones</title>
         <author>o5omarmonto5</author>
         <link>https://padlet.com/o5omarmonto5/b9r6jdenns1h/wish/210003614</link>
         <description><![CDATA[<div>La <strong>gráfica de una función</strong> es un tipo de representación gráfica que permite conocer intuitivamente el comportamiento de dicha función. Más formalmente dada una función:<figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:49,&quot;url&quot;:&quot;https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/47ec00cff3f73911e729ee2dc00cdd706fdafdc0&quot;,&quot;width&quot;:199}" data-trix-content-type="image"><img src="https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/47ec00cff3f73911e729ee2dc00cdd706fdafdc0" width="199" height="49"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure>el gráfico es el conjunto de todos los <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Pares_ordenados">pares ordenados</a> (<em>x</em>, <em>f</em>(<em>x</em>)) de la función <em>f</em>, es decir, como un subconjunto del <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Producto_cartesiano">producto cartesiano</a> <em>X</em>×<em>Y</em>. Se representa gráficamente mediante una <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Correspondencia_matem%C3%A1tica">correspondencia</a> entre los elementos del <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Conjunto">conjunto</a> <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Dominio_de_definici%C3%B3n">dominio</a> y los del <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Conjunto_imagen">conjunto imagen</a>.<br><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:720,&quot;url&quot;:&quot;http://slideplayer.es/10389307/33/images/13/GRAFICAS+DE+ALGUNAS+FUNCIONES+BASICAS.jpg&quot;,&quot;width&quot;:960}" data-trix-content-type="image"><img src="http://slideplayer.es/10389307/33/images/13/GRAFICAS+DE+ALGUNAS+FUNCIONES+BASICAS.jpg" width="960" height="720"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-25 06:40:02 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Funciones inyectiva, sobreyectiva y biyectiva</title>
         <author>o5omarmonto5</author>
         <link>https://padlet.com/o5omarmonto5/b9r6jdenns1h/wish/210003634</link>
         <description><![CDATA[<h1>Puedes entender una función como una manera de conectar elementos de un conjunto "A" <strong>a</strong> los de otro conjunto "B":</h1><div><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:210,&quot;url&quot;:&quot;http://www.disfrutalasmatematicas.com/conjuntos/images/function-mapping.gif&quot;,&quot;width&quot;:546}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.disfrutalasmatematicas.com/conjuntos/images/function-mapping.gif" width="546" height="210"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></div><div>"Injectivo" significa que cada elemento de "B" tiene <strong>como mucho uno</strong> de "A" al que corresponde (pero esto no nos dice que todos los elementos de "B" tengan alguno en "A").<br><br></div><div>"Sobreyectivo" significa que cada elemento de "B" tiene <strong>por lo menos uno</strong> de "A" (a lo mejor más de uno).<br><br></div><div>"Biyectivo" significa inyectivo y sobreyectivo a la vez. Así que hay una correspondencia perfecta "uno a uno" entre los elementos de los dos conjuntos.<br><br></div><div><strong>Definiciones formales</strong></div><div><strong>Inyectivo</strong></div><div>Una función <strong><em>f</em></strong> es <strong>inyectiva</strong> si, cuando <strong><em>f(x) = f(y)</em></strong>, <strong><em>x = y</em></strong>.</div><div><strong>Ejemplo:</strong> <strong><em>f</em></strong><strong>(</strong><strong><em>x</em></strong><strong>) = </strong><strong><em>x</em></strong><strong><em><sup>2</sup></em></strong> del conjunto de los números naturales <figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:16,&quot;url&quot;:&quot;http://www.disfrutalasmatematicas.com/conjuntos/images/set-natural.gif&quot;,&quot;width&quot;:15}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.disfrutalasmatematicas.com/conjuntos/images/set-natural.gif" width="15" height="16"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure> a <figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:16,&quot;url&quot;:&quot;http://www.disfrutalasmatematicas.com/conjuntos/images/set-natural.gif&quot;,&quot;width&quot;:15}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.disfrutalasmatematicas.com/conjuntos/images/set-natural.gif" width="15" height="16"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure> es una función inyectiva.</div><div>(Pero <strong><em>f</em></strong><strong>(</strong><strong><em>x</em></strong><strong>) = </strong><strong><em>x</em></strong><strong><em><sup>2</sup></em></strong> <strong>no</strong> es inyectiva cuando es desde el conjunto de <strong>enteros</strong> <figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:15,&quot;url&quot;:&quot;http://www.disfrutalasmatematicas.com/conjuntos/images/set-integer.gif&quot;,&quot;width&quot;:14}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.disfrutalasmatematicas.com/conjuntos/images/set-integer.gif" width="14" height="15"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure> (esto incluye números negativos) porque tienes por ejemplo</div><ul><li><strong><em>f</em></strong><strong>(</strong><strong><em>2</em></strong><strong>) = 4 y</strong></li><li><strong><em>f</em></strong><strong>(</strong><strong><em>-2</em></strong><strong>) = 4</strong>)</li></ul><div>Nota: inyectiva también se llama "uno a uno", pero esto se confunde porque suena un poco como si fuera biyectiva.<br><br></div><div><strong>Sobreyectivo (o también "epiyectivo")</strong><br><br></div><div>Una función <strong><em>f</em></strong> (de un conjunto <strong><em>A</em></strong> a otro <strong><em>B</em></strong>) es <strong>sobreyectiva</strong> si para cada <strong><em>y</em></strong> en <strong><em>B</em></strong>, existe por lo menos un <strong><em>x</em></strong> en <strong><em>A</em></strong>que cumple <strong><em>f</em></strong><strong>(</strong><strong><em>x</em></strong><strong>) = </strong><strong><em>y</em></strong>, en otras palabras <strong><em>f</em></strong> es sobreyectiva si y sólo si <strong><em>f(A) = B</em></strong>.<br>Así que cada elemento de la imagen corresponde con un elemento del dominio por lo menos.<br><strong>Ejemplo:</strong> la función <strong><em>f</em></strong><strong>(</strong><strong><em>x</em></strong><strong>) = </strong><strong><em>2x</em></strong> del conjunto de los números naturales <figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:16,&quot;url&quot;:&quot;http://www.disfrutalasmatematicas.com/conjuntos/images/set-natural.gif&quot;,&quot;width&quot;:15}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.disfrutalasmatematicas.com/conjuntos/images/set-natural.gif" width="15" height="16"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure> al de los números pares no negativos es <strong>sobreyectiva</strong>.</div><div>Sin embargo, <strong><em>f</em></strong><strong>(</strong><strong><em>x</em></strong><strong>) = </strong><strong><em>2x</em></strong> del conjunto de los números naturales <figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:16,&quot;url&quot;:&quot;http://www.disfrutalasmatematicas.com/conjuntos/images/set-natural.gif&quot;,&quot;width&quot;:15}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.disfrutalasmatematicas.com/conjuntos/images/set-natural.gif" width="15" height="16"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure> a <figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:16,&quot;url&quot;:&quot;http://www.disfrutalasmatematicas.com/conjuntos/images/set-natural.gif&quot;,&quot;width&quot;:15}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.disfrutalasmatematicas.com/conjuntos/images/set-natural.gif" width="15" height="16"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure> <strong>no es sobreyectiva</strong>, porque, por ejemplo, ningún elemento de <figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:16,&quot;url&quot;:&quot;http://www.disfrutalasmatematicas.com/conjuntos/images/set-natural.gif&quot;,&quot;width&quot;:15}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.disfrutalasmatematicas.com/conjuntos/images/set-natural.gif" width="15" height="16"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure> va al <strong><em>3</em></strong> por esta función.</div><div><br></div><div><strong>Biyectiva</strong></div><div><br>Una función <strong><em>f</em></strong> (del conjunto <strong><em>A</em></strong> al <strong><em>B</em></strong>) es <strong>biyectiva</strong> si, para cada <strong><em>y</em></strong> en <strong><em>B</em></strong>, hay exactamente un <strong><em>x</em></strong> en <strong><em>A</em></strong> que cumple que <strong><em>f</em></strong><strong>(</strong><strong><em>x</em></strong><strong>) = </strong><strong><em>y<br></em></strong>Alternativamente, <strong><em>f</em></strong> es biyectiva si es a la vez <strong>inyectiva y sobreyectiva.<br>Ejemplo:</strong> La función <strong><em>f</em></strong><strong>(</strong><strong><em>x</em></strong><strong>) = </strong><strong><em>x</em></strong><strong><em><sup>2</sup></em></strong> del conjunto de números reales positivos al mismo conjunto es inyectiva y sobreyectiva. Por lo tanto es <strong>biyectiva</strong>.</div><div>(Pero no desde el conjunto de todos los números reales porque podrías tener por ejemplo</div><ul><li><strong><em>f</em></strong><strong>(</strong><strong><em>2</em></strong><strong>)=4 y</strong></li><li><strong><em>f</em></strong><strong>(</strong><strong><em>-2</em></strong><strong>)=4</strong>)</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-25 06:40:15 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Rango de una función</title>
         <author>o5omarmonto5</author>
         <link>https://padlet.com/o5omarmonto5/b9r6jdenns1h/wish/210003637</link>
         <description><![CDATA[<div>Se denomina <strong>rango o recorrido</strong> de una función al <strong>conjunto de los valores reales que toma la variable y o f(x)</strong>.<br><br></div><div><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:321,&quot;url&quot;:&quot;https://www.ditutor.com/funciones/images/c_2.gif&quot;,&quot;width&quot;:489}" data-trix-content-type="image"><img src="https://www.ditutor.com/funciones/images/c_2.gif" width="489" height="321"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></div><div><strong><br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Conjunto inicial&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Conjunto final<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Dominio</strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<strong>Rango o recorrido o conjunto imagen<br></strong><br></div><div>Cálculo del rango o recorrido</div><div><br>Para <strong>calcular el rango</strong> de una función tenemos que hallar el <strong>dominio</strong> de su <strong>función inversa</strong>.<br><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:42,&quot;url&quot;:&quot;https://www.ditutor.com/funciones/images/91.gif&quot;,&quot;width&quot;:114}" data-trix-content-type="image"><img src="https://www.ditutor.com/funciones/images/91.gif" width="114" height="42"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:42,&quot;url&quot;:&quot;https://www.ditutor.com/funciones/images/90.gif&quot;,&quot;width&quot;:333}" data-trix-content-type="image"><img src="https://www.ditutor.com/funciones/images/90.gif" width="333" height="42"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:21,&quot;url&quot;:&quot;https://www.ditutor.com/funciones/images/90_1.gif&quot;,&quot;width&quot;:318}" data-trix-content-type="image"><img src="https://www.ditutor.com/funciones/images/90_1.gif" width="318" height="21"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:45,&quot;url&quot;:&quot;https://www.ditutor.com/funciones/images/90_2.gif&quot;,&quot;width&quot;:270}" data-trix-content-type="image"><img src="https://www.ditutor.com/funciones/images/90_2.gif" width="270" height="45"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:42,&quot;url&quot;:&quot;https://www.ditutor.com/funciones/images/90_3.gif&quot;,&quot;width&quot;:117}" data-trix-content-type="image"><img src="https://www.ditutor.com/funciones/images/90_3.gif" width="117" height="42"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></div><div><br></div><blockquote><strong>R = − {2}</strong></blockquote><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-25 06:40:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Condiciones del dominio</title>
         <author>o5omarmonto5</author>
         <link>https://padlet.com/o5omarmonto5/b9r6jdenns1h/wish/210003645</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-11-25 06:40:33 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Dominio de una función</title>
         <author>o5omarmonto5</author>
         <link>https://padlet.com/o5omarmonto5/b9r6jdenns1h/wish/210003652</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>El dominio es el conjunto de elementos que tienen imagen.</strong></div><div><figure class="attachment attachment--preview"><img src="https://www.vitutor.co.uk/fun/images/dominio.gif" width="153" height="29"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure>El subconjunto de los números reales en el que se define la función se llama </div><div><strong>dominio o campo existencia de la función</strong>. Se designa por D.</div><div>El número <strong>x</strong> perteneciente al <strong>dominio</strong> de la función recibe el nombre de <strong>variable independiente</strong>.<figure class="attachment attachment--preview"><img src="https://www.vitutor.co.uk/fun/images/c_2.gif" width="489" height="321"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure>           Conjunto inicial                                                                     Conjunto final</div><div><br>          Dominio Conjunto                                                            imagen o recorrido<strong><br></strong><br></div><div><strong>Dominio de la función polinómica entera</strong></div><div><strong><br>El dominio es R</strong>, cualquier número real tiene imagen.<br><br></div><div><strong>Ejemplo</strong> f(x)= x<sup>2 </sup>- 5x + 6             <strong>D=R<br><br>Dominio de la función racional</strong></div><div><strong>El dominio es R menos los valores que anulan al denominador</strong> (no puede existir un número cuyo denominador sea cero).<br><br></div><div><strong>Ejemplo</strong> <figure class="attachment attachment--preview"><img src="https://www.vitutor.co.uk/fun/images/5_0_11.gif" width="197" height="42"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure><figure class="attachment attachment--preview"><img src="https://www.vitutor.co.uk/fun/images/5_0_11_1.gif" width="300" height="26"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-25 06:40:46 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PORTAFOLIO DE PRECALCULO</title>
         <author>o5omarmonto5</author>
         <link>https://padlet.com/o5omarmonto5/b9r6jdenns1h/wish/210103852</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Unidades de aprendizaje:<br></strong>&nbsp;-UNIDAD DE APRENDIZAJE I: INTRODUCCION A LAS FUNCIONES.<br>&nbsp;-UNIDAD DE APRENDIZAJE II: FUNCION DE POLINOMIOS.<br>&nbsp;-UNIDAD DE APRENDIZAJE II: FUNCIONES RACIONALES.<br>&nbsp;-UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS.<br>&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<strong>Criterios de evaluación.</strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;</div><ul><li>Exámenes parciales……………. ........20%&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;</li><li>Examen departamental………….......20%</li><li>Trabajo individual y portafolio…....10%</li><li>&nbsp;Producto integrador……………..........20%&nbsp; &nbsp; &nbsp;</li><li>&nbsp;Tareas…………………………...................20%</li><li>&nbsp;Coevaluación………………....................5% &nbsp;</li><li>Autoevaluación……………...................5%</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-26 06:38:23 UTC</pubDate>
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         <title>Funciones</title>
         <author>o5omarmonto5</author>
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         <description><![CDATA[<div>Una <strong>función (f) </strong>es una <a href="http://www.profesorenlinea.com.mx/matematica/Relaciones_y_funciones.html"><strong>relación </strong></a>entre un conjunto dado <strong>X </strong>(llamado <strong>dominio </strong>) y otro conjunto de elementos <strong>Y </strong>(llamado <strong>codominio </strong>) de forma que a cada elemento <strong>x </strong>del dominio le <strong>corresponde </strong>un único elemento <strong>f(x) </strong>del codominio (los que forman el <strong>recorrido, </strong>también llamado <strong>rango </strong>o <strong>ámbito </strong>).</div><div>En lenguaje cotidiano o más simple, diremos que las funciones matemáticas equivalen al proceso lógico común que se expresa como “depende de”.</div><div>Las funciones matemáticas pueden referirse a situaciones cotidianas, tales como: el costo de una llamada telefónica que depende de su duración, o el costo de enviar una encomienda que depende de su peso.</div><div>A modo de ejemplo, ¿cuál sería la regla que <strong>relaciona </strong>los números de la derecha con los de la izquierda en la siguiente lista?:<br><br></div><div>1 --------&gt;   1<br><br></div><div>2 --------&gt;   4<br><br></div><div>3 --------&gt;   9<br><br></div><div>4 --------&gt; 16<br><br></div><div>Los números de la derecha son los cuadrados de los de la izquierda.</div><div>La regla es entonces "elevar al cuadrado":<br><br></div><div>1 --------&gt;   1<br><br></div><div>2 --------&gt;   4<br><br></div><div>3 --------&gt;   9<br><br></div><div>4 --------&gt; 16<br><br></div><div>x --------&gt;   x <sup>2 </sup>.<br><br></div><div>Para referirse a esta regla podemos usar un nombre, que por lo general es  la letra <strong>f </strong>(de función). Entonces, <strong>f </strong>es la regla "elevar al cuadrado el número".</div><div>Usualmente se emplean dos notaciones:</div><div>x --------&gt; x <sup>2 </sup>o <strong>f(x) = x </strong><strong><sup>2 </sup></strong>.</div><div>Así, f(3) significa aplicar la regla f a 3. Al hacerlo resulta 3 <sup>2 </sup>= 9.</div><div>Entonces f(3) = 9. De igual modo f(2) = 4,  f(4) = 16,   f(a) = a <sup>2 </sup>, etc.</div><div>Veamos algunos ejemplos que constituyen funciones matemáticas.</div><div><strong>Ejemplo 1</strong></div><div>Correspondencia entre las personas que trabajan en una oficina y su peso expresado en kilos</div><div><strong>Conjunto X</strong> | <strong>Conjunto Y</strong><br>Ángela | 55<br>Pedro | 88<br>Manuel | 62<br>Adrián | 88<br>Roberto | 90</div><div>Cada persona (perteneciente al conjunto <strong>X </strong>o <strong>dominio </strong>) constituye lo que se llama la <strong>entrada </strong>o <strong>variable independiente </strong>. Cada peso (perteneciente al conjunto <strong>Y </strong>o <strong>codominio </strong>) constituye lo que se llama la <strong>salida </strong>o <strong>variable dependiente </strong>. Notemos que una misma persona no puede tener dos pesos distintos. Notemos también que es posible que dos personas diferentes tengan el mismo peso.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-26 06:54:16 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>o5omarmonto5</author>
         <link>https://padlet.com/o5omarmonto5/b9r6jdenns1h/wish/210195562</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-11-26 20:17:27 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>o5omarmonto5</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-11-26 20:24:56 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>o5omarmonto5</author>
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         <pubDate>2017-11-26 20:29:12 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>o5omarmonto5</author>
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         <pubDate>2017-11-26 20:30:40 UTC</pubDate>
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         <title>Introducción al limite</title>
         <author>o5omarmonto5</author>
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         <pubDate>2017-11-26 20:30:58 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>o5omarmonto5</author>
         <link>https://padlet.com/o5omarmonto5/b9r6jdenns1h/wish/210197727</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-11-26 20:32:42 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Multiplicación y división de fracciones algebraicas o funciones racionales.</title>
         <author>o5omarmonto5</author>
         <link>https://padlet.com/o5omarmonto5/b9r6jdenns1h/wish/210198022</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Multiplicación de Expresiones Racionales</strong></div><div>Existen dos maneras de multiplicar fracciones:</div><div>&nbsp;</div><div>Podemos multiplicar los numeradores y los denominadores y después simplificar el producto:</div><div>&nbsp;</div><div><sub><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:41,&quot;url&quot;:&quot;http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image001.gif&quot;,&quot;width&quot;:40}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image001.gif" width="40" height="41"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></sub> = <sub><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:41,&quot;url&quot;:&quot;http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image002.gif&quot;,&quot;width&quot;:61}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image002.gif" width="61" height="41"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></sub></div><div>&nbsp;</div><div>O podemos factorizar y simplificar las fracciones antes de realizar la multiplicación:</div><div>&nbsp;</div><div><sub><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:41,&quot;url&quot;:&quot;http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image001.gif&quot;,&quot;width&quot;:40}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image001.gif" width="40" height="41"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></sub> = <sub><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:41,&quot;url&quot;:&quot;http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image003.gif&quot;,&quot;width&quot;:61}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image003.gif" width="61" height="41"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></sub> = <sub><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:41,&quot;url&quot;:&quot;http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image004.gif&quot;,&quot;width&quot;:61}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image004.gif" width="61" height="41"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></sub> = <sub><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:41,&quot;url&quot;:&quot;http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image005.gif&quot;,&quot;width&quot;:55}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image005.gif" width="55" height="41"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></sub> = <sub><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:41,&quot;url&quot;:&quot;http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image006.gif&quot;,&quot;width&quot;:24}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image006.gif" width="24" height="41"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></sub></div><div>&nbsp;</div><div>Los mismos dos métodos pueden ser aplicados a las expresiones racionales. En los siguientes ejemplos, intentaremos las dos técnicas: multiplicar, luego simplificar; y simplificar; luego multiplicar. Una diferencia importante entre las fracciones y las expresiones racionales es que debemos identificar cualquier valor para las variables que resultarían en una división entre cero, ya que esta no está definida. Estos <a href="javascript:void(0)"><strong>valores excluidos</strong></a> deben ser eliminados del <a href="javascript:void(0)"><strong>dominio</strong></a>, el conjunto de todos los posibles valores de la variable.</div><div>&nbsp;</div><div>Primero, multiplicaremos y luego simplificaremos:</div><div>&nbsp;</div><div><strong>Ejemplo</strong><br><strong>Problema</strong> | <strong>Resolver </strong><strong><sub><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:44,&quot;url&quot;:&quot;http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image007.gif&quot;,&quot;width&quot;:81}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image007.gif" width="81" height="44"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></sub></strong> | <strong>&nbsp;</strong>&nbsp;| <strong>&nbsp;</strong><br>&nbsp; |&nbsp; 10<em>a</em><sup>3</sup> = 0 <em>a</em> = 0 El domino son todos los valores de <em>a </em><em><sub><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:15,&quot;url&quot;:&quot;http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image008.gif&quot;,&quot;width&quot;:15}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image008.gif" width="15" height="15"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></sub></em> 0 | &nbsp; | Determinar si existen valores excluidos, valores de <em>a</em> que resultan en un denominador igual a 0 — 14 no puede ser igual a 0, pero 10<em>a</em><sup>3</sup> sí<br><strong>&nbsp;</strong>&nbsp;| <sub><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:44,&quot;url&quot;:&quot;http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image009.gif&quot;,&quot;width&quot;:49}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image009.gif" width="49" height="44"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></sub> | &nbsp; | Multiplicar los numeradores, y multiplicar los denominadores<br>&nbsp; | <sub><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:44,&quot;url&quot;:&quot;http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image010.gif&quot;,&quot;width&quot;:97}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image010.gif" width="97" height="44"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></sub> | &nbsp; | Simplificar encontrando factores comunes en el numerador y denominador<br>&nbsp; | <sub><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:44,&quot;url&quot;:&quot;http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image011.gif&quot;,&quot;width&quot;:89}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image011.gif" width="89" height="44"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></sub> <sub><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:41,&quot;url&quot;:&quot;http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image012.gif&quot;,&quot;width&quot;:61}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image012.gif" width="61" height="41"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></sub> | &nbsp; | Use los factores comunes para reescribir como una multiplicación por 1<br>&nbsp; | <sub><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:41,&quot;url&quot;:&quot;http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image013.gif&quot;,&quot;width&quot;:25}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image013.gif" width="25" height="41"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></sub> | &nbsp; | Simplificar<br><em>Solución</em> | <sub><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:41,&quot;url&quot;:&quot;http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image013.gif&quot;,&quot;width&quot;:25}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image013.gif" width="25" height="41"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></sub>,&nbsp; <em>a</em><em><sub><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:15,&quot;url&quot;:&quot;http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image008.gif&quot;,&quot;width&quot;:15}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image008.gif" width="15" height="15"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></sub></em> 0 | &nbsp; |&nbsp; &nbsp;</div><div>&nbsp;</div><div>Muy bien, funcionó. Pero esta vez vamos a simplificar primero y luego a multiplicar. Cuando usamos este método, es útil buscar el <a href="javascript:void(0)"><strong>máximo factor común</strong></a>. Podemos factorizar <em>cualquier</em> factor común, pero encontrar el máximo tomará menos pasos.</div><div>&nbsp;</div><div><strong>Ejemplo</strong><br><strong>Problema</strong> | <strong>Resolver </strong><strong><sub><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:44,&quot;url&quot;:&quot;http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image007.gif&quot;,&quot;width&quot;:81}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image007.gif" width="81" height="44"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></sub></strong> | <strong>&nbsp;</strong>&nbsp;| <strong>&nbsp;</strong><br>&nbsp; |&nbsp; 10<em>a</em><sup>3</sup> = 0 <em>a</em> = 0 El domino son todos los valores de <em>a </em><em><sub><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:15,&quot;url&quot;:&quot;http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image008.gif&quot;,&quot;width&quot;:15}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image008.gif" width="15" height="15"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></sub></em> 0 | &nbsp; | Determinar si hay valores excluidos, valores de <em>a</em> que resultan en un denominador igual a 0 — 14 no puede ser igual a 0, pero 10<em>a</em><sup>3</sup> sí<br><strong>&nbsp;</strong>&nbsp;| <sub><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:44,&quot;url&quot;:&quot;http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image014.gif&quot;,&quot;width&quot;:141}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image014.gif" width="141" height="44"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></sub> | &nbsp; | Factorizar los numeradores y los denominadores. Buscar el máximo factor común<br>&nbsp; | <sub><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:44,&quot;url&quot;:&quot;http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image015.gif&quot;,&quot;width&quot;:143}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image015.gif" width="143" height="44"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></sub>&nbsp; &nbsp; <sub><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:41,&quot;url&quot;:&quot;http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image016.gif&quot;,&quot;width&quot;:117}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image016.gif" width="117" height="41"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></sub> | &nbsp; | Reagrupar las fracciones para expresar los factores comunes como una multiplicación por 1&nbsp; &nbsp;<br>&nbsp; | <sub><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:41,&quot;url&quot;:&quot;http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image013.gif&quot;,&quot;width&quot;:25}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image013.gif" width="25" height="41"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></sub> | &nbsp; | Multiplicar<br><em>Solución</em> | <sub><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:41,&quot;url&quot;:&quot;http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image013.gif&quot;,&quot;width&quot;:25}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image013.gif" width="25" height="41"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></sub> , <em>a</em><em><sub><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:15,&quot;url&quot;:&quot;http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image008.gif&quot;,&quot;width&quot;:15}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image008.gif" width="15" height="15"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></sub></em> 0 | &nbsp; | 0 es un valor excluido porque este valor de <em>a</em> vuelve el denominador igual a 0</div><div><br><strong>Dividiendo Expresiones Racionales</strong></div><div>&nbsp;</div><div>Hemos visto que multiplicamos expresiones racionales como multiplicar fracciones. No debería sorprendernos que también dividimos expresiones racionales de la misma manda que dividimos fracciones numéricas. Específicamente, para dividir expresiones racionales, multiplicamos el numerador de la expresión racional por el recíproco del denominador de la expresión racional.</div><div>Para dividir expresiones racionales, el proceso es el mismo. Pero recuerda, necesitamos encontrar los valores excluidos, los valores de variable que harían el denominador igual a cero. Pero hay un pequeño giro en esta ocasión — como dividimos multiplicando por el recíproco de una de las expresiones racionales, también necesitamos encontrar los valores que harían el<em> numerador</em> de la expresión igual a cero. Fíjate:</div><div>&nbsp;</div><div><strong>Ejemplo</strong><br><strong>Problema</strong> | <strong>Dividir </strong><strong><sub><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:44,&quot;url&quot;:&quot;http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image035.gif&quot;,&quot;width&quot;:84}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image035.gif" width="84" height="44"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></sub></strong> | <strong>&nbsp;</strong>&nbsp;| <strong>&nbsp;</strong><br><strong>&nbsp;</strong>&nbsp;|&nbsp; 15<em>x</em><sup>3</sup> = 0 <em>x = </em>0 es un valor excluido | &nbsp; | Encontrar los valores excluidos. 9 y 27 nunca serán igual a 0 Como 15<em>x</em><sup>3</sup> se convierte en el denominador del recíproco&nbsp; <sub><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:44,&quot;url&quot;:&quot;http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image036.gif&quot;,&quot;width&quot;:41}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image036.gif" width="41" height="44"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></sub>, debemos encontrar los valores de <em>x</em>que harían el término igual a 0<br><strong>&nbsp;</strong>&nbsp;| <sub><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:44,&quot;url&quot;:&quot;http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image037.gif&quot;,&quot;width&quot;:83}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image037.gif" width="83" height="44"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></sub> | &nbsp; | Reescribir la división como una multiplicación por el recíproco<br>&nbsp; | <sub><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:44,&quot;url&quot;:&quot;http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image038.gif&quot;,&quot;width&quot;:131}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image038.gif" width="131" height="44"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></sub> | &nbsp; | Factorizar los numeradores y denominadores<br>&nbsp; | <sub><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:44,&quot;url&quot;:&quot;http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image039.gif&quot;,&quot;width&quot;:84}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image039.gif" width="84" height="44"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></sub> <sub><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:44,&quot;url&quot;:&quot;http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image040.gif&quot;,&quot;width&quot;:105}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image040.gif" width="105" height="44"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></sub> | &nbsp; | Reordenar los factores y expresar la multiplicación por 1&nbsp; Simplificar<br><em>Solución</em> | <sub><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:41,&quot;url&quot;:&quot;http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image041.gif&quot;,&quot;width&quot;:17}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image041.gif" width="17" height="41"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></sub> , <em>x </em><em><sub><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:15,&quot;url&quot;:&quot;http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image008.gif&quot;,&quot;width&quot;:15}" data-trix-content-type="image"><img src="http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U11_L1_T2_text_final_files_es/image008.gif" width="15" height="15"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></sub></em> 0 | &nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-26 20:34:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/o5omarmonto5/b9r6jdenns1h/wish/210198022</guid>
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      <item>
         <title>Multiplicación de polinomios</title>
         <author>o5omarmonto5</author>
         <link>https://padlet.com/o5omarmonto5/b9r6jdenns1h/wish/210222704</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Multiplicación de un número por un polinomio</strong></div><div><br>Es otro polinomio que tiene de grado el mismo del polinomio y como coeficientes el producto de los coeficientes del polinomio por el número y dejando las mismas partes literales.<br><br></div><div><strong>Ejemplo</strong></div><div><br>3 · (2x<sup>3</sup> − 3x<sup>2</sup> + 4x − 2) = 6x<sup>3</sup> − 9x<sup>2 </sup>+ 12x − 6<br><br></div><div><strong>2. Multiplicación de un monomio por un polinomio</strong></div><div><br>Se multiplica el monomio por todos y cada uno de los monomios que forman el polinomio.<br><br></div><div><strong>Ejemplo:</strong> 3x<sup>2</sup> · (2x<sup>3 </sup>− 3x<sup>2 </sup>+ 4x − 2) =<br>= 6x<sup>5</sup>− 9x<sup>4</sup> + 12x<sup>3</sup> − 6x<sup>2</sup></div><div><strong>3. Multiplicación de polinomios</strong></div><div><br>Este tipo de operaciones se puede llevar a cabo de dos formas distitnas.<br><br></div><div><br>Mira la demostración con el siguiente ejemplo:<br><br></div><div><br>P(x) = 2x<sup>2 </sup>− 3&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Q(x) = 2x<sup>3</sup> − 3x<sup>2</sup> + 4x<br><br></div><div><strong><br>OPCIÓN 1<br></strong><br></div><div><strong><br>1</strong>Se multiplica cada monomio del primer polinomio por todos los elementos del segundo polinomio.<br><br></div><div><br>P(x) · Q(x) = (2x<sup>2</sup> − 3) · (2x<sup>3 </sup>− 3x<sup>2</sup> + 4x) = <br>= 4x<sup>5 </sup>− 6x<sup>4</sup> + 8x<sup>3 </sup>− 6x<sup>3</sup>+ 9x<sup>2 </sup>− 12x =<br><br></div><div><strong><br>2</strong>Se suman los monomios del mismo grado.<br><br></div><div><br>= 4x<sup>5</sup> − 6x<sup>4</sup> + 2x<sup>3</sup> + 9x<sup>2</sup> − 12x<br><br></div><div><strong><br>3</strong>Se obtiene otro polinomio cuyo grado es la suma de los grados de los polinomios que se multiplican.<br><br></div><div><br>Grado del polinomio = Grado de P(x) + Grado de Q(x) = 2 + 3 = <strong>5<br></strong><br></div><div><strong><br>OPCIÓN 2<br></strong><br></div><div><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:154,&quot;url&quot;:&quot;https://www.vitutor.org/ab/p/images/0_1.gif&quot;,&quot;width&quot;:278}" data-trix-content-type="image"><img src="https://www.vitutor.org/ab/p/images/0_1.gif" width="278" height="154"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-27 00:12:26 UTC</pubDate>
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