Principales Aspectos de los Paradigmas y Modelos Pedagógicos by Eloidy Guzman https://padlet.com/eloidyguzman16_/b9qc3s1t45e3u3bb Eloidy Guzman Cuevas 1118699 en-us 2024-02-05 22:37:28 UTC 2024-02-07 02:51:24 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f469-1f3eb.png Paradigma Educativo: eloidyguzman16_ https://padlet.com/eloidyguzman16_/b9qc3s1t45e3u3bb/wish/2874252873 Un paradigma se describe como un consenso en la comunidad científica sobre cómo explotar los avances conseguidos en el pasado ante los problemas existentes, creándose así soluciones universales.

]]> 2024-02-05 22:51:03 UTC https://padlet.com/eloidyguzman16_/b9qc3s1t45e3u3bb/wish/2874252873 Conductista eloidyguzman16_ https://padlet.com/eloidyguzman16_/b9qc3s1t45e3u3bb/wish/2874255275 El cambio conductual o cambio en la capacidad de comportarse es cuando alguien se vuelve capaz de hacer algo distinto de lo que lo hacía antes. Para aprender es necesario el desarrollo de nuevas acciones o la modificación de las presentes.


El objetivo de este paradigma es llegar a identificar conductas observables, medibles y cuantificables; desde la relación estímulo respuesta, podríamos hablar de un aprendizaje por resultados, donde la asignación de calificaciones se basa en un sistema de recompensa y castigo, reduciendo la evaluación simplemente a un producto que debe ser evaluable, es decir verificar que esto realmente sea medible y cuantificable, el criterio de evaluación radica en los objetivos operativos.


]]> 2024-02-05 22:55:41 UTC https://padlet.com/eloidyguzman16_/b9qc3s1t45e3u3bb/wish/2874255275 Cognitivo eloidyguzman16_ https://padlet.com/eloidyguzman16_/b9qc3s1t45e3u3bb/wish/2874255602 La teoría cognitiva determina que: "aprender" constituye la síntesis de la forma y contenido recibido por las percepciones, es decir, el aprendizaje depende de lo que el individuo perciba de acuerdo con sus capacidades y percepciones, las cuales actúan en forma relativa y personal en cada individuo, influidas principalmente por sus actitudes y motivaciones.


Por ello, dos de las cuestiones centrales son: el aprendizaje significativo y desarrollo de habilidades estratégicas generales y específicas de aprendizaje.


En este paradigma el profesor es capaz de reflexionar sobre su metodología en el aula para facilitar el aprendizaje de los estudiantes.



]]> 2024-02-05 22:56:17 UTC https://padlet.com/eloidyguzman16_/b9qc3s1t45e3u3bb/wish/2874255602 Ambientalista eloidyguzman16_ https://padlet.com/eloidyguzman16_/b9qc3s1t45e3u3bb/wish/2874255816  El paradigma ambientalista es la combinación de otros dos paradigmas: el paradigma biocéntrico y de la complejidad. El paradigma biocéntrico este paradigma supone que el hombre es interdependiente del medio en el que vive, por lo que ha de ser solidario con sus congéneres y con medio ambiente que lo rodea. Por eso, el objetivo principal de este paradigma consiste en llevar al ser humano, a la sociedad, de un antropocentrismo egoísta, a uno donde el humano sea capaz de satisfacer sus necesidades de una manera sostenible. Por su parte el paradigma de la complejidad ofrece el enfoque conceptual, su objetivo es conseguir que las actuaciones del ser humano sean ordenadas y responsables.


]]> 2024-02-05 22:56:39 UTC https://padlet.com/eloidyguzman16_/b9qc3s1t45e3u3bb/wish/2874255816 Constructivista eloidyguzman16_ https://padlet.com/eloidyguzman16_/b9qc3s1t45e3u3bb/wish/2874256005 Básicamente puede decirse que es la idea que mantiene que el individuo‚ tanto en los aspectos cognitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos  no es solamente producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción entre esos dos factores.


El constructivismo busca ayudar a los estudiantes a internalizar, reacomodar, o transformar la información nueva. Esta transformación ocurre a través de la creación de nuevos aprendizajes y provoca el surgimiento de nuevas estructuras cognitivas que permiten enfrentarse a situaciones iguales o parecidas en la realidad.


]]> 2024-02-05 22:56:56 UTC https://padlet.com/eloidyguzman16_/b9qc3s1t45e3u3bb/wish/2874256005 Crítico Social eloidyguzman16_ https://padlet.com/eloidyguzman16_/b9qc3s1t45e3u3bb/wish/2874256173 Plantea que el individuo es importante en el aprendizaje, pero no es la única variable que influye en este, depende su medio social, su cultura, e incluso la época histórica en la que el individuo vive. Otro factor importante, son las herramientas que tenga a su disposición, pues muchos aprendizajes pueden ser más efectivos según las herramientas que se empleen para llevarlos a cabo.


Para Vigotsky la relación entre sujeto y objeto de conocimiento no es bipolar como en otros paradigmas, para él se convierte en un triángulo en el que está el sujeto, el objeto de estudio y los artefactos e instrumentos socioculturales. La influencia de la cultura desempeña un papel crucial en el desarrollo del sujeto.

]]> 2024-02-05 22:57:14 UTC https://padlet.com/eloidyguzman16_/b9qc3s1t45e3u3bb/wish/2874256173 Interpretativo eloidyguzman16_ https://padlet.com/eloidyguzman16_/b9qc3s1t45e3u3bb/wish/2874256369 Para este paradigma la realidad está constituida por hechos observables y externos, también por significados simbólicos e interpretaciones elaboradas por el sujeto a través de la interacción con los demás. El conocimiento no es aséptico ni neutro, es un conocimiento relativo a los significados de los seres humanos en interacción, es decir, de sus interpretaciones. El individuo es un sujeto interactivo, comunicativo, que comparte significados.

]]> 2024-02-05 22:57:34 UTC https://padlet.com/eloidyguzman16_/b9qc3s1t45e3u3bb/wish/2874256369