«Diário de Aprendizagem» - António José Ferreira Rodrigues by António Rodrigues https://padlet.com/antoniorodrigues/antoniorodrigues Este é o sítio onde eu devo colocar as minhas reflexões sobre as atividades desenvolvidas... en-us 2017-01-16 18:32:44 UTC 2023-03-27 13:23:03 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Dartstarget.png Olá antoniorodrigues https://padlet.com/antoniorodrigues/antoniorodrigues/wish/147420468 Eu sou o António Rodrigues . Leciono a disciplina de EMRC no AE Latino Coelho. 
O meu interesse por esta formação é porque integro um conselho de turma que está apostado em reverter situações de insucesso ou melhoria do sucesso através da implementação de metodologias que apostem nas tecnologias.]]> 2017-01-16 21:33:23 UTC https://padlet.com/antoniorodrigues/antoniorodrigues/wish/147420468 Tarefa 5 - A INICIATIVA " LABORATÓRIOS DE APRENDIZAGEM (PT)/ FUTURE CLASSROOM LAB antoniorodrigues https://padlet.com/antoniorodrigues/antoniorodrigues/wish/147421122 Muitos dos nossos alunos entram na sala de aula cansados, desmotivados e/ou em situação de negação relativamente ao processo educativo. Nós educadores não podemos ficar de braços cruzados a confirmar o insucesso dos alunos. A apostas em materiais pedagógicos que introduzam as tecnologias é urgente de forma a envolver o aluno no seu processo de aprendizagem com motivação e empenho. Claro que algumas escolas ainda não usufruem das condições desejáveis para implementar estas metodologias: os alunos têm de trazer os seus dispositivos móveis de casa; o sinal da internet é muitas vezes fraco; há salas sem sinal constante e forte e com materiais obsoletos... Mas se os resultados escolares traduzirem esse espírito vão certamente querer implementar. Então que não sejamos nós a resistência para a implementação e consequentemente uma das causas do insucesso dos alunos!
Já utilizei as ferramentas Kahoot e Socrative em contexto de sala de aula enquanto meio de avaliação diagnóstica, formativa e sumativa. A experiência é muito boa e devo confessar que os alunos já pedem para que sejam utilizadas mais vezes.
CRIAR e INOVAR]]> 2017-01-16 21:41:31 UTC https://padlet.com/antoniorodrigues/antoniorodrigues/wish/147421122 Tarefa 6 - COMPETÊNCIAS DO SÉC. XXI antoniorodrigues https://padlet.com/antoniorodrigues/antoniorodrigues/wish/147421138 Estas competências serão certamente um desafio para os docentes. Diria que fomos "formatados" para dar um currículo ao aluno. O aluno teria de aprender tão só aquilo que lhe dispensamos para obter sucesso. 
Agora lançamos desafios e os alunos deverão seguir o seu rumo desbravando caminho com os outros. Dar asas para voar ou pelo menos não "engaiolar" a sua visão, determinação e ousadia.
O docente terá de ser um gestor, um mediador, uma bússola para que estes vão mais longe e outros os sigam...estas competências são muito mais que competências técnicas e pedagógicas são muito humanas no respeito e colaboração da construção de si e dos outros!]]> 2017-01-16 21:41:43 UTC https://padlet.com/antoniorodrigues/antoniorodrigues/wish/147421138 TAREFA 7 - PROJETOS RELACIONADOS COM O FCL antoniorodrigues https://padlet.com/antoniorodrigues/antoniorodrigues/wish/149028348 Não participei em nenhum destes projetos. Porém,  este letivo participo num programa designado de CRIE-INOVAR cujo objetivo será promover o sucesso escolar recorrendo, também, à implementação de estratégias como a aplicação das tecnologias à sala de aulas (Kahoot, Socrative...). Trata-se de um trabalho colaborativo entre docentes na partilha de informação e experiências e elaboração e materiais para aplicar na sala de aula. 
Anteriormente, já tinha frequentado uma formação sobre programas/ferramentas da web 2.0 para aplicar à sala de aula.
J]]> 2017-01-24 14:49:00 UTC https://padlet.com/antoniorodrigues/antoniorodrigues/wish/149028348 Tarefa 10 - PARCEIROS E TENDÊNCIAS antoniorodrigues https://padlet.com/antoniorodrigues/antoniorodrigues/wish/150222850 A escola atual tem necessariamente de sair de dentro das quatro paredes da sala de aula par abrir-se, definitivamente, ao conhecimento globalizada através da aposta nas TIC. Claro que para avançar para um novo pressuposto de sala de aula, de avaliação e disposição dos espaços teremos que contar em primeira instância com a vontade dos professores. Neste caso, diria que o sucesso da implementação de uma nova visão de educação dependerá da determinação de toda a comunidade docente e da vontade de derrubar barreiras (comodismo, conforto...). Claro que é um processo que deverá estar alicerçado na formação, trabalho de equipa e na partilha de saberes, materiais e tecnologias.
Todos somos partes interessadas (professores, pais, alunos. direção, sociedade e governo). Somos parte interessada porque quanto maior for o envolvimento dos docentes, discentes e pais/encarregados de educação maior motivação para as aulas (onde posso construir o meu saber) e, portanto, maior sucesso e qualidade de aprendizagens. Quem beneficiará somos todos porque vemos o investimento (por exemplo nas TIC, docentes...) ser producente quer porque é uma medida de combate ao insucesso e, em muitos casos, à indisciplina quer porque promove sucesso (em vez de insucesso que custa muito ao erário público). A direção da escola ou agrupamento terá mais vantagens neste quadro porque em vez de alocar recursos para combater o insucesso poderá canalizar os mesmos para a qualidade do sucesso.
Por conseguinte, o sucesso envolve todos. Não tenhamos receio, nem desanimemos perante as dificuldades. Só percorrendo o caminho podemos inferir quais as potencialidades e os constrangimentos das medidas implementadas. As medidas só serão passageiras se não investirmos nelas. Mas os alunos e o seu sucesso exigem-nos a inovação.]]> 2017-01-30 14:02:05 UTC https://padlet.com/antoniorodrigues/antoniorodrigues/wish/150222850 Tarefa 11 - TRICIDER - PARCEIROS E TENDÊNCIA - A SALA DE AULA EM 2026 antoniorodrigues https://padlet.com/antoniorodrigues/antoniorodrigues/wish/150235499 Inquérito...]]> 2017-01-30 14:30:53 UTC https://padlet.com/antoniorodrigues/antoniorodrigues/wish/150235499 TAREFA 8 - SALAS DE AULA / LABORATÓRIOS DIGITAIS antoniorodrigues https://padlet.com/antoniorodrigues/antoniorodrigues/wish/150269867 No meu Agrupamento existem duas estruturas. Uma que vai entrar em obra para requalificar seria uma grande oportunidade par enquadrar um espaço destes. No outro edifício há um local onde acontecem os treinos de Ténis de Mesa que seria o ideal para organizar este espaço (não é o pavilhão).  A minha sequência / organização da sala seria: Criar, Investigar, Desenvolver, Colaborar, Interagir e Apresentar.

]]> 2017-01-30 15:42:46 UTC https://padlet.com/antoniorodrigues/antoniorodrigues/wish/150269867 Tarefa 12 - NÍVEL DE MATURIDADE antoniorodrigues https://padlet.com/antoniorodrigues/antoniorodrigues/wish/150774168 Com os alunos do sétimo ano encontro-me a realizar trabalhos de grupo, tendo para o efeito cedido objetivos. A investigação e o suporte informático para dos trabalhos é da responsabilidade de cada grupo sendo que cada grupo terá de realizar uma apresentação para todos os elementos da turma . Haverá uma das aulas em que vamos parar para fazer um briefing do trabalho desenvolvidos e dos constrangimentos sentidos utilizando a ferramenta TeamUp que foi apresentada nesta formação (para que possa depois ser utilizada sem sem em espaço de aula para comunicar com o professor). Os alunos assim farão a construção do seu saber relativamente ao tema definido (as religiões). Além disso, ao longo das unidades tenho preparado materiais na plataforma Kahoot, Socrative para proceder à Avaliação diagnóstica e final. Também estou a preparar materiais suportados pela plataforma  Plickers.
Assim, situar-me-ia entre o nível de maturidade 2 - Enriquecer porque utilizo um conjunto de ferramentas digitais para motivar os alunos e o nível 3 - Aperfeiçoar porque os alunos constroem o conhecimento através de trabalho colaborativo/grupo. Aliás, o Agrupamento está a sensibilizar os docentes para que invistam nesta forma de ensino. Como já referi o Agrupamento assumiu o projeto CRI para aplicar as tecnologias à sala de aula e assim motivar os alunos e promover sucesso. Esta primeira fase demonstrou que os alunos estão disponíveis e motivados para esta nova forma de abordagem mas ainda temos alunos com dificuldades em utilizar as tecnologias para os fins solicitados. As redes sociais continuam a ser muito atrativas e, por vezes, desviantes. Urge que se recorde constantemente os pressupostos da utilização dos equipamento com acesso à rede - Contrato. Outra limitação tem a ver com o acesso à internet ou aos equipamentos que nem sempre respondem às necessidades.]]> 2017-02-01 09:50:12 UTC https://padlet.com/antoniorodrigues/antoniorodrigues/wish/150774168 Tarefa 13 - AS CINCO DIMENSÕES antoniorodrigues https://padlet.com/antoniorodrigues/antoniorodrigues/wish/150787211 Eu realizei os questionários: 1 (Papel do Aluno), 2 (Papel do Professor) e 5 (Ferramentas e recursos). A opção por estes é porque são aqueles que me dizem mais diretamente. Apesar de haver trabalho colaborativo entre docentes, na sequência do Projeto CRI aplica-se basicamente a uma turma e não a todas (o objetivo passa também por o alargar às demais turmas). Portanto, tenho alguma dificuldades em apresentar uma visão global e sustentada destas realidades. Há a imagem de que cada professor é que "manda" na sua aula que tem lugar naquela hora.

Future Classroom Maturity Model 
Submitted by: António Rodrigues 
Date: Feb 1, 2017 11:49:32 
AM Dimension: 2 – Papel do professor Maturity Level Response O papel do professor na(s) sua(s) sala(s) de aula coloca-o(a) no nível 1 de Maturidade da Sala de Aula do Futuro. Para alcançar o nível de maturidade seguinte, as abordagens existentes ao ensino devem ser enriquecidas (ou seja, tornadas mais rápidas ou eficazes), utilizando tecnologia e uma variedade de recursos adaptados às necessidades de alunos diferentes. Os professores devem experimentar novas abordagens ao ensino, usando a tecnologia e colhendo inspiração junto de outros professores, e devem envolver os alunos em atividades de resolução de problemas mais colaborativas. 
Questions and answers Question: D2-Q1: Com que frequência existem aulas e atividades de aprendizagem em que o professor não decide o formato e a abordagem de transmissão e apresentação de informações aos alunos? Answer: Raramente ou nunca 
Question: D2-Q2: Com que frequência são as abordagens existentes enriquecidas (ou seja, tornadas mais rápidas ou eficazes) pela interação com as tecnologias? Answer: Muito frequentemente 
Question: D2-Q3: Com que frequência são usados vários recursos adaptados às necessidades de alunos diferentes no ensino? Answer: Por vezes 
Question: D2-Q4: Com que frequência ajuda o professor os alunos a incorporar a produção multimédia, a produção web e as tecnologias de publicaçãonos seus projetos? Answer: Por vezes 
Question: D2-Q5: Com que frequência apoia o professor os alunos no desenvolvimento de ideias e conhecimentos próprios e na comunicação com outros públicos? Answer: Raramente ou nunca 
Question: D2-Q6: Com que frequência se sente o professor confortável a reorganizar a configuração da sala de aula e a introduzir novas ferramentas e recursos (incluindo os sugeridos pelos alunos e por colegas)? Answer: Muito frequentemente 
Question: D2-Q7: Com que frequência é o ensino menos dependente da hora e do local, colmatando o fosso entre aprendizagem formal e informal? Answer: Raramente ou nunca 
Question: D2-Q8: Com que frequência se dá uma troca do papel do professor entre especialista na matéria e criador de aprendizagem (aprendente/investigador)? Answer: Raramente ou nunca 
Question: D2-Q9: Com que frequência utiliza o professor uma diversidade de abordagens e atividades que envolvem e capacitam o aluno e reforçam a sua confiança (por exemplo, o aprendente como professor, especialista ou líder de equipa com responsabilidades de coordenação e planeamento.)? Answer: Por vezes 
Question: D2-Q10: Com que frequência se articula o professor com outros para a conceção e condução de atividades de aprendizagem? Answer: Muito frequentemente 
Question: D2-Q11: Com que frequência apoia o professor atividades que envolvem os alunos na resolução de problemas ou na pesquisa colaborativa e na aprendizagem independente, apenas dando instruções diretas aos alunos quando necessário? Answer: Por vezes 

The Future Classroom Maturity Model is part of the Future Classroom Toolkit ( http://fcl.eun.org/toolkit ). The toolkit was developed within the EC-funded iTEC project (Innovative Technologies for an Engaging Classroom - FP7, Grant agreement Nº 257566). The toolkit reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. ]]> 2017-02-01 10:57:18 UTC https://padlet.com/antoniorodrigues/antoniorodrigues/wish/150787211 Tarefa 15 - EXEMPLOS DE CENÁRIOS DE APRENDIZAGEM antoniorodrigues https://padlet.com/antoniorodrigues/antoniorodrigues/wish/151850614                   
1º Vídeo: "Projeto de estudo ao ar livre"
Neste vídeo destacaria: a interdisciplinaridade existentes entre as disciplinas embora me pareça que poderia ter sido alargada a outras disciplinas; a utilização das novas tecnologias que se destaca pela utilização de dispositivos próprios para proceder à investigação em campo; a construção de um portefólio ao acesso de toda a comunidade cuja construção pela utilização de outros equipamentos e programas contribuindo para literacia informática dos alunos; Salientar também o trabalho colaborativo entre todos os alunos do projeto e o papel de orientador do papel desempenhado por cada aluno; Talvez se pudesse abrir um espaço de debate com contribuições de outros elementos incluindo os pais.
2º Vídeo: "Reconhecer as aprendizagens informais"
A grande vantagem que lhe reconheço imediatamente é a motivação porque o projeto parte dos gostos e aptidões de cada elemento do grupo; a coloração de todos os intervenientes volta a ser um ponto forte embora me pareça que há pouco envolvimentos dos docentes a nível interdisciplinar; a partilha do documentado pode ser restrita e o aluno decide se permite ou em que altura permite a sua integração na avaliação formal para que o professor valide as suas competências; recurso, novamente, aos dispositivos móveis próprios com mais valia, bem como a utilização de outros equipamentos informáticos. 
]]> 2017-02-06 15:27:37 UTC https://padlet.com/antoniorodrigues/antoniorodrigues/wish/151850614 Tarefa 16 - GUIÃO PARA A ELABORAÇÃO DE CENÁRIOS DE APRENDIZAGEM (Tozé Rodrigues) antoniorodrigues https://padlet.com/antoniorodrigues/antoniorodrigues/wish/152405839 Parece-me que ambos os cenários teriam aplicação no meu Agrupamento, embora aquele que me parece mais viável nesta fase é "Ética nos uso dos media: digam não ao cyberbullying". Trata-se de um tema atual e preocupante. Além disso, este cenário responde/promove as competências do século XXI: tais como a colaboração em ferramentas digitais e a reflexão em torno dos temas. Parece-me que outras disciplinas poderão dar os seus contributos, nomeadamente, EMRC e as Ciências da Naturais. Os maiores obstáculos prendem-se com a utilização dos materiais porque o Agrupamento não dispões ainda dos Tablet's;  com alguma resistências por parte dos docentes para sair da "formatação" normal do currículo; e com o facto de a Biblioteca estar bastante sobrecarregada com participação em vários projetos (ex: educação Sexual) e da necessidade de se fazer formação aos dinamizadores para a utilização das ferramentas digitais; o espaço a encontrar poderá também ser difícil.]]> 2017-02-08 10:16:40 UTC https://padlet.com/antoniorodrigues/antoniorodrigues/wish/152405839 Tarefa 18 - CONCEITO DE ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM antoniorodrigues https://padlet.com/antoniorodrigues/antoniorodrigues/wish/153442455 A Atividade de Aprendizagem expressa todo o trabalho colaborativo entre professores de diversas áreas do saber para corresponsabilizar os alunos na aprendizagem que os alunos fazem dos conteúdos. Neste âmbito, a utilização das plataformas digitais desenvolverão as competências em especial o trabalho de grupo e/ou colaborativo onde cada um contribui de forma significativa para a aprendizagem do outro.
Claro que existem alguns constrangimentos. Há, ainda alunos: sem acesso à internet ou a computador; que desconhecem a maior parte das ferramentas informáticas (aprenderão como nós docentes); com dificuldades em trabalhar em grupo; com fraca maturidade de tal forma que não assumem as suas responsabilidades... Há, ainda docentes: que desconhecem e têm aversão às ferramentas informáticas; que confinam a aprendizagem às quatro paredes; que consideram a aula um espaço seu...Há, ainda escolas: com fracos recursos informáticos...
Estas atividades de aprendizagem são, portanto, inovadoras e, por isso aliciantes. Desafiam rotinas promovem aprendizagens e sobretudo qualidade de aprendizagem porque são construídos por si para dar respostas às suas ânsias. Esta aprendizagem pode ser feita e partilhada com outros grupos que estão fora do contexto de aula.]]> 2017-02-13 15:01:14 UTC https://padlet.com/antoniorodrigues/antoniorodrigues/wish/153442455 Tarefa 19 - TRICIDER - TECNOLOGIAS PARA A CONCEÇÃO DE ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM antoniorodrigues https://padlet.com/antoniorodrigues/antoniorodrigues/wish/153471532 2017-02-13 16:07:12 UTC https://padlet.com/antoniorodrigues/antoniorodrigues/wish/153471532 Tarefa 20 - TODAYSMEET - A FERRAMENTA " LEARNING DESIGNER" antoniorodrigues https://padlet.com/antoniorodrigues/antoniorodrigues/wish/153736324 Aplicação interessante que nos permite planificar atendendo ao tempo, às estratégias, ao tempo de trabalho autónomo e/ou colaborativo dos alunos.

]]> 2017-02-14 15:05:54 UTC https://padlet.com/antoniorodrigues/antoniorodrigues/wish/153736324 Tarefa 22 - SUBMISSÃO e REVISÃO DA ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM antoniorodrigues https://padlet.com/antoniorodrigues/antoniorodrigues/wish/156269448 2017-02-26 20:14:40 UTC https://padlet.com/antoniorodrigues/antoniorodrigues/wish/156269448 TAREFA 23 - ORIENTAÇÕES PARA A PILOTAGEM E PARA A AVALIAÇÃO DA PILOTAGEM antoniorodrigues https://padlet.com/antoniorodrigues/antoniorodrigues/wish/156861241 A intenção de participar neste curso foi precisamente poder utilizar uma metodologia diferente que vá de encontro às expectativas dos alunos e que permita a introdução das tecnologias na promoção das competências dos alunos. Assim, gostaria de implementar a minha atividade de aprendizagem, se possível, este ano letivo, ou até ao início do seguinte. 
Entendo que esta fase de pilotagem é assaz importante e toda a comunidade educativa (pais, professores, alunos...) terá os olhar sobre esta experiência para que se possa refletir não só sobre as competências alcançadas como na importância da utilização das tecnologias em todo o processo.
A primeira fase pretenderia que fosse aplicada apenas a uma turma mas, a curto prazo (este ano letivo) aplicar em uma turma do 7º ano, por ser aquela em que está a ser implementado o programa CRI. Assim permitiria uma avaliação não tão sistematizada e permitiria que o processo de implementação fosse maturado.
 para a avaliação dos resultados tentarei utilizar as dicas subsidiadas na autorreflexão.]]> 2017-02-28 20:28:28 UTC https://padlet.com/antoniorodrigues/antoniorodrigues/wish/156861241 TAREFA 24 - IMPACTO NO ENSINO E NA APRENDIZAGEM antoniorodrigues https://padlet.com/antoniorodrigues/antoniorodrigues/wish/156867628 Estas situações apresentadas tiveram um impacto positivo na aquisição das competências. As ferramentas tecnológicas utilizadas permitem um trabalho colaborativo entre docentes apostando cada vez mais numa aprendizagem mais motivada e empenhada por parte dos alunos.Urge que o aluno possa crescer na sua capacidade de realizar criticamente, aprender e avaliar o desempenho próprio. Numa primeira fase poderão não ser visíveis comportamentos adequados à motivação na participação, mas também é provável que tenhamos que alterar o nosso paradigma neste campo.
Claro que o papel do professor passa a ser diferente, como já referi em post's anteriores. Passa a ser um um orientador e um garante da evolução de todos.
Este é um processo que se faz caminhando e que encontrará sempre alguns constrangimentos. Porém, a novidade não pode desfalecer simplesmente porque desafia a minha comodidade. Façamos caminho, caminhando. 
Eu quero ir com os que vão à frente.]]> 2017-02-28 20:55:38 UTC https://padlet.com/antoniorodrigues/antoniorodrigues/wish/156867628 TAREFA 25 - TRICIDER - NÍVEL DE RUBRICA DA COLABORAÇÃO COM BASE EM 2 EXEMPLOS antoniorodrigues https://padlet.com/antoniorodrigues/antoniorodrigues/wish/156874220 Respostas aos dois casos no Tricider.

]]> 2017-02-28 21:26:15 UTC https://padlet.com/antoniorodrigues/antoniorodrigues/wish/156874220