Descobrir que é possível fazer diferente e melhor.

Estar atenta e aberta ao sonho e a criar. Ver reflexos e outras formas em todo o lado. Incluir e ativar toda a minha energia para harmonizar a vida.

Palavras chave:

DL 54 : TODOS

DL 55 : FLEXIBILIDADE

PASEO : HUMANISTA

PE : LOCAL e ATUAL

Mal sabia eu que ia gostar tanto que já não consegui deixar esta profissão, onde somos professores, educadores, psicólogos, assistentes sociais, amigos, ouvintes, criadores, inventores, orientadores, e assumimos tantos outros papéis que não nos esgotam mas completam em milhares de atividades...

Nos tempos fora da escola e das suas ramificações em casa, ainda gosto de ler livros policiais e romances históricos, cozinhar e recriar pratos vegetarianos, fazer puzzles e resolver enigmas, tricotar, passear na natureza, ver o mar, abraçar árvores, fotografar o que me rodeia e descobrir a matemática em cada coisa que observo...

Estar com a família e amigos é também muito importante para mim.

tornar-me melhor professora indo ao encontro dos tempos que vivemos e dos saberes atuais...

Perceber como fazendo diferente se aprende mais e melhor...

Descobrir outras práticas e encontrar outros caminhos para a escola de hoje

O papel do currículo

O papel do aluno

O que é ensinar hoje

Estratégias que envolvam os alunos

Professor resistente à mudança, à alteração de metodologias e à introdução da tecnologia (perda de controlo) quando deixa de ser o centro e o único que domina o conhecimento

Aluno resistente à mudança quando deixa de ser passivo e tem de ser autor activo e participante em todo o processo

Áreas: Envolvimento profissional; Recursos digitais; Ensino e aprendizagem; Avaliação; Capacitação dos aprendentes; Promoção da competência digital dos aprendentes.

Capacitação: ENVOLVIMENTO ATIVO

Intencionalidade pedagógica nas escolhas

Incentivar a prática de uma vida ativa, participativa e criativa

Reflexão sobre o envolvimento dos alunos e a sua postura mais instalada

Papel do professor na construção das tarefas e seu acompanhamento

Como avaliar o produto final e manter o foco nas aprendizagens essenciais

Inteligência Artificial

• Intencionalidade pedagógica

• Metodologia (tarefas de grupo dentro e fora da sala de aula; produto final; feedback; interdisciplinaridade )

• Articulação / Integração entre Currículo, Aprendizagens Essenciais, PASEO, Critérios de Avaliação do Agrupamento, ...

• Ações estratégicas fundamentais

• Tipo de Avaliação (formativa, sumativa)

Ainda a questão: que tipo de avaliação? o que tem mais efeito? o que permite melhorar a aprendizagem? A importância do feedback e da avaliação formativa de modo a ajudar o aluno a progredir, a orientar melhor o seu trabalho e a manter o foco nos objetivos traçados.

E as rubricas ajudam? Ainda muitas dúvidas de como construir as escalas de forma correta e parametrizável. Se permitem distinguir bem os trabalhos e dar uma verdadeira informação ao aluno do que conseguiu ou não fazer.

Observações para melhorar: colocar na otica do aluno; reduzir o tempo; apresentar proposta de rubrica.

Aspetos positivos: articulação com outras disciplinas