Las aplicaciones de este principio podrían estar destinados a ayudar a los estudiantes a descubrir sus propias habilidades e intereses, o alcanzar las competencias necesarias para convertirse en unos ciudadanos responsables, entre otras. En otras palabras, necesidades que les hacen singulares a cada grupo o persona.

Algunos ejemplos de estas aplicaciones serían a través de talleres, reuniones individuales o grupales, actividades, programas, etc. Orientados siempre hacia la atención de la necesidad en cuestión.

En nuestro caso, este principio se aplica al bajo rendimiento escolar consecuencia de la baja motivación del grupo de alumnos.

Este principio sería aplicable en problemas de conducta, maduración vocacional, clarificación de valores, salud mental, consumo de sustancias nocivas, enfermedades, etc. Siempre tratando de reducir el riesgo de que estos problemas lleguen a ocurrir o a consolidarse. Normalmente, este principio se aplica a todo el curso/aula.

Se podría trabajar a través de programas de formación (para padres, alumnos y/o profesores), programas de convivencia, talleres preventivos, charlas, etc.

En este caso, enfrentaremos el uso excesivo de los móviles a través del principio preventivo y la utilización de charlas y talleres de personal especializado para alumnos y para padres7tutores.

Se dan ejemplos de metas a corto y largo plazo.

• ¿Qué te apasiona?

• ¿Cuáles son tus aspiraciones?

• ¿Qué obstáculos crees que te encontrarás hasta alcanzarlos?

Deberán ser específicas y realistas.

Cada estudiante escribe sus metas en una cartulina y se firma. Esta cartulina la colocarán en un lugar visible para ellos de modo que les sirva de recordatorio de sus objetivos.

Tendrán que apoyarse mutuamente y dar sugerencias sobre cómo alcanzar las metas del otro.

• Aumentar la motivación y participación en clase.

• Desarrollar un sentido de pertenencia y apoyo mutuo entre los estudiantes.

• Crear metas individuales, lo que puede traducirse en un mejor rendimiento académico.

• Promover el uso saludable de la tecnología y fomentar un equilibrio entre el tiempo en línea y las actividades fuera de la pantalla.

• Sensibilizar a los estudiantes sobre el ciberacoso, cómo prevenirlo y cómo actuar si se ven involucrados.

• Abordar y concienciar sobre la seguridad en línea.

• Ciberacoso

• Seguridad en Internet

• Uso responsable del tiempo en línea

Muy similares a los tratados para los alumnos pero orientado a otro público.

Serán impartidas por el orientador del centro, equipo directivo y los docentes que quieran participar.

Se realizará fuera del horario escolar y podrán participar todos aquellos padres/tutores de los estudiantes de secundaria.

Se contará con la ayuda tanto del ayuntamiento como de la consejería.

Estructura del taller:

• Introducción

  - Se trabaja el concepto de ciberacoso con ejemplos para ejercitar su identificación.

• Cómo actuar

  - A través de una actividad, se explicarán los pasos a seguir en caso de ser testigo o víctima, así como los recursos y personas a las que acudir.

• Prevención y seguridad en línea

  - Se tratarán estrategias para prevenir este problema, además de hablar de la importancia de la privacidad y de no compartir datos personales.

• Reflexión

  - Se les animará a hacer un uso responsable de la tecnología, y se dará espacio para compartir experiencias, dudas o ideas.

Estructura del programa:

• Introducción

  - Presentación de lo que es la salud digital y la importancia de tener un equilibrio.

• Efectos del uso excesivo de la tecnología

  - Explicación de los posibles efectos físicos, y psicológicos.

• Desarrollo de hábitos saludables, mindfulness y desconexión

  - Introducción al mindfulness con técnicas para la creación de hábitos de bienestar.

  - Se tratará la importancia de establecer límites, de desconectar y sus beneficios.

• Actividad práctica

  - Los estudiantes tendrán que crear individualmente un compromiso de desconexión. Realista pero que suponga un desafío.

• Cierre y despedida

  - Tiempo de compartir experiencias, dudas y preguntas.

Además, se realizará una encuesta a los alumnos para saber su comprensión y satisfacción con el programa.