https://padlet.com/paulinayanez2020/b92jxll0y76ms1u7 Contiene las reflexiones o aprendizajes obtenidos después de la Asignatura Aprendizajes de Proyectos Científicos. en-us 2023-05-09 22:20:38 UTC 2023-06-13 02:09:50 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f4a1.png paulinayanez2020 https://padlet.com/paulinayanez2020/b92jxll0y76ms1u7/wish/2584450500 En la clase de hoy analizamos las competencias digitales que deben ser desarrolladas tanto por los docentes como por los estudiantes, para completar la formación y enfrentar los desafíos actuales. Sobre todo porque actualmente estas habilidades digitales forman parte de la alfabetización básica, porque permiten desarrollar destrezas, habilidades y actitudes que les permita resolver problemas y enfrentar desafíos.]]> 2023-05-09 22:20:38 UTC https://padlet.com/paulinayanez2020/b92jxll0y76ms1u7/wish/2584450500 paulinayanez2020 https://padlet.com/paulinayanez2020/b92jxll0y76ms1u7/wish/2602406268 Hoy nos acompañó Martha Peñaherrera qué nos explico en qué consiste el MEpC (Marco de la enseñanza para la Comprensión), en síntesis podemos decir que este es un modelo pedagógico que permite el desarrollo del pensamiento, que luego los estudiantes al asimilarlo lo hace visible aplicándolo en los diferentes problemas que se le presentan en la vida. Donde la compresión es el centro del que hacer educativo.
Se puede decir que la comprensión es la habilidad que pone en practica todo lo que hemos aprendido para interactuar con el mundo que nos rodea. El MEpC, entonces es un proyecto de comprensión que contempla 4 dimensiones, que son: Contenidos (objetivos de aprendizaje del curriculum nacional), Métodos (metas), Propósitos (¿Para qué hago el proyecto), y comunicación (sentimientos y emociones).
Todo proyecto de comprensión  empieza siempre con una gran idea y enlaza algunas asignaturas con varias ideas o temas centrales. ]]> 2023-05-24 00:46:52 UTC https://padlet.com/paulinayanez2020/b92jxll0y76ms1u7/wish/2602406268 paulinayanez2020 https://padlet.com/paulinayanez2020/b92jxll0y76ms1u7/wish/2602431141 Hoy aprendí que habilidades como: la lectura, la escritura, las matemáticas y las ciencias en general son las piedras angulares del conocimiento, pero que actualmente hay nuevos habilidades que deben adquirir los estudiantes para enfrentar el mundo desafiante al que deben enfrentar, estas son la cooperación, el trabajo en equipo y los conocimientos digitales. Ahora el aprendizaje memorístico esta pasado de moda y nuestros hijos deben prepararse para un mundo global y cada día más competitivo, donde la creatividad y la innovación son herramientas básicas y poderosas para que se puedan defender.
Hay muchas habilidades que deben adquirir pero existen 4 habilidades Esenciales para el éxito y estas son: Comunicación, Creatividad, Colaboración y Pensamiento Crítico, que deben ser enseñadas en el aula combinando las diferentes áreas par irlas desarrollando y puliendo. ¿Qué acciones podemos realizar para fomentar estas habilidades esenciales: Promover su autoestima, enseñarles a ser flexibles, a ser responsables, organizados, enfocarnos en sus intereses, etc. El estudiante de hoy es un ser complejo, un individuo energético, y con mentalidad tecnológica que debe interpretar su mundo y ser capaz de resolver problemas, enfrentando desafíos y buscar soluciones trabajando en equipo y siendo empático con sus semejantes y el mundo que lo rodea.]]> 2023-05-24 01:08:13 UTC https://padlet.com/paulinayanez2020/b92jxll0y76ms1u7/wish/2602431141 paulinayanez2020 https://padlet.com/paulinayanez2020/b92jxll0y76ms1u7/wish/2602436630 Soft Skill o llamadas habilidades blandas o habilidades esenciales. Son de carácter no cognitivo y están relacionadas con aspectos intra e interpersonales, sociales o emocionales de un alumno y a las cuales se les atribuye un 80% a 90% del éxito personal.
Algunas de estas habilidades son: Trabajo en grupo, la responsabilidad, Diálogo, Colaboración, sentido del humos, la tolerancia, inteligencia emocional, Autoconocimiento, valores, Curiosidad y autonomía, entre otras. La educación debe cultivar y fortalecerlas con la autoevaluación, para que cada uno identifique sus debilidades y trabaje en ellos o sus puestos fuertes y sacarle provecho a estos para mantener una sana convivencia entre pares.]]> 2023-05-24 01:12:37 UTC https://padlet.com/paulinayanez2020/b92jxll0y76ms1u7/wish/2602436630 paulinayanez2020 https://padlet.com/paulinayanez2020/b92jxll0y76ms1u7/wish/2602551857 El ABP es una metodología activa de aprendizaje en donde el alumno es el principal protagonista, donde aprende a partir de proyectos interdisciplinares resolviendo problemas cercanos al entorno del estudiante ayudado del aprendizaje colaborativo y cooperativo entre  pares, cumpliendo un rol activo dentro del proceso de enseñanza aprendizaje. Una de las características principales que tiene esta metodología es la evaluación, la misma que se realiza constantemente durante todo el proyecto y en todos los niveles: autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. Al finalizar existe un espacio de  reflexión y metacognición de los aprendizajes desarrollados, lo que permite el análisis del aprendizaje. El ABP se desarrolla cumpliendo varios procesos que son:
1. Selección del tema y pregunta guía.
2. Creación de grupos de trabajo.
3. Planificación e Investigación 
4. Análisis de resultados.
5. Aplicación y presen tación de resultados
6. Evaluación
El ABP es una metodología flexible, pero en la que el docente debe guiar a los alumnos sobre la marcha orientando el aprendizaje, manteniendo el interés del alumno, para alcanzar un aprendizaje significativo.]]> 2023-05-24 02:31:05 UTC https://padlet.com/paulinayanez2020/b92jxll0y76ms1u7/wish/2602551857 paulinayanez2020 https://padlet.com/paulinayanez2020/b92jxll0y76ms1u7/wish/2602578684 Los proyectos ABP se elaboran y se ponen en marcha siguiendo una serie de fases, empezando por 
0. EL DISEÑO, planificado y ejecutado por los docentes de las diferentes  disciplinas que consta el proyecto.
1. DESAFÍO, es un espacio (2 horas), donde los estudiantes involucrados presentan  el proyecto a sus demás compañeros u otros miembros de la comunidad educativa.
2. INVESTIGACIÓN, esta fase es guiada por los docentes para que los estudiantes sepan las fundamentos teóricos de su investigación.
4.  CREACIÓN, consiste en elaborar un producto final con todos los conocimientos del proyecto, pueden ser: infografías, landbook, Maletín, un cartel en 3D, padlet, maquetas, etc. estos pueden ser tangibles o intangibles usando las herramientas disponibles en la web.
5. COMUNICACIÓN, Consiste en preparar una exposición explicando en qué consistió y qué elaboraron durante el desarrollo del proyecto. Permite la difusión de lo aprendido, los hallazgos obtenidos en la investigación o mostrar su producto final.]]> 2023-05-24 02:48:35 UTC https://padlet.com/paulinayanez2020/b92jxll0y76ms1u7/wish/2602578684 paulinayanez2020 https://padlet.com/paulinayanez2020/b92jxll0y76ms1u7/wish/2603808339 Un aspecto importante al momento de desarrollar las ABP son los elementos transversales: la cooperación, colaboración, el trabajo en equipo y sobre todo la reflexión permanente sobre el trabajo y papel que los estudiantes tiene durante la ejecución del proyecto. Es muy importante desarrollar estos elementos transversales en los estudiantes porque se trabaja las soft skills, que son las habilidades para la vida que se desarrollan a la par en el ABP. Una estrategia para propiciar la reflexión podría ser el diario de aprendizaje o la bitácora del proyecto, donde con sus propias palabras van llenándolo con los aprendizajes más significativos que tuvo mientras va avanzando. Una de las fases más importantes es la muestra publica del proyecto, que puede ser en los patios de la institución para que sus compañeros expongan y desarrollen otras habilidades como el hablar en público, relacionarse con otros, etc.

]]> 2023-05-24 21:20:43 UTC https://padlet.com/paulinayanez2020/b92jxll0y76ms1u7/wish/2603808339 paulinayanez2020 https://padlet.com/paulinayanez2020/b92jxll0y76ms1u7/wish/2619653911 En la clase de hoy hemos visto que hay diferentes formas de diseñar una rúbrica de evaluación. Entonces, se puede decir que una rúbrica es una herramienta que me permite medir de forma cuantitativa determinado trabajo en base a varios criterios establecidos desde el inicio, y que permite evaluar el nivel de logro o alcance de la propuesta.
Una rúbrica consta de dos aspectos importantes al momento de diseñarla, que son: los indicadores de evaluación, es decir, qué voy a tomar en cuenta para evaluar; y el nivel de dominio, es decir cuánto sabe o alcanzó de ese indicador. No es recomendable tener más de 5 niveles de dominio pues la evaluación se hace muy complicada.
Las rúbricas cumplen un papel importante al momento de la evaluación, pues el estudiante es consciente de los parámetros que el docente va a tener al momento de calificar su trabajo, taller, exposición, etc. Entonces el alumno ya sabe que camino debe tomar y que aspectos  contemplar para realizar su actividad. 
Hay varios tipos de rúbricas, pero lo importante que es para el estudiante esta va a ser su guía y le permite conocer   porcentaje de su nota, sobre cada indicador a evaluar.
Los métodos de enseñanza evolucionan y por ende la forma de evaluar también lo hace, así nacieron las rúbricas y es la forma que tiene el docente de decir que quiere que parámetros debe cuidar el estudiante al momento de realizar su trabajo.]]> 2023-06-10 00:56:16 UTC https://padlet.com/paulinayanez2020/b92jxll0y76ms1u7/wish/2619653911