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      <title>JMB_G3_T1. Profundización de los focos de la matriz estratégica preliminar by Convivencia escolar &amp; participación</title>
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      <description>Los invitamos a este espacio de conversación con el propósito de completar, discutir o abrir nueva dimensiones para mejorar la educación pública de Independencia, teniendo como referencia las tres ideas fuerza definidas por los focos.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-10-04 20:43:48 UTC</pubDate>
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         <title>FOCO 1: Sintiéndome feliz en mi vida cotidiana en la escuela, motivado, en un espacio acogedor, que  permite el desarrollo de mis ideas y deseos presentes y futuros.</title>
         <author>jchica2</author>
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         <pubDate>2021-10-04 20:43:48 UTC</pubDate>
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         <title>FOCO 2: Sintiéndome capaz de pensar de manera crítica y profunda los  desafíos de mi entorno y la sociedad, colaborando con otros e influyendo en la búsqueda de soluciones.</title>
         <author>jchica2</author>
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         <title>FOCO 3: Sintiéndome capaz de comunicar con claridad mis ideas, basándome en hechos concretos, reconociendo mis errores y sin temor a equivocarme, fortaleciendo así mis capacidades y oportunidades de progresar en mi proyecto de vida.</title>
         <author>jchica2</author>
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         <title>Foco 1</title>
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         <description><![CDATA[<div>Equipo directivo, acogedor, receptivo que ve las necesidades de los funcionarios, alumnos, y que trabaja desde el cariño, preocupación,</div>]]></description>
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         <title>Solución de problemas</title>
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         <description><![CDATA[<div>Problemáticas entre el curso en donde las faltas de respetos, discusiones y desacuerdos , que han sido abordadas desde personalismos y egocentrismos. En cambio los estudiantes abordan estas problematicas desde lo más correcto velando por el bien común</div>]]></description>
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         <title>Error</title>
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         <description><![CDATA[<div>Debemos ser más auténticos y reconocernos como seres en desarrollo constante, dejando de ver el error como una falta o algo penalizable, sin embargo, los estudiantes y funcionarios (profesores, directivos, funcionarios, asistentes) deben reconocer el error como parte del proceso de aprendizaje</div>]]></description>
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