주제:북한과 남한에 갈등

선정 이유: 오늘 있었던 민방위 훈련에서 영감을받음

역활

10410신예지-팀장,발표,자료조사,ppt만들기

10403김민지-발표,자료조사,ppt만들기

10405김수정-발표,자료조사,ppt만들기

10402김가선-발표,자료조사,ppt만들기

1. 탐구 주제: 교사와 학생 간의 갈등

2. 선정 이유: 학생과 교사의 각각의 입장을 고려하여 갈등의 본질을 보다 깊이 이해하하고자 선정했다.

3. 앞으로의 활동 방향:

   1차시- 모둠 구성 및 역할 협의

   2차시- 교사와 학생 간의 갈등 사례 조사 및 의견 나누기

   3차시- 자료 조사 및 의견 나누기

   4차시- 자료 조사와 정리 및 의견 나누기

   5차시- 발표 자료 제작

   6차시- 발표하기

4. 역할: 10421 이하은 - 팀장, 자료 조사(기사)

   10401 고다은 - 자료 조사, 발표문 제작

   10422 임윤아 - 자료 조사, 발표문 제작

5. 앞으로의 다짐: 학생과 교사의 갈등을 조사하며 문제 분석에 그치지 않고 실제로 해결할 수 있는 방향으로 가 더 건강한 교육 활동 환경이 되도록 하고 싶다.

앞으로의 다짐: 최선을 다해 참여.

선정 이유: 우리나라뿐만 아니라 전세계적으로 아직도 많이 일어나는 일이기 때문에 경각심을 주기 위해서이다.

역할: 10408 박주애, 10420 이예담 - 자료조사, ppt 제작, 발표

앞으로의 활동 방향

1차시- 모둠 구성 및 역할 협의

2차시- 인종차별의 실태 조사하고 의견 나누기

3차시- 인종차별의 원인 또는 이유 조사하고 의견 나누기

4차시- 인종차별의 해결 방안 탐구하고 의견 나누기

5차시- 발표자료 제작하기

6차시- 발표하기

2. 우리 사회, 우리 지역, 국가 간 다양한 갈등 문제 중 한 가지 문제를 선택하여 주제를 정하고, 주제별로 모둠을 구성하기

예시) 성별 갈등, 세대 갈등, 인천내 원도심과 신도심 갈등, 학생 간의 갈등, 교사와 학생의 갈등, 지역 갈등, 중미 갈등, 이스라엘과 하마스 분쟁, 우크라이나 전쟁

3. 모둠별로 모여서 앞으로의 활동 방향을 협의하고, 각자 역할 정하기

1차시- 모둠 구성 및 역할 협의

2차시- '남북갈등'의 실태 조사하고 서로 댓글로 의견 나누기

3차시- '남북갈등'의 원인 조사하고 서로 댓글로 의견 나누기

4차시- '남북갈등'의 해결 방안 탐구하고 서로 댓글로 의견 나누기

5차시- 발표자료 제작하기

6차시- 학급 내에서 발표하기

4. 역할

   10131 이00: 팀장, 자료 조사(기사), 발표

   10132 김00: 자료 조사(논문), 발표문 제작

   10133 조00: 자료 조사(책), 발표문 제작

   10134 정00: 자료 조사(동영상), 발표문 제작

5. 앞으로의 다짐

   한반도의 평화를 위해 우리가 할 수 있는 일을 찾아 실천하는 방법을 고민하고 싶습니다.

탐구 주제

세대 갈등

선정 이유

세대 갈등은 요즘 우리 일상에서 쉽게 경험할 수 있는 갈등이고, 세대 차이로 인해 취업 경제 문화 등에서 문제가 발생한다. 또한 사회적으로도 중요한 문제이기 때문에 이 주제를 선정하게 되었다.

앞으로의 활동 방안

1차시 : 모둠 구성 및 역할 협의

2차시 : 세대 갈등이 나타난 사례 조사 및 의견 나누기

3차시 : 세대 갈등의 원인 조사하고 의견 나누기

4차시 : 세대 갈등의 해결 방안 탐구하고 의견 나누기

5차시 : 발표 자료 제작하기

6차시 : 발표하기

역할

10416 이수 - 팀장, 자료 조사, 발표문 제작

10424 정지수 - 자료 조사, 발표문 제작

10426 한예슬 - 자료 조사, 발표문 제작

10415 이서진 - 자료 조사, 발표

10414 유나경 - 자료 조사, 발표문 제작

앞으로의 다짐

세대 갈등의 원인과 해결방안을 탐구하고 실천하여 세대 갈등이 완화되도록 노력하겠습니다. 그리고 세대 간의 문화가 다르더라도 서로를 이해하고 존중하겠습니다.

선정 이유: 지역 갈등은 우리 생활과 가까운 문제라 관심이 갔습니다. 해결하지 않으면 갈등이 깊어지고, 결국 모두에게 불편한 일이 될 수 있기 때문입니다.

앞으로의 활동 방향:

1차시 - 모둠 구성 및 역할 협의

2차시 - 지역갈등 문제점 조사

3차시 - 지역갈등 해결방안 조사

4차시 - 조사에 대한 의견 나누기

5차시 - 발표 자료 제작

6차시 - 발표

역할: 10406 류희경 - 발표, 자료조사, 발표문 제작

10427 홍해인 - 팀장, 발표문 제작, 발표

앞으로의 다짐: 지역 갈등을 해결하려면 소통과 협력이 중요하다고 생각합니다. 저희 조도 함께 다양한 의견을 나누고 해결 방법을 고민하면서 갈등을 줄이는 데 도움이 되고 싶습니다.

선정 이유-가까운 곳에서 볼 수 있고, 직접 겪을 수도 있는 문제이기 때문이다.

역할-10423 장지원:조장, 발표 및 자료 조사

10417 이수아:발표 및 자료 조사

10428 송은솔:발표문 제작

앞으로의 활동 계획-

1차시 모둠 구성 및 역할 협의

2차시 갈등 사례 자료 조사

3차시 갈등 이유 자료 조사

4차시 ppt 제작

5차시 수정 및 추가자료 조사

6차시 발표

앞으로의 활동 방향, 다짐-열심히 하겠습니다

주제: 남북갈등

느낌 또는 생각:

내용 요약 : 노인들에 대한 부정적 인식이 심화되고 있으며 공원에서 버스킹을 하거나 흡연하는 노인들이 민원의 대상이 되고 있다 전문가들은 세대 간 갈등이 심화된 원인으로 공동체 교류 부족과 세대 간 공간 활용 차이를 지적하며 이해의 장을 마련해야 한다고 강조한다

느낀점 : 세대 간 인식 차이가 갈등으로 이어지는 것이 안타깝다 노인들도 법을 어기지 않는 한 자신들의 방식대로 삶을 즐길 권리가 있으며 젊은 세대 또한 조용한 환경을 원할 권리가 있다 서로를 이해하려는 노력이 부족한 것이 문제라고 느꼈다 그래서 나는 세대 간 대화와 소통이 필요하다는 전문가들의 의견에 공감했다

느낌 또는 생각: 충분한 성적임에오 14곳이나 이 학생을 떨어트렸다는 것이 당황스러웠고 이러한 문제들이 결코 가볍지 않기에 빠른 시일내에 조치가 되었으면 좋겠다.

이 영상을 보고 마냥 다르기만 해서라고 생각한 세대갈등이 더욱더 구체적으로 변했다. 어른들이 강조하시는 가치들을 생각하면서 이해하는 태도를 가져야겠다고 생각했다. 우리가 처음부터 디지털에 가까운 환경이여서 이런 차이점이 더욱 크게 느껴지는건 아닐까 라는 생각도 들었다.

내용요약 : 이 영상에서 진중권 교수는 국민연금 개혁안을 둘러싼 논란을 분석하며, 핵심 갈등이 정치권의 대립이 아니라 세대 간의 이해관계 충돌에서 비롯된 것이라고 주장한다

느낀점 : 이 영상을 보고 세대 갈등이 생각보다 더 심각한 문제라는 걸 알게 되었다 특히 연금 개혁이 젊은 세대에게 더 큰 부담을 주는 방식이라는 점이 불공평하게 느껴졌다. 기성세대는 이미 혜택을 받고 있지만, 청년들은 미래를 보장받지 못하는 상황이 답답하게 느껴졌다. 정부가 모든 세대가 만족할 수 있는 해결책을 찾아야 한다고 생각했다.

내용 요약 :

이 기사는 한국 언론이 ‘이대남’, ‘이대녀’, ‘MZ세대’ 등의 용어를 사용하여 세대 간 갈등을 부추기고 있다는 문제를 다루고 있다. 특히 이러한 보도가 청년 세대를 단일한 집단으로 묶어 고정관념을 강화하고, 사회적 갈등을 심화시키는 악순환을 만들고 있다는 분석이 제기된다. 또한, 세대 갈등 보도가 정치와 선거와 연동되어 있으며, 기자들조차 이러한 보도 방식이 문제임을 인식하고 있다는 내용이 포함되어 있다.

느낀점 :

이 기사를 읽고 느낀 점은, 언론이 ‘이대남’, ‘MZ세대’ 등의 용어를 사용하여 세대 간 갈등을 부추기는 보도 방식을 지양하고, 균형 잡힌 시각으로 다양한 세대의 목소리를 공정하고 균형 있게 전달하여 사회 통합에 기여해야 한다는 것이다. 또한 세대 간의 이해와 화합을 도모하는 역할을 해야한다고 생각했다.

그러나 서로를 이해하지 못하여 단어를 잘못 이해해놓고 당사자를 질책하거나 한자를 모른다며 무식하다고 상대를 타박하는 상황이 반복되고있다.

뉴스를 보고 느낀 점: 언어적 소통부족이 세대갈등으로 번지는 것을 막기위해 젊은층과 고령층이 서로서로를 이해하고 존중할 필요가 있겠다는 생각이 들었다. 그리고 나도 어른분들을 위해 신조어 사용을 줄이고 올바른 우리말을 써야겠다는 생각이 들었다.

내용요약

1. 교단에 누워 수업 중인 선생님을 촬영하듯 핸드폰을 하고 또 다른 학생은 상의를 벗은 채 맨몸으로 수업을 들음.

해당 학교 측에서는 불법 촬영을 하진 않았고 핸드폰의 배터리가 없어 충전하며 검색했다고하고 선생님과 가까워지다보니 예의를 벗어나게 된 것이라고 해명함.

2. 세종시에서도 2022년 7월에 고교생 2명이 교사 5명을 불법 촬영을 하다 적발 되었음.

느낀점

교단에 누워 수업을 듣는다는 거까진 내가 전에 뉴스로 봐서 알고 있었는데 같은 중학교에서 또 저런 일이 벌어졌단 게 충격이었다. 더 충격적이었던 건 학교 측이 그냥 일을 감추려 하는 태도였다. 적어도 징계는 받을 줄 알았는데 그러지도 않고 그냥 넘어갔단 게 신기할 정도였다.

내용 요약:JTBC ‘사건반장‘에 따르면 2월에 가족들과 호주로 여행을 가서 10대 소녀 4명이 가족들을 향해 스프레이를 뿌렸다고 한다. 이것에 대해 가족들이 항의를 해도 멈추지 않았다. 이것을 보고 버스기사 소녀들에게 강력하게 대응하자 결국 소녀들은 버스에 내렸습니다. 하지만 소녀들은 버스에 내리면서 손가락으로 욕설하며 버스 창문에 침을 뱉고 손으로 조롱하였다고 합니다. 이 난리가 났는데도 현지인들은 모르는 척만 하고 버스기사만이 가족들을 도와줬다고 합니다.

느낀점:아직도 이런 차별을 계속하고 있다는게 놀라웠다. 우리는 같은 사람인데 다른 나라 사람이라고 조롱한다는게 한심해 보였고 조롱 받고 있는 모습을 지켜만 보고 있는 사람들한테도 화가 났다.

제2차 세계대전이 끝나고 제국주의가 막을 내리면서 영국은 이 삼중계약을 정리해주지 않고 쏙 빠져버린다. 그렇게 이스라엘&팔레스타인 같은 땅을 두고 충돌하게 된다.

느낀점 : 처음에 이 분쟁에 대해 아는게 없었는데 알게되어서 좋았다.

느낌 또는 생각: 주제를 정하고, 이에 대해 조사하면서 내 생각보다 더 다양한 교권침해가 존재한다는 걸 알았다. 존경받아야 하는 교사라는 직업이 이런 일들의 피해자가 된다는 게 이해할 수 없었고, 학생의 인권 뿐 아니라 교사의 인권에도 더 관심을 기울여 대책을 세워야한다고 생각했다.

군 복무 및 병역 문제는 대표적인 남녀 갈등 중 하나로, 남성은 군 복무가 남성에게만 강제되는 것은 불공평하다고 주장하며 여성도 징병제에 포함되어야 한다고 말한다. 반면 여성 측에서는 신체적·생리적 차이를 고려해야 하며, 여성도 다른 방식으로 사회에 기여하고 있다고 말한다.

느낌점:

군 복무 및 병역 문제를 둘러싼 남녀 갈등을 보면서, 사회에서 공정성과 형평성을 어떻게 조화롭게 맞춰야 할지에 대한 고민이 필요하다는 생각이 든다.

현재 이스라엘과 하마스 간의 충돌은 계속되고 있으며 민간인 피해가 더욱 증가하는 가운데 국제사회는 추가적인 휴전 협상을 시도하고 있다. 하지만 근본적인 갈등 해결책이 마련되지 않는 한 이 지역의 불안정성은 지속될 가능성이 크다.

느낀점: 팔레스타인과 이스라엘 분쟁에 작년부터 관심을 갖기 시작했지만, 자세히 알아보지는 못했다. 그러나 이번 활동을 통해 분쟁의 흐름과 현재 상황을 이해하는 계기가 되었다.

느낀점: 대학 감소가 지역 사회 붕괴로 이어질 수 있다는 점이 걱정된다. 수도권 집중이 심해지면서 지역 간 격차와 갈등이 더 커질 것 같다. 균형 있는 발전을 위한 대책이 필요해 보인다.

이스라엘 카츠 이스라엘 국방장관은 가자지구에서의 군사 작전을 대대적으로 확대하며, 대규모 토지를 점령해 이스라엘의 안보 구역에 통합해 완충지대로 활용할 것이라고 발표했다.

1월 19일 휴전 개시 이후 약 두 달 만인 지난달 18일부터는 가자지구에 대규모 공습을 가하고 이튿날엔 지상군을 투입하는 등 본격적인 군사작전마저 재개했다.

이스라엘 군당국은 하마스가 남아 있는 모든 인질을 석방하고 무장을 해제 하지 않는 한 공격을 멈추지 않을 것이라고 강조했다.

소감: 아직까지도 전쟁을 하는것을 보고 깜짝놀랐고, 앞으로도 한참동안 지속되겠다고 생각한다. 서로 잘 마무리되면 좋겠지만 이렇게 된 이유가 있다고 생각하고, 시민들이 불쌍해지고, 국토 전체가 난리가 된것을 보고 전쟁은 진짜 위험하다는것을 다시한번 깨달았다

1월 19일 휴전 개시 이후 약 두 달 만인 지난달 18일부터는 가자지구에 대규모 공습을 가하고 이튿날엔 지상군을 투입하는 등 본격적인 군사작전마저 재개했다.이스라엘 군당국은 하마스가 남아 있는 모든 인질을 석방하고 무장을 해제 하지 않는 한 공격을 멈추지 않을 것이라고 강조했다.

느낀점 : 이스라엘 팔레스타인 분쟁은 수십년간 지속되었는데 끝날듯 끝이 보이지 않는 전쟁같다. 휴전 개시 이후 약 두달만에 다시 공격을 하였다는것이 충격이였다. 이 분쟁이 빨리 끝났으면 좋겠다는 생각이 들었다.

https://m.edaily.co.kr/News/Read?mediaCodeNo=257&newsId=03296406642132184&utm_source=

내용:성남 초등학교에서 일어난 학교폭력 사건이다. 초등학생 A(12)양에게 5명의 학생이 폭행, 상해 등의 학교폭력을 가해 고소장이 접수 되었다.
피해 학생 측 고소장에 따르면 A양은 약 3개월간 동급생 B양 등 5명으로부터 학교폭력을 당했다.
A양은 가해 학생들이 휴대전화나 물건을 마음대로 빼앗아 사용해 망가뜨리거나, 강제로 음료나 음식, 물건을 사게 하는 등 갈취 행위를 했다고 주장했다. 또한 흉기로 위협하거나 머리채를 잡는 등의 폭력 행위를 가했다.

느낀점:현재 나날이 늘어가고 있는 학교폭력은 쉽게 해결 하기도, 원인이나 이유를 찾기도 어려운 복합적인 문제이다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 수많은 노력이 있어야 한다. 학생 만으로는 해결하기 어려운 문제도 있기 때문에 많은 사람들의 도움이 필요하다. 또한 법 개정, 정책 시행, 학교폭력 교육 등이 만들어 져야 한다.

제2차 세계대전이 끝나고 영국은 이 계약을 정리해주지 않고 빠져버린다. 그렇게 이스라엘과 팔레스타인이 같은 땅을 두고 충돌하게 된다.

느낀점 : 처음에 이 분쟁에 대해 아는데 없었는데 이번 기회에 알게되어서 좋았다.

가자지구 주민들은 이스라엘과 하마스의 전쟁이 1년 넘게 이어지자 더는 가족의 사상, 피란, 굶주림 같은 고통을 참지 못하겠다며 봉기했다 이들은 지난달 말 수천 명씩 거리로 쏟아져 나와 "우리는 살고 싶다" 등의 구호를 외치며 하마스의 퇴진과 종전을 촉구했다.

느낀점 : 이스라엘과 팔레스타인 분쟁으로 몇명이 죽었고, 황폐화되었다는 사실만 알고 있었는데 그 속에 숨겨진 아픔들을 알게 되었다. 폭탄이 터지고 총에 맞는것이 아닌 고문과 같은 그러한 행동들이 더 큰 전쟁의 문제점이라고 생각한다. 전쟁이 빨리 끝났으면 좋겠다

느낀점: 수도권과 비수도권 간의 격차가 심화되면서 지역 갈등이 생존의 문제로까지 확대되고 있다는 점에서 지역 간 균형 발전을 위한 실질적인 정책이 시급하다는 것을 느꼈습니다.

내용 요약:

2019년 인천의 한 고등학교에서 남학생 A군이 친구들과 단체 메신저 대화방에서 같은 학교 여학생들의 외모를 평가하고 성적인 표현이 담긴 사진을 공유한 사건. 한 여학생이 선배의 태블릿PC를 빌려 사용하다가 우연히 A군의 계정으로 로그인하면서 발견되었고, 피해 여학생들이 학교에 신고하였음.

재판부는 대화가 소규모 메신저 방에서 장난식으로 이루어졌으며, 피해 학생에게 직접적으로 전송되지 않았다는 점 등을 들어 징계가 위법하다고 판단했다. 이 판결은 학교의 성폭력 판단과 법원의 판단이 크게 엇갈렸다는 점에서 사회적 논란을 불러일으켰음

느낀점:

나는 학교생활을 하면서 학교폭력을 당해본적도 목격한적도 없어서 학교폭력같은건 가끔가다 뉴스에 나오는 이야기라고 생각했는데. 여러 사례를 찾아보면서 실제로 생각보다 심각하고 많은 피해가 일어난다는걸 알게되었음.