Objetivos: fomentar a participação e a interação e consolidar noções temporais.

Obs. Padlet privado (grupo de alunos com medidas adicionais) - screenshot editada e com efeito desfocado, para proteção dos alunos.

Com recurso ao Mentimeter, visionou-se uma curta-metragem sobre as dificuldades de interação e de participação de um menino com paralisia cerebral, Ian, nas atividades de um parque infantil, introduzindo-se assim a temática. O filme mostra como o Ian enfrenta os olhares e os comentários das outras crianças e as limitações dessas crianças em interagir com ele.

É inspirado na história de um Ian real.

Seguiu-se a proposta de criação de uma nuvem de palavras caracterizadoras do Ian perante as suas dificuldades, seguida da análise das mesmas, dos seus realces e das suas implicações. Posteriormente colocou-se uma questão com respostas de escolha múltipla sobre que atitudes teriam os respondentes para com um menino ou um jovem com as características do Ian. Analisaram-se as respostas, organizadas em um gráfico de barras, introduzindo-se o diálogo sobre as atitudes das pessoas perante o que lhes parece estranho, diferente… perante outras pessoas com dificuldades… e os desafios relacionados com a problemática da inclusão.

Aluno com muitas dificuldades (paralisia cerebral e microcefalia, com limitações significativas na cognição, na fala e na mobilidade, bem como, problemas graves de saúde), necessitando de uma abordagem multissensorial, sistemática, esmiuçada e reiterada, para facilitar as suas aquisições e promover a sua autonomia, a sua participação, o seu sucesso e a sua autoestima.

 

_ Consolidação de competências ligadas à perceção e à discriminação auditiva e visual, à motricidade, à comparação, à organização e ao armazenamento da informação.

_ Estimulação da comunicação e da linguagem compreensiva e expressiva.

_ Revisão dos conhecimentos ligados à identificação (leitura) e à reprodução de palavras e letras familiares (escritas com teclado e manuscritas em ecrã tátil). 

_ Promoção da autonomia do aluno, da sua participação, da sua autoestima e da sua motivação pelas aprendizagens.

 

Palavras familiares ligadas à FAMÍLIA, em exposições figurativas, verbais orais, verbais escritas e motrizes.

 

Questionário multimédia, com slides diversificados, estruturados em pequeninas unidades de conhecimentos diferenciados e concretizados, de forma a facilitar a perceção, a discriminação, a comparação, a organização e o armazenamento da informação.

Treino intensivo da comunicação e da linguagem compreensiva e expressiva, da leitura e da escrita de palavras e letras, por mecanização e repetição, lúdica e autónoma. 

 

1.ª fase: Versão AULA + atribuição como TPC.

2.ª fase: Apresentação dos slides pela ordem com que foram criados.

3.ª fase: Apresentação aleatória dos slides.